《特殊儿童心理》课程在线教学标准与规范

《特殊儿童心理》课程在线教学标准与规范在线开放课程规范化是保障在线开放课程建设质量和效率的重要手段，为保障在线课堂教学应用更加常态化、规范化，特制定以下在线课堂教学标准与规范。一、在线教学目的根据对实际需要和未来的工作岗位分析，确定本课程的培养目标为：通过本课程的开设，使学生掌握视觉障碍、听觉障碍、智力落后、学习障碍、自闭症等五类特殊儿童的心理发展与行为表现的特点和规律，具备正确分析评价五类特殊儿童的发展状态与教育需求的能力。二、课程培养规格基于特殊教育机构的教师、康复机构的康复训练师岗位的工作任务和工作过程的分析，培养在“知识、技能、态度”等方面的具体要求：1.能力目标①初步具备分析常见心理现象的能力，具备辩证唯物主义认识观；②能够运用所学理论分析评价五类特殊儿童的心理现象及社会行为的特征；③能够正确分析五类特殊儿童的发展与教育需求。2.单项目标（见下表1）表1：特殊儿童心理课程知识目标分解表序号知识目标1了解心理学发展与学说、以及最新研究领域的理论性成果；2基本掌握认知心理、情绪情感心理、个性心理的基本理论与观点；3掌握视觉障碍、听觉障碍、智力落后、学习障碍、自闭症等五类特殊儿童的认知心理发展的特点和规律，了解特殊儿童的个别差异以及形成原因；4掌握视觉障碍、听觉障碍、智力落后、学习障碍、自闭症等五类特殊儿童的情绪情感心理发展的特点和规律；了解特殊儿童的个别差异以及形成原因；5掌握视觉障碍、听觉障碍、智力落后、学习障碍、自闭症等五类特殊儿童的个性心理发展的特点和规律，了解特殊儿童的个别差异以及形成原因。2.3态度目标①培养学生科学态度，做事耐心细致，能吃苦耐劳，具有高度的责任感和奉献精神；②让学生具备爱心、耐心、细心和责任心，热爱残疾儿童，热爱特殊教育事业。2.4终极目标①促进职业能力的形成，能分析评价五类特殊儿童发展水平与教育需求；②促进职业情感的形成，培养学生的爱心、耐心、细心和责任心，增强学生热爱特殊教育的职业感情。③具有人道主义精神，能关心、支持与帮助特殊儿童，为将来胜任特殊学校或康复中心的教学与康复训练工作打下牢固基础。三、课程教学内容序号课程单元学习任务参考学时1特殊儿童的感知觉感知觉理论与感知觉的发展8视觉障碍儿童的感知觉听觉障碍儿童的感知觉智力落后儿童的感知觉学习障碍儿童的感知觉自闭症儿童的感知觉2特殊儿童的注意注意理论与注意的发展6视觉障碍儿童的注意听觉障碍儿童的注意智力落后儿童的注意学习障碍儿童的注意自闭症儿童的注意3特殊儿童的记忆记忆理论与记忆的发展8视觉障碍儿童的记忆听觉障碍儿童的记忆智力落后儿童的记忆学习障碍儿童的记忆自闭症儿童的记忆4特殊儿童的语言语言基本理论与语言的发展10视觉障碍儿童的语言听觉障碍儿童的语言智力落后儿童的语言学习障碍儿童的语言自闭症儿童的语言5特殊儿童的思维思维理论与思维的发展8视觉障碍儿童的思维听觉障碍儿童的思维智力落后儿童的思维学习障碍儿童的思维自闭症儿童的思维6特殊儿童的情绪情感情绪情感理论与情绪情感的发展10视觉障碍儿童的情绪情感听觉障碍儿童的情绪情感智力落后儿童的情绪情感学习障碍儿童的情绪情感自闭症儿童的情绪情感7特殊儿童的人格人格理论与人格的发展8视觉障碍儿童的人格听觉障碍儿童的人格智力落后儿童的人格学习障碍儿童的人格自闭症儿童的人格合计58四、线上教学日历教学单元学习内容领域及能力态度要求学习形式教学建议特殊儿童的感知觉掌握感知觉及其发展的基本理论；理解并掌握五类特殊儿童感知觉发展的特点1.能结合五类特殊儿童感知觉的特点分析其发展的教育需求2.培养学生善于观察与勤于思考的习惯，增强职业责任感①学生网上预习②线上线下混合教学③教师讲授，智慧职教网上答疑④课堂检测、作业练习集中讲授6学时，观看视频及分组讨论2学时。特殊儿童的注意基本掌握注意与注意发展的基本理论；理解并掌握五类特殊儿童注意发展的特点1.能结合五类特殊儿童注意的特点分析其发展的教育需求2.增强责任意识，养成认真细致做事的习惯①学生网上预习②线上线下混合教学③教师讲授，智慧职教网上答疑④课堂检测、作业练习讲授4学时，课视频学习1学时，课堂练习与小组学习1学时。特殊儿童的记忆基本掌握记忆的基本理论；理解并掌握五类特殊儿童瞬时记忆、短时记、长时记忆的发展特点能结合五类特殊儿童记忆的特点分析其发展的教育需求①学生网上预习②线上线下混合教学③教师讲授，智慧职教网上答疑④课堂检测、作业练习集中讲授7学时，视频学习2学时，分组讨论1学时。特殊儿童的语言基本掌握语言与语言发展的基本理论；理解并掌握五类特殊儿童的语音、词汇、语法、语义、语用的特征1.能结合五类特殊儿童注意的特点分析其发展的教育需求2.增强责任意识，养成认真细致做事的习惯①学生网上预习②线上线下混合教学③教师讲授，智慧职教网上答疑④课堂检测、作业练习课堂讲授6学时，视频学习2学时，分组讨论2学时。特殊儿童的思维1.基本掌握思维的定义、种类、学说流派等基本理论2．理解并掌握五类特殊儿童具体形象思维、抽象思维的特点1.能结合五类特殊儿童思维的特点分析其发展的教育需求2.增强职业责任感，培养做事细心、有耐心的态度①学生网上预习②线上线下混合教学③教师讲授，智慧职教网上答疑④课堂检测、作业练习集中讲授5学时，视频学习2学时，分组讨论1学时。特殊儿童的情绪情感基本掌握情绪情感的基本理论；理解并掌握五类特殊儿童情绪情感的特点1.能结合五类特殊儿童情绪情感的特点分析其发展的教育需求2.增强敬业精神和责任感，对特殊儿童具有爱心和同情心①学生网上预习②线上线下混合教学③教师讲授，智慧职教网上答疑④课堂检测、作业练习集中讲授5学时，观看视频及分组讨论3学时。分组讨论2学时。特殊儿童的人格基本掌握人格理论与人格的发展；理解并掌握五类特殊儿童的需要、动机、学业成就、意志的特点增强学生职业认识，培养做事耐心细致的职业品质①学生网上预习②线上线下混合教学③教师讲授，智慧职教网上答疑④课堂检测、作业练习集中讲授5学时，跟随视频教学与练习2学时，课堂练习1学时。五、教学方法、手段与教学组织形式建议1.线上线下混合教学，以自主学习为主；2.课堂检测、讲授答疑，讲练结合；3.案例讨论分享，学以致用4.线上习题作业加强巩固，及时反馈。六、教学评价、考核建议1.智慧职教平台的评价30%；如下图：1.智慧职教云课堂的评价30%，如下图：2.线下面试和自我测评40%。六、教学实例（一）发布课前预习任务使用智慧职教（讨论板块）或者智慧云（讨论区）课堂发布预习知识点和内容。（二）组织教学1.手机云课堂APP互动“一键签到”。2.在线展示讨论区预习情况并进行点评。(三)课堂检测在智慧职教平台上,使用资源库进行试题发布,学生使用手机云课堂APP完成课堂检测,及时反馈。(四)集中讲授1.打开智慧职教或者智慧云课堂网址，学习相应知识点的微课内容。以智慧职教为例，登录进去后，找到要学习的微课，点击“