2024年四年级英语上册 Unit 1 I like dogs第二课时教案 牛津译林版

2024年四年级英语上册Unit1Ilikedogs第二课时教案牛津译林版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课是2024年四年级英语上册Unit1Ilikedogs的第二课时，主要围绕牛津译林版教材进行。本节课的主要内容有：

1.单词：elephant,panda,tiger,giraffe,penguin,parrot。

2.句型：Whatanimalsdoyoulike?Ilike...和Idon'tlike...。

3.语法：一般现在时。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学过一些动物类单词，如cat,dog,bird等，这为本节课学习新单词提供了基础。

2.学生已学过一般现在时，对本节课的句型和语法学习有一定的帮助。核心素养目标分析本课时为人教版（2014年修订）四年级英语上册Unit1Ilikedogs的第二课时。通过本节课的学习，学生将能够：

1.提高语言能力：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，并能运用所学知识进行简单的交流和表达。

2.提升文化意识：通过学习不同动物的名称和特点，学生能够了解和尊重不同文化背景下的动物喜好，培养跨文化交际的能力。

3.增强思维品质：学生能够通过观察、分析和归纳，掌握一般现在时的用法，提高逻辑思维和分析问题的能力。

4.发展学习能力：学生能够自主探究、合作学习，通过任务型教学法培养独立思考和合作解决问题的能力。

本节课将围绕核心素养目标展开教学，注重培养学生的语言、文化、思维和学习能力，使学生在英语学习过程中全面发展。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在之前的学习中已经掌握了简单的英语词汇和基本的句型结构，能够进行简单的英语交流。同时，学生对一般现在时有所了解，为本节课的学习打下了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

兴趣：学生对动物类话题普遍感兴趣，因此本节课的话题能够激发学生的学习兴趣。

能力：学生在英语听、说、读方面具备一定的能力，能够完成简单的语言任务。

学习风格：学生习惯于通过图片、实物等直观教具进行学习，喜欢通过互动和实践活动来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

困难：本节课的单词较为复杂，如elephant,panda等，学生可能存在发音和记忆方面的困难。

挑战：学生需要掌握一般现在时的用法，并能够运用所学知识进行实际交流，这对学生的语法理解和应用能力提出了较高要求。

针对学生的学习者分析，教师需要在教学过程中注重单词的拼写和发音指导，提供丰富的语言实践机会，帮助学生巩固语法知识，并充分调动学生的学习兴趣和积极性。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-与课程相关的教学挂图和海报。

-装有Unit1Ilikedogs相关教学内容的课件。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于上传教学资源和学生作业。

3.信息化资源：

-英语学习软件，用于辅助学生听力训练。

-包含Unit1Ilikedogs教学视频的在线资源。

4.教学手段：

-任务型教学法，通过小组活动和小游戏巩固所学知识。

-实物展示，如玩具动物，以增强学生对单词的理解和记忆。

-互动提问，鼓励学生积极参与课堂讨论和表达个人观点。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit1Ilikedogs第二课时的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢哪些动物？为什么？”

展示一些关于不同动物的图片或视频片段，让学生初步感受各种动物的魅力或特点。

简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.单词和句型讲解（10分钟）

目标：让学生掌握本节课的重点单词和句型。

过程：

讲解单词elephant,panda,tiger,giraffe,penguin,parrot的含义和用法。

3.语法讲解（10分钟）

目标：让学生理解一般现在时的用法。

过程：

讲解一般现在时的概念和构成。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与本节课动物主题相关的任务进行讨论。

小组内讨论该任务的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对所学知识的理解和应用。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括任务的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括单词、句型和语法的学习。

强调一般现在时在实际交流中的应用价值和意义。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于本节课动物主题的短文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语绘本：选择一些与动物主题相关的英语绘本，如《TheGruffalo》、《Charlotte'sWeb》等，让学生在课后阅读，提高他们的阅读兴趣和能力。

-动画电影：推荐一些与动物主题相关的动画电影，如《Zootopia》、《FindingNemo》等，让学生观看，增强他们对动物话题的理解和兴趣。

-在线动物百科：提供一些在线动物百科网站的链接，如NationalGeographicKids、AnimalPlanet等，让学生自主查阅不同动物的资料，增加他们的知识储备。

-英语学习APP：推荐一些英语学习APP，如Duolingo、RosettaStone等，让学生利用课余时间进行自主学习，提高他们的英语水平。

2.拓展建议：

-让学生在课后与家人或朋友分享本节课学到的动物知识，练习使用所学句型进行交流。

-鼓励学生观察身边的动物，记录下它们的特征和生活习性，并尝试用英语进行描述。

-组织一次动物主题的英语角活动，让学生展示自己对动物的了解和热爱，同时提高他们的口语表达能力和团队合作能力。

-邀请家长参与动物主题的英语亲子活动，如制作动物面具、观看动物主题的电影等，增进家庭亲子关系，同时培养孩子对英语学习的兴趣。

-鼓励学生参加学校或社区举办的动物保护活动，提高他们的社会责任感和关爱动物的意识。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕Unit1Ilikedogs第二课时的知识点进行讲解，包括单词、句型和语法的学习。以下是一些典型的例题及其解答：

1.单词填空题：

（1）Ihavea________.It'swhiteand________.

答案：cat,big

解析：此题考查学生对动物单词和形容词的掌握。根据句意，应填入cat和big来描述猫咪的特点。

（2）She________apanda.Shelikes________verymuch.

答案：has,it

解析：此题考查学生对动词has和代词it的运用。根据句意，应填入has和it来表达她有一只熊猫，并且非常喜欢它。

2.句型转换题：

（1）Whatanimalsdoyoulike?Ilike________.

答案：dogs

解析：此题考查学生对句型的掌握。根据题意，应填入dogs来表达喜欢的动物。

（2）Doyoulike________?Idon'tlike________.

答案：elephants,monkeys

解析：此题考查学生对句型的掌握。根据题意，应填入elephants和monkeys来表达不喜欢的动物。

3.语法填空题：

（1）I________(watch)amovielastnight.Ilike________(watch)movies.

答案：watched,watching

解析：此题考查学生对过去式和现在分词的掌握。根据句意，第一空应填入watched，表示过去发生的动作；第二空应填入watching，表示正在进行的动作。

（2）She________(be)ateacher.She________(teach)usEnglish.

答案：is,teaches

解析：此题考查学生对现在进行时和一般现在时的掌握。根据句意，第一空应填入is，表示现在的状态；第二空应填入teaches，表示经常发生的动作。作业布置与反馈1.作业布置：

-家庭作业：让学生根据课堂学习的动物主题，选择一种动物进行描述，包括其外貌特征、生活习性等，并尝试用所学句型进行表达。

-拓展作业：让学生观看一部与动物相关的英语电影，并写下观影感受和所学到的英语词汇或表达。

-自主学习作业：让学生利用在线动物百科或英语学习APP，自主学习更多关于动物的知识，并记录下学习成果。

2.作业反馈：

-及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，给出明确的评分和反馈。

-指出问题：在批改作业时，教师应指出学生作业中的错误和不足之处，并给出具体的改进建议。

-鼓励进步：对于学生的努力和进步，教师应给予肯定和鼓励，激发他们的学习动力。

-个性化指导：针对不同学生的作业情况，教师可以提供个性化的指导和建议，帮助他们在各自的学习道路上取得更好的成绩。教学反思与总结今天上了一节关于Unit1Ilikedogs的第二课时，回顾整个教学过程，我觉得在教学方法、策略和管理方面都取得了一些进展，但也存在一些需要改进的地方。

首先，在教学方法方面，我采用了任务型教学法，通过小组活动和游戏来巩固学生对单词和句型的掌握。这种方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。然而，我也发现有些学生在小组活动中过于依赖其他组员，缺乏独立思考的能力。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，鼓励他们独立完成任务，培养他们的自主学习能力。

其次，在教学策略方面，我通过实物展示和互动提问来帮助学生理解和记忆单词和句型。这种方式能够增强学生的感官体验，帮助他们更好地掌握知识。然而，我也发现有些学生在回答问题时过于紧张，不敢表达自己的观点。在今后的教学中，我需要更加关注学生的情感态度，营造一个轻松愉快的学习氛围，鼓励他们积极参与课堂讨论，培养他们的自信心和表达能力。

最后，在教学管理方面，我通过及时的作业批改和反馈来帮助学生巩固所学知识，指出他们的错误和不足之处，并提出改进建议。这种方式能够帮助学生及时纠正错误，提高他们的学习效果。然而，我也发现有些学生在完成作业时存在拖延和敷衍的情况。在今后的教学中，我需要更加关注学生的学习态度，通过制定明确的学习计划和作业要求，鼓励他们按时完成作业，养成良好的学习习惯。板书设计-单词：elephant,panda,tiger,giraffe,penguin,parrot。

-句型：Whatanimalsdoyoulike?Ilike...和Idon'tlike...。

-语法：一般现在时。

②关键词：

-喜欢：like

-不喜欢：don'tlik