七年级历史上册 第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革第4课 夏商周的更替说课稿 新人教版

七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第4课夏商周的更替说课稿新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第4课夏商周的更替

2.教学年级和班级：七年级历史上册

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时核心素养目标1.理解夏商周时期的历史背景和重要事件，培养历史学科的知识素养。

2.分析夏商周时期的早期国家与社会变革，提高历史思维和分析能力。

3.能够运用已学的夏商周时期知识，进行历史知识的迁移和应用。

4.培养学生的团队合作和口头表达能力，通过小组讨论和分享。

5.增强学生对历史事件的批判性思维，能够对历史事件进行评价和解释。教学难点与重点1.教学重点：

（1）夏商周时期的历史背景：教师需要讲解夏商周时期的起源、发展和社会特点，使学生了解这一时期是中国古代历史上的重要阶段。

（2）夏商周更替的原因：教师需要分析夏商周三个朝代的兴衰原因，包括政治、经济、文化等多方面因素，使学生理解朝代更替的内在规律。

（3）重要历史事件：教师需要详细讲解夏商周时期的重大事件，如夏朝的建立、商汤灭夏、周武王灭商等，让学生掌握这些事件的来龙去脉。

（4）夏商周时期的制度和文化：教师需要介绍夏商周时期的制度和文化特点，如封建制度、宗法制度、礼乐制度等，以及这一时期的文化成就，如甲骨文、金文等，使学生了解夏商周时期的历史文化内涵。

2.教学难点：

（1）夏商周更替的内在规律：学生难以理解夏商周三个朝代的兴衰原因，教师需要通过案例分析、比较等方法，帮助学生揭示朝代更替的内在规律。

（2）夏商周时期的制度和文化：学生对于夏商周时期的制度和文化特点难以理解，教师需要通过生动形象的教学手段，如图片、视频等，帮助学生直观地感受这一时期的历史文化。

（3）重要历史事件的把握：学生对于夏商周时期的重要历史事件难以记忆和理解，教师需要通过时间线、思维导图等教学工具，帮助学生系统地掌握这些事件。

（4）批判性思维的培养：学生难以对历史事件进行客观评价和解释，教师需要引导学生运用批判性思维，对历史事件进行分析和评价。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级历史上册》教科书，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备夏商周时期的历史图片、图表和地图，以便于学生在视觉上更好地理解夏商周时期的历史背景和地理环境。准备夏商周时期的文化遗产图片，如甲骨文、金文等，以便于学生对这一时期的文化成就有更直观的了解。

3.视频资源：准备关于夏商周时期的纪录片或教学视频，以便于学生通过多媒体资源更全面地了解夏商周时期的历史背景和重要事件。

4.实验器材：如果可能，准备一些古代工艺品的复制品，如甲骨文片、青铜器等，让学生亲手触摸和观察，增强他们对夏商周时期文化的感知和理解。

5.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区。在小组讨论区，安排舒适的座位和讨论桌，以便于学生进行小组讨论和分享。在实验操作区，安排实验操作台和必要的实验器材，以便于学生进行实验活动和观察。

6.互动工具：准备一些互动工具，如时间线、思维导图等，以便于学生在课堂上进行互动学习和思考。

7.学习任务单：准备一份学习任务单，上面列明本节课的学习目标和任务，让学生在学习过程中有明确的指导和方向。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《夏商周的更替》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道夏商周时期是中国历史上的哪个阶段吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索夏商周时期的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解夏商周时期的基本概念。夏商周时期是中国古代历史上的一个重要阶段，它标志着早期国家与社会变革的时期。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了夏商周时期的历史背景和重要事件。我们将分析夏商周时期的起源、发展和社会特点，以及夏商周更替的原因。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调夏商周时期的制度和文化特点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与夏商周时期相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示夏商周时期的文化成就，如甲骨文、金文等。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“夏商周时期的历史事件和文化成就”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了夏商周时期的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对夏商周时期的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代史》全三册，林庚著。

-《夏商周史话》，王对方著。

-《中国古代文化史》上、下册，张光直著。

-《夏商周时期的经济与社会》，李伯重著。

-《夏商周时期的宗教与信仰》，张岂之著。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步研究夏商周时期的历史文献，如《史记》、《春秋左传》等，以深入了解时期的历史事件和人物。

-学生可以探索夏商周时期的考古遗址，如安阳殷墟、陕西临潼秦始皇陵等，以感受时期的历史文化。

-学生可以阅读关于夏商周时期的学术文章和论文，以了解最新的研究成果和学术讨论。

-学生可以尝试制作夏商周时期的历史时间线或思维导图，以梳理时期的重要事件和发展脉络。

-学生可以组织小组讨论或撰写论文，探讨夏商周时期的社会制度、文化特点和变革原因，并分享自己的观点和发现。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.例题一：比较夏商周三个朝代的兴衰原因，概括其异同。

答案：夏商周三个朝代的兴衰原因有相同之处，如政治腐败、社会矛盾激化等；也有不同之处，如夏朝的衰落与商汤的崛起主要源于政治因素，商朝的衰落与周武王的崛起主要源于政治和军事因素，而周朝的衰落则与分封制的瓦解、诸侯割据等政治因素有关。

2.例题二：分析夏商周时期的制度特点，并说明其影响。

答案：夏商周时期的制度特点包括封建制度、宗法制度和礼乐制度。这些制度特点在一定程度上稳定了社会秩序，促进了经济发展和文化繁荣。但同时也导致了社会等级的固化，加剧了社会矛盾，最终促使朝代更替。

3.例题三：举例说明夏商周时期的文化成就。

答案：夏商周时期的文化成就包括甲骨文、金文、青铜器等。甲骨文是中国最早的成熟文字，金文是商周时期的一种重要文献资料，青铜器则是当时的重要工艺品，反映了夏商周时期的高度艺术水平。

4.例题四：解释分封制在周朝的重要性，并阐述其影响。

答案：分封制是周朝的重要政治制度，通过分封制，周王朝巩固了统治地位，扩大了疆域。分封制还促进了地方政权的稳定和发展，推动了经济文化的交流。然而，分封制也导致了诸侯割据，削弱了中央政权的权威，最终促使周朝的衰落。

5.例题五：评价夏商周时期的变革原因及其对后世的影响。

答案：夏商周时期的变革原因包括政治、经济、社会等多方面因素。这些变革使得中国历史进入了早期国家与社会变革的阶段，为后世的政治制度、文化传统和社会发展奠定了基础。同时，夏商周时期的变革也体现了历史发展的内在规律，为后世提供了宝贵的历史经验。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源，如历史纪录片、动画等，以生动形象的方式展示夏商周时期的历史背景和重要事件，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.采用小组合作学习的方式，鼓励学生通过小组讨论、探究和分享，提高他们的团队合作和口头表达能力。

3.设置历史情景模拟，让学生扮演夏商周时期的历史人物或角色，通过角色扮演的方式加深对历史事件的理解和体验。

（二）存在主要问题

1.在讲授过程中，对于一些复杂的历史概念和事件，学生难以理解和掌握，需要进一步简化语言和解释。

2.在小组讨论和实验操作中，部分学生可能缺乏主动性和积极性，需要老师进行更多的引导和鼓励。

3.在评价学生学习成