七年级英语上册 Module 6 A trip to the zoo Unit 3 Language in use教案 （新版）外研版

七年级英语上册Module6AtriptothezooUnit3Languageinuse教案（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自七年级英语上册Module6Atriptothezoo的Unit3Languageinuse（新版）外研版。教学内容主要包括以下部分：

1.复习巩固Module6的重点词汇和句型，如：giraffe,elephant,tiger,lion,panda,It's/They'recute/lovely/funny,What'sitlike?It'sbeautiful/terrible等。

2.应用一般现在时描述动物的特点和动物园的情景。

3.完成课本中的练习题，如：Lookatthepicturesandcompletethesentences；Readthepassageandanswerthequestions。

4.通过小组活动，让学生运用所学知识进行角色扮演，模拟在动物园的情景，提高学生的口语交际能力。

5.培养学生热爱动物、保护自然的情感态度。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科核心素养的四个方面展开：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习Module6Atriptothezoo，使学生能够熟练运用一般现在时描述动物的特点和动物园的情景，掌握相关词汇和句型，提高学生的口语表达能力和书面表达能力。

2.文化意识：通过了解动物园中各种动物的习性，培养学生对自然生态的关注和保护意识，增强学生对中外文化差异的认识，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：在小组活动和角色扮演中，鼓励学生独立思考、分析问题和解决问题，培养学生逻辑思维和批判性思维，激发学生的创新意识。

4.学习能力：引导学生通过自主、合作和探究的学习方式，掌握学习策略，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，提高学生在实际语境中运用英语解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇：本节课的核心词汇包括giraffe,elephant,tiger,lion,panda等动物名词，以及cute,lovely,funny,beautiful,terrible等形容词。这些词汇是描述动物园中动物特点的基础，需要学生熟练掌握并能够灵活运用。

（2）句型：重点句型为一般现在时的疑问句和陈述句，如"What'sitlike?""It's/They'recute/lovely/funny."等，这些句型是表达动物特征和感受的关键，学生需要能够熟练构造并进行交流。

（3）语法：一般现在时的正确使用是本节课的重点，要求学生能够理解并运用这个时态来描述动物的行为和特征。

（4）阅读理解：通过阅读课本中的相关篇章，学生需要能够理解并回答问题，锻炼阅读理解能力。

2.教学难点

（1）词汇的准确运用：学生可能对某些词汇的用法掌握不够准确，例如形容词的搭配和句型中的词序，需要通过大量练习和实例来加强记忆和理解。

（2）一般现在时的用法：学生可能对一般现在时的结构及其用法感到困惑，尤其是在描述不同主语的动词形式变化上，如第三人称单数的变化规则。

（3）口语表达：对于一些语言表达能力较弱的学生，如何将所学词汇和句型流畅地运用到实际对话中，尤其是在角色扮演活动中，可能会遇到困难。

（4）阅读理解：学生在阅读篇章时可能难以把握文章的主旨和细节，需要通过有效的阅读策略训练来提高。

举例说明：

（1）教学重点举例：在课堂上，教师可以通过展示动物园的图片，引导学生用新学的词汇和句型进行描述，如："Thegiraffeistallandhasalongneck.It'sreallycute."通过这种方式，学生能够将词汇和句型结合起来，加深印象。

（2）教学难点举例：为了帮助学生突破一般现在时的难点，教师可以设计一些练习，如填空、改错等，让学生在具体语境中练习动词的变化。例如，提供句子"Theelephant___(eat)alotoffood."，让学生选择正确的动词形式。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：针对本节课的核心词汇和句型，教师通过生动的语言和实际例句进行讲解，帮助学生理解记忆。同时，结合动物园的实际情况，以情景模拟的方式引导学生运用所学知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中互相交流、学习，提高学生的口语表达能力。针对动物园中不同动物的特点，让学生发表自己的看法，培养他们的思维品质。

（3）任务型教学法：设计各种任务，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和实践能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示动物园的图片和视频，让学生更直观地感受各种动物的特点，提高学生的学习兴趣和记忆效果。

（2）教学软件：运用多媒体教学软件，如PPT、互动白板等，制作生动有趣的课件，使课堂更加生动活泼，提高学生的学习积极性。

（3）网络资源：充分利用网络资源，如在线英语学习平台、动物园官方网站等，为学生提供丰富的学习资料，拓展学生的知识面。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module6Atriptothezoo的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能描述一下你最喜欢的动物吗？”，激发学生思考，为课堂学习动物词汇和句型做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和角色扮演，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的一般现在时态，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“描述动物特点”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对词汇和语法知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与动物园相关的拓展知识，如动物的生活习性和保护意义，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合教学内容，引导学生思考人与自然的关系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的词汇、句型和一般现在时态，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如完成课本上的练习题，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.词汇掌握：学生能够熟练掌握并运用Module6中的核心词汇，如giraffe、elephant、tiger、lion、panda等动物名词，以及cute、lovely、funny、beautiful、terrible等形容词。在课堂上，学生能够准确地用这些词汇描述动物的特点，并在课后练习中加以巩固。

2.句型运用：学生能够运用一般现在时的疑问句和陈述句，如"What'sitlike?"和"It's/They'recute/lovely/funny."等，来询问和表达动物的特征和感受。在小组活动和角色扮演中，学生能够流畅地使用这些句型进行交流。

3.语法理解：学生对于一般现在时的用法有了更深刻的理解，能够正确使用这个时态来描述动物的行为和特征。通过练习和教师的指导，学生能够掌握第三人称单数动词变化的规则。

4.口语表达：通过小组讨论和角色扮演活动，学生的口语表达能力得到提升。他们能够更加自信地在同伴面前表达自己的想法，并在实际情境中运用所学英语进行沟通。

5.阅读理解：学生在阅读课本中的相关篇章时，能够把握文章的主旨和细节信息。通过回答问题，学生提高了阅读理解能力，学会了如何从文本中寻找答案。

6.学习策略：学生掌握了预习、课堂参与、复习等学习策略，能够有效地进行自主学习。他们在课后能够自觉地复习词汇和句型，巩固学习效果。

7.思维品质：学生在讨论和探究活动中，展现出了批判性和创造性思维。他们不仅能够接受新知识，还能够对所学内容提出疑问，并尝试从不同角度解决问题。

8.情感态度：通过学习动物园的相关内容，学生对动物产生了浓厚的兴趣，增强了保护环境和生态的意识。在课堂讨论中，学生能够表达对动物福利和自然保护的关心。

9.社会责任感：学生在拓展延伸环节中，意识到语言学习与社会生活的紧密联系。他们学会了如何将所学知识应用到实际生活中，提高社会责任感。

10.合作能力：在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听同伴的意见，互相帮助，共同解决问题。七、课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

1.本节课，我们学习了Module6Atriptothezoo的Unit3Languageinuse，重点词汇和句型包括giraffe、elephant、tiger、lion、panda等动物名词，以及cute、lovely、funny、beautiful、terrible等形容词，一般现在时的疑问句和陈述句。通过学习，学生能够准确描述动物的特点，运用一般现在时进行表达。

2.学生在小组讨论和角色扮演活动中，提高了口语表达和合作能力，加深了对动物特征和动物园情景的理解。

3.通过阅读篇章和回答问题，学生的阅读理解能力得到锻炼，对文章的主旨和细节有了更好的把握。

4.学生掌握了学习策略，如预习、课堂参与和复习，提高了自主学习能力。

（二）当堂检测

1.词汇检测：

a.请学生列举出本节课学习的动物名词和形容词。

b.教师随机挑选一个动物，要求学生用形容词描述其特点。

2.句型检测：

a.教师给出一个动物，要求学生用一般现在时的疑问句询问其特点。

b.学生分组，用一般现在时的陈述句互相描述各自喜欢的动物。

3.语法检测：

a.教师设计一些填空题，让学生完成动词的一般现在时态变化。

b.学生互相交换检查，讨论并纠正错误。

4.口语表达检测：

a.教师设计一个动物园场景，要求学生分组进行角色扮演，用所学词汇和句型进行对话。

b.教师评价学生的口语表达能力，关注语法、词汇运用及流利程度。

5.阅读理解检测：

a.教师挑选一篇与动物园相关的短文，设计问题，要求学生在规定时间内完成阅读并回答问题。

b.学生互相讨论答案，教师点评并讲解疑惑之处。

6.学习策略检测：

a.教师询问学生预习和复习的方法，了解他们在学习过程中的策略运用。

b.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和建议。八、课后作业1.请根据Module6Atriptothezoo的内容，用一般现在时描述你最喜欢的动物，包括它的外貌、行为和习惯，至少写5句话。

2.选择一个动物园的动物，用一般现在时写一段话，描述它在动物园的生活情况。

3.情景对话：假设你和你的朋友去动物园参观，你们看到了一只大熊猫。请用一般现在时编写一段对话，你和你的朋友讨论这只大熊猫。

4.阅读理解：阅读课本中关于动物园的一篇文章，然后回答以下问题：

a.文章主要介绍了哪些动物？

b.你最喜欢的动物是什么？为什么？

5.词汇填空：请在下面的句子中填入适当的动物名词和形容词。

a.The______is______andhasalongneck.

b.The______is______andhasbigears.

c.The______is______andhasalongtail.

d.The______is______andhasstripes.

e.The______is______andhasabigbody.板书设计①重点知识点：

-动物名词：giraffe、elephant、tiger、lion、panda

-形容词：cute、lovely、funny、beautiful、terrible

-句型：What'sitlike?It's/They'recute/lovely/funny.

②重点词、句：

-动物园场景描述：Thegiraffeistallandhasalongneck.It'sreallycute.

-描述动物特点：Theelephantisbigandhasbigears.It'sfunny.

-提问句型：What'sitlike?

③