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文档简介
2023三年级英语下册Unit11What’she第3课时教案湘少版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2023三年级英语下册Unit11What’she》是湘少版英语教材的第三课时。本课时以介绍人物职业为主题,通过展示不同职业的工作场景,帮助学生掌握与职业相关的词汇和句型。与课本内容紧密结合,本节课设计了多种互动活动,如看图猜职业、角色扮演等,旨在让学生在实际语境中运用所学知识,提高他们的英语交际能力。教学内容包括重点词汇:doctor、driver、farmer、nurse等,以及重点句型:“What’she/she?He/Sheisa...”。通过本节课的学习,学生能够熟练运用所学词汇和句型,询问和回答他人的职业。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit11What’she,学生将能够:1.提高语言能力,熟练运用与职业相关的词汇和句型进行交流,增强英语口语表达能力;2.增强文化意识,了解不同职业的特点及在社会中的重要性,培养尊重各种职业的观念;3.培养思维品质,通过观察、分析、推理等思维活动,识别和描述不同职业的工作场景;4.提高学习能力,通过小组合作、互动交流等方式,积极主动地参与课堂活动,提高自主学习和合作学习的能力。通过本节课的学习,学生将全面提升英语学科核心素养,为今后的学习和生活打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点
(1)词汇:本节课的核心词汇包括doctor、driver、farmer、nurse等,这些词汇是学生描述职业的基础,需要学生熟练掌握。
举例:学生在描述家庭成员或朋友的职业时,能够正确使用这些词汇,如:“Myfatherisadoctor.”
(2)句型:重点句型为“What’she/she?He/Sheisa...”,这是询问和回答他人职业的关键表达方式。
举例:在实际情境中,学生能够运用句型询问和回答他人的职业,如:“What’syourmother?Sheisateacher.”
(3)语法:本节课的语法重点是使用be动词(am/is/are)来描述职业。
举例:学生在造句时,能够正确使用be动词,如:“Iamastudent.Heisadriver.”
2.教学难点
(1)词汇发音:部分职业词汇的发音对学生来说可能较为困难,如“driver”中的“dr”发音。
举例:教师需重点讲解和纠正学生的发音,确保学生能够准确发音。
(2)词汇记忆:三年级学生词汇量有限,记住本节课的职业词汇可能存在一定难度。
举例:教师可通过图片、动作、情景等方式帮助学生记忆词汇,提高记忆效果。
(3)句型运用:学生在实际情境中运用句型时,可能会出现主谓一致、时态等错误。
举例:教师应通过大量实例和练习,让学生熟练掌握句型的正确使用方法。
(4)语法运用:学生在描述职业时,可能会混淆be动词的用法。
举例:教师需通过对比、练习等方法,帮助学生明确不同时态下be动词的用法。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
(1)讲授法:针对本节课的核心词汇和句型,教师采用讲授法进行系统讲解,帮助学生建立基础知识框架。
(2)讨论法:在学习和练习过程中,组织学生进行小组讨论,互相交流所学知识,提高学生的英语表达能力。
(3)案例研究:通过展示不同职业的案例,让学生了解各种职业的特点,激发学生的学习兴趣。
(4)项目导向学习:将学生分成不同的小组,每组选择一个职业进行研究,最后进行汇报和展示。
2.设计具体的教学活动
(1)角色扮演:学生模拟不同职业的角色,进行对话练习,提高英语口语表达能力。
(2)实验:设计职业体验活动,让学生在实验中感受各种职业的工作内容,增强学习趣味性。
(3)游戏:设计职业词汇接龙、职业猜谜等游戏,帮助学生巩固词汇和句型。
(4)竞赛:组织小组竞赛,鼓励学生积极参与,提高课堂氛围。
3.确定教学媒体和资源的使用
(1)PPT:制作精美、生动的PPT课件,展示职业词汇、句型及案例,方便学生直观地理解和学习。
(2)视频:播放与职业相关的英语短视频,让学生在观看过程中学习词汇和句型,提高听力水平。
(3)在线工具:利用英语学习平台,为学生提供丰富的学习资源,如词汇卡片、在线测试等,方便学生自主学习和复习。
(4)实物道具:准备各种职业的道具,如医生的白大褂、司机的方向盘等,增强课堂互动性和趣味性。教学过程设计1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对职业的了解和兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道不同的职业吗?它们在我们的生活中扮演着怎样的角色?”
展示一些关于不同职业的图片或视频片段,让学生初步感受各种职业的特点和魅力。
简短介绍职业的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.职业基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解与职业相关的英语词汇和句型。
过程:
讲解本节课的核心词汇和句型,包括doctor、driver、farmer、nurse等词汇和“What’she/she?He/Sheisa...”句型。
使用图表或示意图,详细介绍这些词汇和句型的用法和搭配。
通过实例或案例,让学生更好地理解如何在实际场景中运用所学知识。
3.职业案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解不同职业的特点和重要性。
过程:
选择几个典型的职业案例进行分析,如医生救死扶伤、司机安全驾驶等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解职业的多样性。
引导学生思考这些案例对实际生活的影响,以及如何运用所学知识描述职业。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个职业主题进行深入讨论。
小组内讨论该职业的现状、挑战以及相关词汇和句型的应用。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对职业的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括职业主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调职业词汇和句型的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括职业词汇、句型、案例分析等。
强调所学知识在现实生活和学习中的应用价值,鼓励学生进一步探索和应用。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于自己理想职业的短文或报告,以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源
(1)阅读材料:与本节课职业主题相关的英语绘本、故事书或文章,如介绍不同职业的日常工作、职业发展等,帮助学生更全面地了解各种职业。
(2)视听资源:收集与职业相关的英语歌曲、动画片、纪录片等,让学生在轻松愉快的氛围中学习职业词汇和句型。
(3)实物资源:准备与职业相关的实物或道具,如医生工具箱、司机方向盘等,让学生在课堂上直观地感受各种职业的特点。
(4)实践活动:组织学生参观医院、学校、消防站等场所,实地了解不同职业的工作环境和职责。
2.拓展建议
(1)鼓励学生进行家庭调查,了解家庭成员、亲朋好友的职业,并尝试用英语进行介绍和交流。
(2)开展职业体验活动,让学生在课余时间尝试不同的职业角色,提高他们对职业的认识和兴趣。
(3)组织学生进行英语小报制作,以职业为主题,收集资料、设计版面,提高学生的英语应用能力和审美能力。
(4)引导学生关注社会热点事件,了解不同职业在社会发展中的作用,激发学生学习英语的兴趣和责任感。
(5)鼓励学生参加英语演讲比赛、戏剧表演等活动,运用所学职业词汇和句型,提高英语表达能力和自信心。板书设计中心主题:Unit11What’she/she?
板书设计分为以下几个部分:
1.核心词汇:
-doctor
-driver
-farmer
-nurse
2.重点句型:
-What’she/she?
-He/Sheisa...
3.语法点:
-be动词(am/is/are)的使用
4.职业特点及作用:
-医生:救人治病
-司机:安全驾驶
-农民:种植粮食
-护士:照顾病人
板书结构:
-左侧:列出核心词汇,用不同颜色粉笔标注,突出重点。
-右侧:展示重点句型,配以相应职业的图片,形象生动。
-中间:详细讲解语法点,以图表形式展示be动词的用法。
-底部:简要概括各职业的特点及作用,激发学生思考。
板书特点:
-目的明确:紧扣教学内容,突出本节课的职业主题。
-结构清晰:条理分明,层次感强,便于学生理解和记忆。
-简洁明了:准确精炼,概括性强,突出重点知识。
-艺术性和趣味性:使用不同颜色粉笔、图片等元素,激发学生学习兴趣和主动性。课后作业1.写一篇短文,介绍自己的家庭成员及其职业,要求使用本节课所学的词汇和句型。
2.角色扮演:与同学合作,模拟不同职业的场景,运用所学词汇和句型进行对话练习。
3.制作职业卡片:为每种职业设计一张卡片,卡片上包括职业名称、图片、相关词汇和句型。
4.职业调查:采访家人或朋友,了解他们的职业,并记录下来,使用英语进行介绍。
5.职业故事分享:选择一个自己感兴趣的职业,查找相关资料,写一篇短文,分享该职业的特点和有趣之处。
补充和说明举例题型:
1.短文示例:
Myfamilyhasfourmembers.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Mymotherisateacher.Sheteachesmathinaschool.Mysisterisanurse.Shehelpspatientsinahospital.Iamastudent.Istudyinaschool.
2.角色扮演示例:
Student1:What’syourfather?
Student2:Heisafarmer.Hegrowsvegetablesonthefarm.
Student1:That’sinteresting!Whatdoeshegrow?
Student2:Hegrowscarrots,tomatoes,andlettuce.
3.职业卡片示例:
职业:Teacher
图片:Awomanteachinginaclassroom
词汇:teacher,teach,classroom
句型:Sheisateacher.SheteachesEnglish.
4.职业调查示例:
Interviewwithmymother:
-Occupation:Nurse
-Workplace:Hospital
-Responsibilities:Takingcareofpatients,givingmedicine
5.职业故事分享示例:
Thelifeofafirefighter:
Firefightersareheroeswho
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