2023七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第8课 金与南宋的对峙说课稿 新人教版

2023七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第8课金与南宋的对峙说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析标题：“2023七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第8课金与南宋的对峙说课稿新人教版”

课程基本信息：

-学科：历史

-年级：七年级

-主要内容：金与南宋的对峙

-知识深度：了解金与南宋的对峙背景、过程和影响

课程设计：

1.导入：通过地图展示金与南宋的对峙局面，引导学生关注民族关系的发展和社会变化。

2.课堂讲解：

a.讲解金与南宋的对峙背景，包括女真族的崛起和金朝的建立。

b.详细讲述金军南下和南宋的抵抗过程，强调关键战役和转折点。

c.分析金与南宋的对峙对当时社会的影响，包括经济发展、文化传承和民族融合。

3.互动环节：

a.学生分组讨论金与南宋的对峙对当时民众生活的影响。

b.学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结：回顾金与南宋的对峙过程和影响，强调民族关系发展和社会变化的重要性。

5.作业布置：

a.学生绘制金与南宋的对峙形势图，加深对地理位置的理解。

b.学生撰写一篇关于金与南宋对峙影响的短文，培养写作能力。

教学实际考虑：

-结合教材中的插图和地图，帮助学生直观理解对峙局面。

-使用生动的语言和举例，激发学生对历史事件的兴趣。

-针对七年级学生的认知水平，采用简单明了的讲解方式，确保学生能够跟上教学进度。核心素养目标二、核心素养目标：

1.时空观念：引导学生了解辽宋夏金元时期的历史背景，掌握金与南宋对峙的时间、地点和过程，培养学生的时间序列和空间观念。

2.史料实证：通过分析教材中的插图、地图和文献资料，培养学生对历史史料的辨识和运用能力，提高学生的历史实证意识。

3.历史解释：使学生能够对金与南宋对峙的原因、过程和影响进行解释和阐述，培养学生的逻辑思维和表达能力。

4.历史认同：通过学习金与南宋对峙的历史事件，培养学生对中华民族的认同感，增强民族自豪感和文化自信心。

5.批判性思维：引导学生从不同角度分析金与南宋对峙的影响，培养学生的历史批判性思维，提高学生的问题解决能力。

教学实际考虑：

-在教学过程中，教师应注重培养学生的时空观念，引导学生了解历史事件的发生背景、时间顺序和空间位置。

-通过史料实证的分析和讨论，让学生学会运用史料进行历史解释，提高学生的实证意识和历史解释能力。

-在课堂讨论中，鼓励学生提出不同观点，培养学生的批判性思维，使学生能够从多个角度分析历史问题。

-教师应以生动的语言和实例，激发学生对历史事件的兴趣，培养学生的民族认同感，增强学生的文化自信心。教学难点与重点1.教学重点：

-金与南宋的对峙背景：女真族的崛起和金朝的建立。

-金军南下和南宋的抵抗过程：关键战役和转折点，如靖康之变、岳飞抗金等。

-金与南宋的对峙对当时社会的影响：经济发展、文化传承和民族融合。

-辽宋夏金元时期的历史背景：民族关系发展和社会变化。

-学生能够从不同角度分析历史问题，培养批判性思维。

2.教学难点：

-女真族的崛起和金朝的建立：学生对于少数民族的兴起和发展过程的理解。

-金军南下和南宋的抵抗过程：学生对于战争过程和转折点的把握，以及历史事件的联系。

-金与南宋的对峙对当时社会的影响：学生对于历史事件背后深层次影响的理解。

-辽宋夏金元时期的历史背景：学生对于这一时期民族关系和社会变化的把握。

-学生能够从不同角度分析历史问题，培养批判性思维：学生对于历史问题的多维度思考和分析能力。

教学实际考虑：

-在讲解金与南宋的对峙背景时，可以通过展示女真族的兴起和金朝的建立的相关史料，帮助学生理解这一背景。

-在讲述金军南下和南宋的抵抗过程时，可以通过战争地图和战争过程的描述，帮助学生把握战争的过程和转折点。

-在分析金与南宋的对峙对当时社会的影响时，可以通过对当时经济发展、文化传承和民族融合的实例分析，帮助学生理解这一影响。

-在讲解辽宋夏金元时期的历史背景时，可以通过对这一时期民族关系和社会变化的梳理，帮助学生把握这一背景。

-在培养学生的批判性思维时，可以引导学生从不同角度分析历史问题，如从政治、经济、文化等角度进行分析，帮助学生培养批判性思维。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、电脑等。

-历史教材和配套教辅材料。

-白板和记号笔，用于板书和重点标注。

-历史地图和战争示意图。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料和作业。

-历史学科的相关在线资源，如历史学术网站、数据库等。

3.信息化资源：

-历史教学视频和纪录片，如关于金与南宋对峙的影视资料。

-历史事件相关的图片和插图。

-历史模拟游戏，如关于古代战争的策略游戏。

4.教学手段：

-讲授法：教师对金与南宋对峙的历史背景、过程和影响进行详细讲解。

-互动讨论法：学生分组讨论金与南宋对峙对社会的影响，分享讨论成果。

-案例分析法：分析具体的历史事件，如靖康之变、岳飞抗金等，引导学生深入理解。

-角色扮演法：学生扮演历史人物，模拟历史事件，增强历史体验感。

-小组合作法：学生分组完成历史地图的绘制和战争过程的梳理。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《金与南宋的对峙》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道金与南宋的对峙对当时的社会有哪些影响吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索金与南宋对峙的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解金与南宋对峙的基本概念。金与南宋对峙是辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化的一个重要事件。它涉及到女真族的崛起、金朝的建立以及金与南宋之间的战争过程。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了金与南宋对峙在实际中的应用，以及它如何帮助我们从不同角度分析历史问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调金与南宋对峙的原因、过程和影响这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与金与南宋对峙相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示金与南宋对峙的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“金与南宋对峙在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了金与南宋对峙的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对金与南宋对峙的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要内容是金与南宋的对峙，涉及到以下几个知识点：

1.女真族的崛起和金朝的建立：女真族的起源、完颜部的兴起、金朝的建立过程。

2.金军南下和南宋的抵抗：金军南下的原因、过程，南宋的抵抗措施，如岳飞抗金等。

3.金与南宋的对峙对社会的影响：对经济发展的影响，如战乱对农业、商业的影响；对文化传承的影响，如文化的交流与融合；对民族融合的影响，如民族间的交流与融合。

4.辽宋夏金元时期的历史背景：辽宋夏金元时期的政治、经济、文化特点，如辽朝的兴衰、西夏的建立与发展、元朝的统一等。

5.批判性思维的培养：如何从不同角度分析历史问题，提出自己的观点和见解。内容逻辑关系①女真族的崛起和金朝的建立：

-女真族的起源和发展：女真族是我国东北地区的一个少数民族，其起源可以追溯到公元前3世纪。在完颜部的领导下，女真族逐渐崛起。

-金朝的建立过程：12世纪初期，阿骨打成为女真族的领袖，他统一了女真各部，建立了金朝。金朝的建立对当时的政治、经济和文化产生了深远的影响。

②金军南下和南宋的抵抗：

-金军南下的原因：金朝为了扩张领土和资源，决定南下侵略南宋。

-南宋的抵抗措施：南宋采取了多种抵抗措施，包括军事抵抗和外交协商。其中，岳飞抗金是南宋抵抗金军的重要战役。

③金与南宋的对峙对社会的影响：

-对经济发展的影响：战乱导致了农业、商业的衰落，人民生活水平的下降。

-对文化传承的影响：虽然战乱带来了一定的破坏，但同时也促进了不同民族间的文化交流与融合。

-对民族融合的影响：金与南宋的对峙促进了民族间的交流与融合，有利于民族关系的和谐发展。

④辽宋夏金元时期的历史背景：

-辽宋夏金元时期的政治特点：这一时期，我国的政治格局发生了多次变化，辽朝的兴衰、西夏的建立与发展、元朝的统一等都是重要政治事件。

-经济和文化特点：农业、手工业和商业都有一定的发展，文化艺术也有独特的风格和特点。

⑤批判性思维的培养：

-如何从不同角度分析历史问题：鼓励学生提出自己的观点和见解，从政治、经济、文化等多个角度分析历史问题。

-提出自己的观点和见解：学生可以通过对历史事件的解读和分析，提出自己的观点和见解，培养批判性思维。

板书设计：

-女真族的崛起和金朝的建立：女真族起源、完颜部兴起、金朝建立。

-金军南下和南宋的抵抗：金军南下原因、南宋抵抗措施、岳飞抗金。

-金与南宋的对峙对社会的影响：经济发展、文化传承、民族融合。

-辽宋夏金元时期的历史背景：政治格局变化、经济发展和文化特点。

-批判性思维的培养：多角度分析历史问题、提出自己的观点和见解。课后作业1.请简述女真族的起源和发展。

答案：女真族起源于我国东北地区，最早可追溯至公元前3世纪。在完颜部的领导下，女真族逐渐崛起，最终建立了金朝。

2.请概括金军南下的原因和南宋的抵抗措施。

答案：金军南下的原因是金朝为了扩张领土和资源。南宋采取了多种抵抗措施，包括军事抵抗和外交协商。其中，岳飞抗金是南宋抵抗金军的重要战役。

3.请分析金与南宋的对峙对社会的影响。

答案：金与南宋的对峙对经济发展产生了影响，战乱导致农业、商业的衰落，人民生活水平的下降。同时，战乱也促进了不同民族间的文化交流与融合。

4.请描述辽宋夏金元时期的政治特点和经济、文化特点。

答案：辽宋夏金元时期的政治特点包括多次政治格局的变化，如辽朝的兴衰、西夏的建立与发展、元朝的统一等。经济和文化方面，农业、手工业和商业都有一定的发展，文化艺术也有独特的风格和特点。

5.请阐述如何从不同角度分析历史问题，并提出自己的观点和见解。

答案：可以从政治、经济、文化等多个角度分析历史问题。例如，分析金与南宋的对峙，可以从政治角度分析金朝的扩张和南宋的抵抗，从经济角度分析战乱对农业、商业的影响，从文化角度分析战乱对文化交流与融合的影响。同时，提出自己的观点和见解，如认为金与南宋的对峙促进了民族间的交流与融合，有利于民族关系的和谐发展。教学反思与改进本节课结束后，我将进行教学反思，以便在未来的教学中进行改进。

首先，我将评估学生对金与南宋对峙的理解程度，检查他们是否掌握了背景、过程和影响等核心知识点。这将通过课堂提问和作业检查来实现。如果发现学生对某些知识点掌握不足，我将采取进一步的教学措施，如重新讲解、提供额外资料或组织小组讨论，以帮助他们加深理解。

其次，我将反思课堂互动和学生的参与情况。我将会考虑是否提供了足够的互动机会，以及学生的参与程度如何。如果发现学生在课堂上的参与度不高，我将尝试采用更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演或案例分析，以提高他们的参与度和兴趣。

再次，我将评估学生对批判性思维的培养。我将检查他们是否能够从不同角度分析历史问题，并提出自己的观点和见解。如果发现学生在批判性思维方面存在困难，我将提供更多引导和启发，如提出开放性问题、鼓励学生提出自己的观点和见解，并给予积极的反馈和支持。

最后，我将反思教学资源的利用情况。我将会考虑是否提供了足够的教学资源，以及学生对这些资源的利用程度如何。如果发现学生在资源利用方面存在问题，我将尝试提供更多相关资源，如历史文献、图片和视频，并指导学生如何有效地利用这些资源。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了金与南宋的对峙。我们了解了女真族的崛起和金朝的建立，以及金军南下和南宋的抵抗。我们还探讨了金与南宋的对峙对社会的影响，包括经济、文化和民族融合方面。此外，我们还讨论了辽宋夏金元时期的历史背景，以及如何从不同角度分析历史问题，提出自己的观点和见解。

当堂检测：

1.女真族的起源和发展。

答案：女真族起源于我国东北地区，最早可追溯至公元前3世纪。在完颜部的领导下，女真族逐渐崛起，最终建立了金朝。

2.金军南下的原因和南宋的抵抗措施。

答案：金军南下的原因是金朝为了扩张领土和资源。南宋采取了多种抵抗措施，包括军事抵抗和外交协商。其中，岳飞抗金是南宋抵抗金军的重要战役。

3.金与南宋的对峙对社会的影响。

答案：金与南宋的对峙对经济发展产生了影响，战乱导致农业、商业的衰落，人民生活水平的下降。同时，战乱也促进了不同民族间的文化交流与融合。