七年级生物上册 1.2.1 生物圈教案1 （新版）新人教版

七年级生物上册1.2.1生物圈教案1（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物上册1.2.1生物圈教案1（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：七年级生物上册1.2.1生物圈教案1（新版）新人教版

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。

1.生命观念：通过学习生物圈的概念和范围，使学生能够理解生物圈是地球上所有生物的共同家园，培养学生珍爱生命、保护生态环境的意识。

2.科学思维：培养学生运用观察、比较、分析等方法，对生物圈的相关问题进行思考和探究，提高学生的科学思维能力。

3.科学探究：引导学生通过查阅资料、讨论等方式，了解生物圈的范围，培养学生的信息处理能力和团队协作能力。

4.科学态度：通过本节课的学习，使学生能够树立正确的科学态度，对待科学知识持有好奇心、求知欲和探索精神。同时，培养学生面对生态环境问题，能够积极行动、承担责任的态度。教学难点与重点1.教学重点：

（1）生物圈的概念：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是地球上所有生物的共同家园。

（2）生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

（3）生物圈的组成：生物圈包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等。

（4）保护生物圈：人类活动对生物圈的影响，以及如何保护生物圈，如节能减排、低碳生活等。

2.教学难点：

（1）生物圈的范围：学生难以理解生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层这一概念。

（2）生物圈的组成：学生对生物圈包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等这一复杂体系的认知和理解存在困难。

（3）保护生物圈：学生对于如何从日常生活的角度出发，采取有效措施保护生物圈，如节能减排、低碳生活等，缺乏具体实践意识和行动能力。

（4）学生对于生态环境问题的认知和理解，以及如何承担社会责任，积极参与生态环境保护，也是本节课的难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级生物上册1.2.1生物圈教案1（新版）新人教版》的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如生物圈的模型图、地球生态系统分布图、人类活动对生物圈影响的实例视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些常见植物的种子、土壤、水等，让学生亲自操作，观察植物的生长过程，从而更好地理解生物圈中的生态系统。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置一些展示区，展示生物圈的相关图片、模型等，让学生在课余时间自由浏览，增强他们的学习兴趣和自主学习能力。

5.网络资源：准备一些与生物圈相关的网络资源，如环保组织的官方网站、关于生物圈的科普文章等，以便于学生在课后进行拓展学习和交流。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便于教师进行多媒体教学和课堂互动。

7.学习任务单：设计一份学习任务单，列出本节课的学习目标、重点和难点，以及相关的思考题和练习题，让学生在学习过程中有所侧重和指导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕生物圈的概念和范围，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生物圈的基本概念和范围。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生物圈的模型图和地球生态系统分布图，引出生物圈的范围，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生物圈的概念和范围，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨生物圈对生物的重要性，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验生物圈知识点的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生物圈的概念和范围。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握生物圈知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生物圈的概念和范围，掌握生物圈知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据生物圈的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与生物圈相关的拓展资源（如环保组织的官方网站、关于生物圈的科普文章等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的生物圈知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要围绕生物圈的概念、范围和组成进行学习。具体知识点如下：

1.生物圈的概念：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是地球上所有生物的共同家园。

2.生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

3.生物圈的组成：生物圈包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等。

4.保护生物圈：人类活动对生物圈的影响，以及如何保护生物圈，如节能减排、低碳生活等。

5.生物圈的重要性：生物圈为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存。

6.生物圈与其他生态系统的比较：生物圈是最大的生态系统，包括其他所有的生态系统。其他生态系统如森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等都是生物圈的一部分，生物圈包括了它们所有的内容。

7.生物圈与人类生活的关系：生物圈为人类提供了生活的必需品，如食物、水、空气、能源等。同时，生物圈也提供了人类生存的环境，如气候、土地、生态系统等。人类活动对生物圈的影响日益突出，如环境污染、生态破坏等，因此，保护生物圈就是保护人类自己的家园。

8.生物圈的可持续发展：生物圈的可持续发展是指在满足人类需求的同时，不破坏生物圈的生态环境，保证生物圈的生态平衡和生物多样性。内容逻辑关系1.生物圈的概念与范围：

-生物圈的概念：地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。

-生物圈的范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

2.生物圈的组成与人类活动：

-生物圈的组成：森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等。

-人类活动对生物圈的影响：环境污染、生态破坏等。

3.保护生物圈的方法与重要性：

-保护生物圈的方法：节能减排、低碳生活等。

-保护生物圈的重要性：保护生物圈就是保护人类自己的家园。

板书设计：

1.生物圈的概念与范围

-生物圈：地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体

-范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面

2.生物圈的组成与人类活动

-组成：森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等

-影响：环境污染、生态破坏等

3.保护生物圈的方法与重要性

-方法：节能减排、低碳生活等

-重要性：保护生物圈就是保护人类自己的家园反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源，如图片、视频等，使抽象的知识点更加形象具体，提高学生的学习兴趣。

2.采用分组讨论和角色扮演等教学方法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.设计实践性强的课堂活动，如实验操作、实地考察等，增强学生的动手能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.部分学生在自主学习过程中，缺乏自我管理能力和自律性，导致学习效果不佳。

2.课堂活动组织不够充分，部分学生参与度不高，影响教学效果。

3.对学生的评价方式较为单一，过于注重考试成绩，忽略了过程性评价和发展性评价。

（三）改进措施

1.加强学生自主学习的指导和管理，提供更多的学习资源和辅导，帮助学生养成良好的学习习惯。

2.优化课堂活动设计，注重激发学生的参与兴趣，提高课堂活动的趣味性和互动性。

3.完善评价体系，增加过程性评价和发展性评价的比重，关注学生的全面发展。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《生物圈的故事》（推荐作者：XXX）、《生物圈的未来》（推荐作者：XXX）等，让学生了解生物圈的历史和未来发展趋势。

（2）视频资源：《生物圈的秘密》、《生物圈