2024-2025学年新教材高中政治 第二单元 认识社会与价值选择 6.3 价值的创造与实现教案 部编版必修4

2024-2025学年新教材高中政治第二单元认识社会与价值选择6.3价值的创造与实现教案部编版必修4授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是“价值的创造与实现”。该内容属于2024-2025学年新教材高中政治第二单元“认识社会与价值选择”的6.3节。具体内容包括：

1.价值的定义与特征：介绍价值的本质、价值的形式和价值的作用。

2.价值的创造：讲解价值的创造过程，包括劳动、知识、技术创新等方面。

3.价值的实现：探讨价值实现的途径，如个人奋斗、社会制度保障等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了社会和个人的价值观，对价值有一定的认识。

2.学生需要将已有的价值知识与社会的实际联系起来，理解价值的创造与实现过程。

本节课通过讲解和案例分析，帮助学生深入理解价值的创造与实现，培养学生的价值观和社会责任感。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的价值判断和选择能力：使学生能够理解并分析不同价值观的合理性，能够在现实生活中作出正确的价值判断和选择。

2.培养学生的社会参与和责任感：通过学习价值的创造与实现，使学生能够积极参与社会生活，增强对社会、对集体的责任感。

3.发展学生的批判性思维和问题解决能力：通过分析现实生活中的价值问题，培养学生独立思考、批判性思维和解决问题的能力。

4.增强学生的自我认知和人生规划能力：帮助学生认识自己的价值观，明确自己的人生目标，为学生的人生规划提供指导。学情分析在开展“价值的创造与实现”的教学之前，我对学生的学情进行了全面的分析，以便更好地设计教学策略，提高教学效果。

1.学生层次：

我所教授的学生来自不同学校，他们的政治学科基础知识和能力层次不齐。大部分学生对政治学科有一定的兴趣，但也有部分学生对政治学科抱有抵触情绪，认为政治学科与他们的实际生活关系不大。学生的年龄大多在16-18岁之间，他们的思维活跃，善于接受新事物，但同时也容易受到错误价值观的影响。

2.知识、能力、素质方面：

大部分学生已经掌握了社会价值观的基本概念，对社会现象和问题有一定的认识。然而，他们在分析问题时往往缺乏深度，批判性思维能力较弱。在价值观方面，部分学生对社会主义核心价值观有一定的了解，但还有相当一部分学生在面对现实生活中的价值冲突时，难以作出正确的判断和选择。

3.行为习惯：

学生们在课堂上的参与度较高，大多数学生能够按时完成作业。但也有部分学生课堂注意力不集中，容易受到外界干扰。在课余时间，学生们普遍缺乏主动学习政治学科的习惯，导致他们的政治学科素养难以提升。

4.对课程学习的影响：

针对学生以上情况，我认为在“价值的创造与实现”的教学过程中，应注重以下几个方面：

（1）激发学生的学习兴趣：通过引入生动的案例、现实生活中的价值冲突等，激发学生对政治学科的兴趣，提高他们的学习积极性。

（2）注重培养学生批判性思维和问题解决能力：在教学中，教师应引导学生独立思考，培养学生分析问题、解决问题的能力。

（3）强化社会主义核心价值观的教育：通过具体案例分析，使学生更好地理解社会主义核心价值观，提高他们的价值观素养。

（4）关注学生的个体差异：针对不同层次的学生，教师应制定不同的教学策略，使每个学生都能在课堂上得到充分的关注和指导。

（5）培养学生的自主学习习惯：教师应引导学生利用课余时间自主学习，提高他们的政治学科素养。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

-每位学生一台计算机，用于课堂讨论和案例分析。

-教学所需的打印材料，如讲义、案例分析表等。

2.课程平台：

-学校提供的在线课程平台，用于发布课程资料、作业和测试。

3.信息化资源：

-相关的在线视频资料，如关于价值观创造与实现的纪录片、讲座等。

-在线文章和研究报告，关于社会价值创造与实现的最新研究。

4.教学手段：

-小组讨论：将学生分成小组，让他们针对特定案例进行讨论和分析。

-角色扮演：学生通过扮演不同角色，深入理解不同价值观的冲突和解决方式。

-案例分析：提供现实生活中的案例，让学生运用所学知识进行分析和解题。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“价值的创造与实现”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是价值吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于价值的图片或视频片段，让学生初步感受价值的力量或特点。

简短介绍价值的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.价值基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解价值的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解价值的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍价值的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.价值案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解价值的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的价值案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解价值的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用价值解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与价值相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对价值的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调价值的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括价值的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调价值在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用价值。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于价值的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍：推荐学生阅读与价值观相关的书籍，如《人类简史》、《乌合之众》等，以拓宽视野，深化对价值观的理解。

（2）学术论文：引导学生关注学术界对价值观的研究，如《社会学研究》、《哲学研究》等期刊上的相关论文。

（3）社会实践活动：鼓励学生参与志愿者服务、社区活动等，亲身体验价值观在实践中的体现和意义。

（4）网络资源：推荐学生浏览一些优质的在线教育平台，如“中国大学MOOC”、“学堂在线”等，上面有很多与价值观相关的课程和讲座。

2.拓展建议：

（1）结合时事热点：让学生关注当前社会中的热点事件，分析这些事件背后所体现的价值观，以及它们对社会的影响。

（2）开展课外讨论：组织学生进行课外讨论，让他们分享自己在生活中遇到的价值观冲突和选择，从而提高他们的价值观判断和决策能力。

（3）撰写心得体会：鼓励学生撰写关于价值观的心得体会，让他们反思自己在学习和生活中的价值观，以及如何更好地实践和传播社会主义核心价值观。

（4）参与课题研究：鼓励学生积极参与与价值观相关的课题研究，如社会调查、数据分析等，提高他们的研究能力和实践能力。

（5）组织主题班会：可以定期组织以价值观为主题的班会，让学生分享自己的心得体会，增进同学之间的交流和理解。板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生理解和记忆课堂内容。在本节课“价值的创造与实现”的教学中，板书设计应遵循以下原则：

1.条理清楚：板书内容应按照教学内容的逻辑顺序进行组织，使得学生能够清晰地理解价值的创造与实现的过程。例如：

-首先，板书上应写出“价值的定义”，包括价值的本质、形式和作用。

-其次，列出“价值的创造”，包括劳动、知识、技术创新等方式。

-最后，展示“价值的实现”，包括个人奋斗、社会制度保障等途径。

2.重点突出：板书设计应将重点知识点用较大字号或特殊符号标注，以便学生快速捕捉到关键信息。例如：

-使用粗体字或下划线强调“价值观的定义”和“价值的创造与实现过程”。

-用五星或红色字体标注出“劳动”、“知识”、“技术创新”等价值创造的关键要素。

3.简洁明了：板书内容应简洁易懂，避免冗长的文字，使得学生能够一目了然地把握课堂要点。例如：

-使用简洁的词语和短句，如“劳动创造价值”、“知识推动进步”等。

-利用图示、流程图或时间轴来展示价值的创造与实现的过程。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如：

-采用美观的字体和布局，使板书看起来更具吸引力。

-使用有趣的符号、图标或插图，如劳动者的形象、书籍和知识的光芒等。

-设计互动式的板书，如让学生参与填写价值的不同要素，增加课堂参与度。教学反思与总结在本次“价值的创造与实现”的教学中，我深刻体会到教学方法、策略、管理等方面的重要性和挑战。以下是我对教学过程的反思和总结：

1.教学反思：

在教学方法上，我采用了启发式教学和案例分析法，以激发学生的思考和兴趣。然而，在实际教学中，我发现有些学生对案例分析的参与度不高，这可能是因为案例与他们的实际生活联系不紧密，或者他们对案例的理解和分析能力有限。因此，我需要进一步精选案例，确保案例的典型性和贴近性，同时加强对学生的引导和启发，提高他们的参与度和思考深度。

在教学策略上，我注重培养学生的批判性思维和问题解决能力。在今后的教学中，我将继续强化这一方面，通过更多的讨论和实践活动，鼓励学生独立思考，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

在教学管理上，我需要进一步提高课堂纪律的管理。部分学生在课堂上容易分心，这可能会影响其他学生的学习效果。因此，我需要更加严格地管理课堂纪律，确保每个学生都能专注于学习。

2.教学总结：

本次教学效果总体上达到了预期的目标。学生在知识上对价值的创造与实现有了更深入的理解，在技能上能够运用所学知识分析和解决实际问题，在情感态度上更加关注社会的价值问题，并对社会主义核心价值观有了更深刻的认识。

然而，我也发现教学中存在一些问题和不足。部分学