七年级语文下册 第四单元 写作 抓住特点介绍动物（一）作文教案设计 北师大版

七年级语文下册第四单元写作抓住特点介绍动物（一）作文教案设计北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版七年级语文下册第四单元的写作部分，单元主题是“抓住特点介绍动物”。本节课的主要内容是指导学生如何通过观察和描述来抓住动物的特点，并运用恰当的写作技巧和方法，写出一篇具有个性和特色的动物介绍作文。

具体的教学内容包括：

1.理解并掌握抓住动物特点的基本方法，如观察、描述、比较等。

2.学习并运用恰当的写作技巧，如开头、结尾、过渡等。

3.通过对优秀作文的欣赏和分析，提高学生的写作水平。

4.学生进行作文实践，教师进行评价和指导。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.语言运用：通过观察和描述，培养学生准确、生动地运用语言表达动物的特点，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展：培养学生学会比较、分析动物的特点，发展学生的逻辑思维能力。

3.审美创造：通过欣赏和分析优秀作文，激发学生的创作灵感，培养学生的审美创造能力。

4.文化传承：通过学习有关动物的成语、故事等，让学生了解中国传统文化，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）特点的捕捉：本节课的重点是让学生掌握抓住动物特点的基本方法。教师需要引导学生通过观察、描述、比较等方式，找出动物的独特之处，并运用恰当的写作技巧，如开头、结尾、过渡等，将这些特点生动、准确地表达出来。

（2）写作技巧的应用：教师需要指导学生运用恰当的写作技巧，如拟人、排比、对比等，使作文更具表现力和感染力。

（3）作文结构的安排：本节课的重点还包括培养学生学会合理安排作文结构，使文章条理清晰、层次分明。

2.教学难点：

（1）观察与描述：对于动物特点的观察和描述，学生往往难以做到准确、生动。教师需要通过实例引导学生学会观察，发现动物的特点，并运用恰当的词语进行描述。

（2）写作技巧的运用：学生对于写作技巧的应用往往较为生疏，不知道如何运用。教师需要通过示例和练习，让学生掌握并学会运用拟人、排比、对比等写作技巧。

（3）作文结构的把握：学生在安排作文结构时，常常出现思路混乱、层次不分明的问题。教师需要通过指导，让学生掌握作文的基本结构，并学会合理安排内容的先后和详略。

（4）创作个性和特色的体现：学生在写作过程中，往往难以展现出自己的个性和特色。教师需要引导学生敢于表达自己的独特看法，培养学生的创作个性。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设情境，引导学生身临其境地观察和描述动物的特点，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.互动式教学法：采用提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的思维能力和表达能力。

3.案例分析法：选取优秀作文案例，组织学生进行分析讨论，引导学生掌握写作技巧和方法。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示动物的特点和写作技巧，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，上传优秀作文、作文评价等资源，方便学生自主学习和交流。

3.写作软件：利用写作软件，提供实时的写作指导和评价，帮助学生提高写作能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“抓住特点介绍动物”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢动物吗？你们觉得动物有什么特点吸引你们？”

展示一些关于动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.写作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解作文的基本概念、组成部分和写作方法。

过程：

讲解作文的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍作文的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.写作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解写作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的写作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解写作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用写作解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论写作的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与写作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对写作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调写作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括作文的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调写作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用写作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于动物的作文，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.推荐阅读

为了让学生更深入地了解动物的特点和写作技巧，教师可以推荐以下阅读材料：

-《中国国家地理》：介绍中国的特有动物及其生活环境，有助于学生拓宽知识面。

-《中国动物故事》：收录了各种关于中国动物的成语、传说和故事，有助于学生了解中国传统文化。

-《动物世界》：一本介绍动物习性、特点的科普读物，有助于学生增加对动物的了解。

2.课后探究

鼓励学生进行课后自主学习和探究，可以提出以下几个问题引导学生思考：

-动物在你的生活中有什么意义？你最喜欢的动物是什么，为什么？

-你会如何抓住某个动物的特点并进行介绍？

-找一篇你认为写得好的动物介绍作文，分析其写作技巧和特点。

3.写作实践

结合本节课的内容，教师可以布置以下课后作业：

-选取一个你熟悉的动物，运用本节课所学的方法和技巧，写一篇介绍该动物的作文。

-参与线上写作交流论坛，分享你的作文，并给予同学的作品提出建议和评价。

4.实地考察

如果条件允许，可以组织学生进行实地考察，如参观动物园、自然保护区等，让学生亲身观察和体验动物的生活习性，为写作提供更多素材。

5.专题研究

鼓励学生结合自己的兴趣，选择一个与动物相关的课题进行深入研究，如动物保护、动物行为学等，并撰写研究报告。七、板书设计板书设计示例：

【动物特点观察与描述】

一、观察方法

1.直观观察

2.比较观察

3.长期观察

二、描述技巧

1.拟人手法

2.排比修辞

3.对比手法

三、作文结构

1.开头引入

2.主体阐述

3.结尾总结

四、优秀作文欣赏

【某篇优秀作文标题】

-引言部分：简洁明了地介绍动物的普遍性和特点。

-主体部分：详细描述动物的外貌、习性、情感等方面的特点，运用拟人、排比等修辞手法，生动形象地展现动物的风采。

-结尾部分：总结全文，强调动物的特点及其对人类的意义，留下深刻印象。

板书设计说明：

-本板书设计紧扣教学内容，突出重点，准确精炼，结构清晰，条理分明。

-通过列举观察方法、描述技巧、作文结构等关键点，帮助学生系统掌握写作方法。

-优秀作文欣赏部分，展示了一篇具有代表性的作文，让学生直观感受写作效果，激发学习兴趣。

-板书设计具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了如何抓住特点介绍动物的方法和技巧。首先，我们通过观察方法的学习，了解到直观观察、比较观察和长期观察等不同的观察方式，帮助我们从不同角度捕捉动物的特点。接着，我们学习了拟人手法、排比修辞和对比手法等描述技巧，这些技巧能够使我们的作文更加生动形象。此外，我们还学习了作文结构的安排，包括开头引入、主体阐述和结尾总结等。最后，我们欣赏了一些优秀作文案例，了解了如何将这些方法和技巧运用到实际写作中。

当堂检测：

下面是对本节课内容的理解和应用检测，请同学们认真完成：

1.简述观察动物特点的三个方法。

2.运用拟人手法，描述一只动物的情感状态。

3.请用排比修辞手法，描述两只动物的外貌特点。

4.写一段开头引入部分，介绍一种你熟悉的动物。

5.根据本节课的学习，尝试写一篇关于介绍动物的短文。

检测要求：

1.请同学们认真审题，确保答案准确、完整。

2.写作时，注意运用本节课学习的观察方法、描述技巧和作文结构。

3.请在规定时间内完成检测，完成后交给老师。

希望通过这份课堂小结和当堂检测，同学们能够更好地巩固本节课的学习内容，提升写作能力。典型例题讲解例题一：请用排比修辞手法，描述两只动物的外貌特点。

答案：

1.鸟儿在天空飞翔，鱼儿在水中畅游，蝴蝶在花间翩翩起舞，蜜蜂在花丛中辛勤劳作。

2.小猫的毛色黑白相间，小狗的毛色金黄如阳光，小兔子的毛色洁白如雪，小老鼠的毛色灰暗如夜。

例题二：请用对比手法，描述两种动物的习性。

答案：

1.狗是忠诚的守卫，猫是独立的探险家。

2.鸟儿在蓝天自由飞翔，鱼儿在水中自在游弋。

例题三：请用拟人手法，描述一只动物的情感状态。

答案：

1.小狗高兴地摇着尾巴，仿佛在说：“主人，我好开心啊！”

2.小鸟在枝头欢快地歌唱，仿佛在向世界宣告