2024年四年级英语上册 Unit 3 My friends The third period教案 人教PEP

2024年四年级英语上册Unit3MyfriendsThethirdperiod教案人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教版PEP四年级英语上册Unit3Myfriends第三课时。本课时主要教学内容为掌握日常交际用语，询问和介绍朋友的特征和喜好，以及培养学生的听说能力和团队协作精神。通过本节课的学习，学生能够更好地运用英语进行简单的自我介绍和询问他人信息，提高他们的语言实践能力。同时，通过小组活动，学生能够增进彼此的了解，培养团队协作意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生将能够熟练运用所学知识进行日常交流，提高他们的语言实践能力。同时，通过接触和了解不同朋友的特点和喜好，学生能够增强文化意识，拓宽视野。在小组活动中，学生将锻炼他们的团队协作能力，培养思维品质和问题解决能力。通过自主学习和合作学习，学生将提高他们的学习能力，为今后的英语学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇重点：本节课的重点词汇包括"friend"、"like"、"have"、"fun"等，学生需要掌握这些词汇的拼写、发音和基本用法。

（2）句型重点：本节课的重点句型为"Whatdoyoulike?Ilike..."和"Doyouhavefunwithyourfriends?Yes,Ido."学生需要能够正确运用这些句型进行日常交流。

（3）语法重点：本节课的语法重点是现在时态的运用。学生需要理解现在时态的构成和用法，并能够正确运用现在时态描述自己的喜好和活动。

2.教学难点

（1）词汇难点：本节课的词汇难点包括"tall"、"short"、"thin"、"fat"等形容词，学生需要掌握这些形容词的拼写、发音和基本用法。

（2）句型难点：本节课的句型难点是如何正确询问和描述朋友的特征。学生需要理解并能够正确运用句型"Ishe/shetall/short/thin/fat?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't."

（3）语法难点：本节课的语法难点是现在时态的运用。学生需要理解现在时态的构成和用法，并能够正确运用现在时态描述自己的喜好和活动。特别是在使用现在时态时，学生需要注意主语的人称和数的变化。教学资源1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备、教学光盘、学生作业本、铅笔、橡皮等。

2.课程平台：人教版PEP四年级英语教学平台。

3.信息化资源：英语教学软件、电子教材、在线英语学习网站、英语学习APP等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、角色扮演、游戏教学、互动式教学等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit3Myfriends的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习朋友的特征和喜好等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的关于朋友的特征和喜好等内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的核心知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕朋友的特征和喜好展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验英语交流的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对核心知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与朋友特征和喜好相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科与社会生活的联系，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的学习，引导学生思考朋友间的友谊和互助，培养学生的情感价值观。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的朋友特征和喜好的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的friends的特征和喜好等内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型进行日常交流，提高他们的英语口语表达能力和听力理解能力。例如，学生能够正确使用“Whatdoyoulike?Ilike...”和“Doyouhavefunwithyourfriends?Yes,Ido.”等句型来询问和介绍朋友的特征和喜好。

2.文化意识：学生通过学习不同朋友的特点和喜好，能够增强对多元文化的理解和尊重，拓宽他们的视野。例如，在学习过程中，学生了解到不同朋友可能来自不同的文化背景，从而更加理解和尊重他人的差异。

3.思维品质：学生在小组活动中锻炼了批判性思维和问题解决能力，能够分析和评价朋友的特征和喜好，并能够提出自己的观点和疑问。例如，在讨论环节中，学生能够通过分析朋友的特征和喜好，培养他们的思维品质和问题解决能力。

4.学习能力：学生通过自主学习和合作学习，培养了自己的学习能力和团队协作能力。例如，在完成实践活动的过程中，学生能够自主寻找解决问题的方法，并与小组成员合作完成任务，提高他们的学习能力和团队协作能力。课后作业1.口语作业：要求学生与家人或朋友进行对话，运用本节课所学的句型询问和介绍朋友的特征和喜好。例如：

-A:Whatdoyoulike,B?

-B:Ilikeplayingfootball.Whataboutyou,A?

-A:Ilikereadingbooks.

2.书面作业：要求学生写一篇短文，描述自己的朋友及其特点和喜好。例如：

-MyfriendTomistallandthin.Helikesplayingbasketballandreadingbooks.Weoftenplaytogetherandsharestories.

3.实践作业：要求学生观察身边的同学或朋友，记录他们的特点和喜好，并尝试用英语进行描述。例如：

-Listthecharacteristicsandhobbiesofyourclassmates/friendsinEnglish.

4.拓展作业：要求学生查找关于朋友和友谊的英语故事或文章，进行阅读和理解，并简要总结其主要内容。例如：

-ReadanEnglishstory/articleaboutfriendsandfriendship,andsummarizethemainideainyourownwords.

5.创新作业：要求学生结合本节课所学的知识，创作一个关于朋友的小剧本，并进行表演。例如：

-Writeashortplayaboutfriends,andperformitwithyourclassmates.板书设计①朋友的特点和喜好：

-使用表格或思维导图的形式，列出本节课所学的关于朋友的特点和喜好的词汇和句型。

-在表格或思维导图中，用不同的颜色或图标标注出重点词汇和句型，以便学生理解和记忆。

②询问和描述朋友的句型：

-用简洁明了的句子写出本节课所学的询问和描述朋友的句型。

-在句型旁边加上相关的图片或图标，以增加板书的趣味性和艺术性。

③小组活动提示：

-用关键词或短语列出小组活动的要求和步骤。

-在每个步骤旁边加上相关的图标或插图，以引导学生有序进行小组活动。

例如，板书设计可以包括以下内容：

1.朋友的特点和喜好

-特点：tall,short,thin,fat,haircolor,eyecolor等

-喜好：like,enjoy,love,prefer等

2.询问和描述朋友的句型

-Whatdoyoulike,B?

-Ilikeplayingfootball.Whataboutyou,A?

-Doyouhavefunwith