9、古诗三首 第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

9、古诗三首第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课是三年级下册语文《古诗三首》的第二课时，通过学习，学生能更好地理解古诗的意境，感受古诗的魅力，体会古人的智慧。教材选编的三首古诗《春晓》、《绝句》、《望庐山瀑布》内容丰富，语言优美，富有韵律感，非常适合三年级学生的认知水平和审美情趣。通过学习，学生能掌握古诗的朗读和背诵，理解古诗的大意，感受古诗的意境美，提高语文学科素养。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言建构与运用：通过学习古诗《春晓》、《绝句》、《望庐山瀑布》，学生能够朗读和背诵古诗，掌握古诗的节奏和韵律，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析古诗的意境，理解古诗所表达的思想感情，培养学生的想象力和创造力，提升学生的思维品质。

3.审美鉴赏与创造：通过对古诗的欣赏，学生能够感受古诗的语言美、意境美，培养审美情趣，提高审美能力。

4.文化传承与理解：学习古诗是传承中华文化的重要途径，通过学习古诗，学生能够了解古代文化和历史，增强文化自信，传承中华优秀传统文化。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。通过本节课的学习，学生能够更好地理解古诗，感受古诗的魅力，提高语文核心素养。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是帮助学生理解古诗《春晓》、《绝句》和《望庐山瀑布》的内容，感受古诗的意境美，以及掌握古诗的朗读和背诵。具体包括以下几个方面：

（1）理解古诗内容：学生需要通过阅读和理解古诗，把握诗中的意象，理解诗人的情感表达。

（2）感受古诗意境：学生需要通过想象和联想，进入古诗所描绘的情境，感受古诗的意境美。

（3）朗读和背诵古诗：学生需要掌握古诗的节奏和韵律，正确朗读和背诵古诗。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生理解古诗的意境，以及正确朗读和背诵古诗。具体包括以下几个方面：

（1）理解古诗意境：古诗中的意象往往具有象征意义，学生需要通过教师的引导，理解意象背后的深层含义，从而把握古诗的意境。

例如，《春晓》中的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，学生需要理解“春眠”和“啼鸟”这两个意象所象征的春天景象，以及诗人所表达的对春天的喜爱之情。

（2）正确朗读古诗：古诗的朗读需要注意节奏和韵律，学生需要通过教师的示范和指导，学会正确朗读古诗。

例如，《望庐山瀑布》中的“日照香炉生紫烟”，学生需要理解“生紫烟”这一意象所描绘的庐山瀑布的壮丽景象，以及诗人所表达的对大自然的赞美之情。

（3）背诵古诗：古诗的背诵需要学生熟练掌握古诗的内容和结构，学生需要通过反复朗读和记忆，提高背诵能力。

例如，《绝句》中的“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，学生需要理解“鸟飞绝”和“人踪灭”这两个意象所象征的荒凉景象，以及诗人所表达的对世事的感慨之情。四、教学方法与策略1.讲授法：教师通过讲解古诗的背景知识、诗人的生平事迹以及诗句的含义，帮助学生理解古诗的内容和意境。例如，讲解《春晓》时，可以介绍孟浩然的生活背景，以及“春眠不觉晓”所描绘的春天景象。

2.朗读与讨论：教师组织学生进行朗读练习，指导学生正确把握古诗的节奏和韵律。随后，组织学生讨论古诗的意境，分享彼此的感受和理解。例如，让学生朗读《绝句》，并讨论“千山鸟飞绝”这一意象所表达的意境。

3.角色扮演：教师设计角色扮演活动，让学生扮演诗中的人物，通过表演来感受古诗的情境。例如，让学生扮演《望庐山瀑布》中的李白，演绎他在庐山瀑布前所作的诗歌。

4.合作学习：教师组织学生进行小组合作，共同探讨古诗的意境和诗人情感。学生可以分工合作，共同完成对古诗的理解和解读。例如，让学生分组讨论《春晓》中“处处闻啼鸟”所表达的意境。

5.视频欣赏：教师播放与古诗相关的视频，让学生直观感受古诗的意境。例如，播放庐山瀑布的风景视频，帮助学生更好地理解《望庐山瀑布》的意境。

6.在线工具：教师利用在线工具，如古诗朗读软件，让学生进行朗读练习，并实时反馈学生的朗读效果。同时，可以提供在线资源，让学生自主查找与古诗相关的资料，拓宽知识面。

7.课堂小结与作业：教师通过提问、总结等方式，帮助学生巩固本节课所学内容。布置相关作业，如古诗背诵、古诗意境描写等，让学生在课后进行巩固和拓展。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古诗是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古诗的图片或视频片段，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍古诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗的特性和重要性。

过程：

选择几首典型的古诗案例进行分析。

详细介绍每首古诗的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些古诗对实际生活或学习的影响，以及如何应用古诗解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论古诗的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首古诗进行深入讨论。

小组内讨论该古诗的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括古诗的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古诗的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸（1）古诗《静夜思》

《静夜思》是唐代诗人李白创作的一首五言绝句，表达了诗人在寂静的夜晚思念家乡的情感。这首诗通过对月亮、故乡的描绘，展现了诗人深切的思乡之情。

（2）古诗《登鹳雀楼》

《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣创作的一首五言绝句，描绘了诗人登上鹳雀楼所见的壮丽景象。诗中的“欲穷千里目，更上一层楼”表达了诗人追求卓越、不断进取的豪情壮志。

（3）古诗《钱塘湖春行》

《钱塘湖春行》是唐代诗人白居易创作的一首七言绝句，描绘了春天钱塘湖的美景。诗中的“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”等诗句，展现了春天湖光山色的美丽画卷。

2.课后自主学习和探究：

（1）了解古诗的创作背景：鼓励学生通过查阅资料，了解《春晓》、《绝句》和《望庐山瀑布》这三首古诗的创作背景，如诗人的生活经历、创作动机等，从而更好地理解古诗的内涵。

（2）分析古诗的意境：引导学生分析古诗中的意象，如“春眠不觉晓”、“千山鸟飞绝”等，探讨这些意象所表达的意境和情感，提高学生的审美鉴赏能力。

（3）创作自己的古诗：鼓励学生尝试创作一首古诗，可以借鉴《春晓》、《绝句》和《望庐山瀑布》的风格和手法，表达自己的情感和思想。

（4）比较不同诗人的创作风格：让学生对比分析《春晓》、《绝句》和《望庐山瀑布》这三首古诗的诗人孟浩然、杜甫和李白各自的创作风格，探讨他们之间的异同，加深对古诗的认识。

（5）探究古诗在现代生活中的应用：引导学生思考古诗在现代生活中的应用，如广告、电影、歌曲等领域的应用，探讨古诗对现代生活的影响和价值。七、课堂1.课堂评价

（1）提问：在课堂上，教师可以提问学生关于古诗的基本概念、诗句含义、诗人情感等问题，了解学生对古诗知识的掌握情况。同时，教师可以引导学生提问，激发学生的思考和探究兴趣。

（2）观察：教师应关注学生在课堂上的表现，如朗读、讨论、展示等环节，观察学生的学习态度、合作精神和表达能力。通过观察，教师可以发现学生的优点和不足，及时给予表扬和指导。

（3）测试：教师可以设计一些小测试，如填空、选择、简答等，检测学生对古诗知识的理解和运用能力。测试结果可以作为评估学生学习效果的重要依据。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）作业批改：教师应认真批改学生的作业，包括古诗朗读、背诵、写作等任务。在批改过程中，教师要注意发现学生的错误和不足，给予详细的批注和指导。

（2）作业点评：教师应及时对学生的作业进行点评，肯定学生的优点和进步，指出学生的不足和需要改进的地方。点评要以鼓励为主，激发学生的学习动力。

（3）反馈与指导：教师应根据学生的作业情况，给予及时的反馈和指导。对于表现优秀的学生，教师可以给予表扬和奖励，鼓励他们继续保持；对于表现一般的学生，教师可以给予鼓励和指导，帮助他们提高；对于表现较差的学生，教师可以给予关心和帮助，帮助他们克服困难。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用多样化的教学方法：本节课采用了讲授法、朗读与讨论、角色扮演等多种教学方法，充分调动了学生的学习兴趣，提高了课堂的互动性。

2.注重学生自主学习：通过小组讨论、课堂展示等环节，培养了学生的合作能力和解决问题的能力，促进了学生的自主学习。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂时间分配不合理：在课堂教学中，讲解时间过长，留给学生讨论和展示的时间相对较少，影响了学生的参与度和学习效果。

2.课堂评价方式单一：课堂评价主要依赖提问和观察，缺乏对学生学习成果的全面评估，评价方式较为单一。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化课堂时间分配：合理分配课堂时间，适当减少讲解时间，增加学生讨论和展示的时间，以增强学生的参与度和学习效果。

2.多元化课堂评价方式：结合课堂提问、观察和测试等多种评价方式，全面评估学生的学习成果，提高评价的客观性和准确性。

3.加强学生自主学习能力的培养：通过引导学生进行课后自主学习和探究，提供相关的拓展阅读材料和自主学习任务，培养学生的自主学习能力和探究精神。同时，鼓励学生进行课后自主学习和探究，提供相关的拓展阅读材料和自主学习任务，培养学生的自主学习能力和探究精神。板书设计①重点详细阐述

-古诗《春晓》内容概述

-古诗《绝句》内容概述

-古诗《望庐