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文档简介

小学书法教学的几点问题茂县凤仪镇学校黄能超书法艺术教育是全面实施素质教育的一个重要的组成部分。学校是书法教育的摇篮。然而，当代书法教育也面临着新形势、新环境的严峻考验，尤其是电脑的普及，使书法教学显得更加艰难。在此，对书法教学中的一些问题和解决方法作一些探索。书法是一门最简单又是最困难的艺术，它简单到只需要一支笔一张纸一盘墨就能进行创作，绘画的造型要素是点、线、面，而书法精简到只有点和线甚至于只有线，任何一个认识汉字能写汉字的人都能拿起笔来舞弄两下，但是要学好书法却不是那么容易的事，有多少人半途而费，或者根本就入不了门。因此学习书法并非一朝一夕的事，而是需要经过长时期的艰苦练习并不断拓展自己的知识面加强文化修养才可能有所收获。古人云：“书者玄妙之技也。”所以，要让这些以前几乎没有接触过书法或刚接触书法的小学生对书法产生兴趣、在学习中有所领悟、有所进步是有很大困难的。一、兴趣不足：真正的书法兴趣并非凭空而来，而是需要经过一段时间的书法实践，并对书法的基本理论有所了解后，才会逐渐产生。书法学习最初往往要从最简单的基本笔画开始临习，这样的临习是很枯燥、很乏味和很艰苦的。许多同学会兴味索然，甚至干脆放弃。

二、积习难改：有很多小学生在以前的写字过程中，执笔、姿势、认真程度等方面都无形中形成自己的一套写字的特性，并且还有些学生未受到规范的写字教育，正处于不良的写字习惯中。俗话说：“习惯成自然”，一旦不良的习惯形成，就很难改正。要纠正这些不良的习惯，对刚刚接触书法的小学生来说非常困难。

三、不够专心，不肯吃苦：学书法如同学做人，要求诚恳、严谨、认真、一丝不苟，不能马虎，不能草率，对任何一个细小的笔画或一个动作，都要认真处理。然而，对于练习时喜欢讲话，精神不集中，姿势不规范的学生，需要改正这些坏习惯时，就有些人不愿意吃苦下功夫了，随便翻开字帖就随意临写，浅尝辄止，甚至有些学生连字帖都没有打开就乱涂乱画了。这样的学习效果当然不好。

四、缺乏观察

：小学生在临习过程中常出现这样的情况，临写前不读帖，临写时不认真看贴，他所看到的，只是一个什么字，至于笔画、结构如何，他都视而不见。这便是缺乏观察的主动性所造成的。这种学习方法是事倍功半的，长此以往，学生还会丧失对书法学习的信心，从而失去学习兴趣。基于以上几点在书法教学中存在的问题，实践中我进行了如下探索

一、激发兴趣：我国教育学家程颐提出，“教人未见其趣，必不乐学”。可见，兴趣是最好的老师。在小学生书法艺术的教学过程中，激发兴趣是头等大事。由于学生的年龄特点，我们的教学目标不应定得过高，应以学生的长期发展为目标，培养学生的学书兴趣，让学生乐在其中。那么，我们教师如何培养学生的兴趣，让其感受到乐趣呢？

1、课堂激趣，在书法教学中间经常给学生讲一些通俗，生动，有趣的小故事。如书法家勤学苦练的故事、书法发展史、书法的动

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