Unit 1 Teenage Life Discovering Useful Structures 教学设计-2023-2024学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册

Unit1TeenageLifeDiscoveringUsefulStructures教学设计-2023-2024学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册一、教材分析

本课程为人教版高中英语必修第一册的Unit1，主题是“TeenageLifeDiscoveringUsefulStructures”。本单元主要围绕青少年生活展开，通过学习本单元，学生将掌握描述个人和他人生活的常用句型，如“Doyouhaveanybrothersorsisters?Yes,Ido./No,Idon't.”以及“Whatdoyouusuallydoonweekends?Iusually...”等。

本单元共包含四个部分：Welcometotheunit，Reading，Grammar和Task。在Welcometotheunit部分，学生将通过图片和问题讨论，了解本单元的主题；Reading部分包含两篇文章，分别介绍了不同国家的青少年生活，学生可以通过阅读了解不同文化背景下的青少年生活；Grammar部分介绍了如何描述个人和他人生活，通过练习掌握相关句型；Task部分要求学生根据所学内容，完成一篇关于自己或他人周末生活的短文。

本课程旨在培养学生运用英语描述个人和他人生活的能力，提高他们的口语和书面表达能力。通过对本单元的学习，学生将能够掌握描述个人和他人生活的常用句型，并在实际生活中运用所学知识进行有效沟通。二、核心素养目标分析

本课程通过学习Unit1“TeenageLifeDiscoveringUsefulStructures”，旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

首先，在语言能力方面，学生将通过阅读和讨论不同国家的青少年生活，掌握描述个人和他人生活的常用句型，提高口语和书面表达能力。同时，学生将学习如何正确使用语法结构，如时态和语态，使句子更准确、完整。

其次，在文化意识方面，本课程将引导学生了解不同国家的青少年生活，增强他们对不同文化的理解和尊重。学生将通过阅读和讨论，了解不同文化背景下的青少年生活，提高他们的跨文化交际能力。

再次，在思维品质方面，学生将通过分析文章中的观点和论据，提高批判性思维能力。同时，学生将学习如何运用逻辑推理和分析，提高解决问题的能力。

最后，在学习能力方面，学生将通过自主学习和合作学习，提高自主学习和合作能力。学生将学会如何运用所学知识，解决实际问题，提高他们的学习效率。三、重点难点及解决办法

本单元的重点是掌握描述个人和他人生活的常用句型，如“Doyouhaveanybrothersorsisters?Yes,Ido./No,Idon't.”以及“Whatdoyouusuallydoonweekends?Iusually...”等。同时，学生需要学会正确使用语法结构，如时态和语态，使句子更准确、完整。

难点在于如何运用所学知识进行有效沟通，特别是在描述个人和他人生活方面。学生需要通过大量的练习和实践，提高他们的口语和书面表达能力。

解决办法：首先，教师可以通过示范和举例，帮助学生理解和掌握描述个人和他人生活的常用句型。其次，教师可以设计一些练习和活动，让学生在实际情境中运用所学知识进行沟通。最后，教师可以鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高他们的口语表达能力。通过这些方法，学生可以更好地理解和掌握本单元的重点和难点。四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板、音响等。

2.课程平台：人教版高中英语必修第一册电子教材。

3.信息化资源：英语学习网站、英语学习软件、英语学习应用程序等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏教学、任务驱动等。五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.同学们，今天我们将要学习的是《Unit1TeenageLifeDiscoveringUsefulStructures》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述个人和他人生活的场景？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索描述个人和他人生活的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解描述个人和他人生活的基本概念。描述个人和他人生活是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了描述个人和他人生活在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调描述个人和他人生活中的常用句型和语法结构这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描述个人和他人生活相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示描述个人和他人生活的一个基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“描述个人和他人生活的重要性”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了描述个人和他人生活的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对描述个人和他人生活的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括《TeenVogue》、《Seventeen》等青少年杂志的文章，以及《TheDiaryofaTeenageGirl》、《ThePerksofBeingaWallflower》等青少年文学作品的片段。这些材料将帮助学生更深入地了解不同文化背景下的青少年生活，提高他们的阅读理解和批判性思维能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如通过访问教育网站、观看英语教学视频、参与在线英语学习社区等方式，进一步提高他们的英语学习兴趣和能力。

3.组织学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提供更多的英语实践机会，提高他们的口语表达能力和自信心。

4.鼓励学生与来自不同国家和文化背景的同学进行交流，了解他们的青少年生活，提高他们的跨文化交际能力。

5.建议学生利用课外时间进行英语写作练习，如写日记、博客等，提高他们的书面表达能力。

6.引导学生关注社会热点问题，如青少年心理健康、青少年就业等，通过讨论和写作等方式，提高他们的社会意识和批判性思维能力。

7.鼓励学生参与英语志愿者活动，如为英语学习者提供帮助、参与英语支教等，提高他们的社会责任感和实践能力。

8.建议学生参加英语夏令营、英语冬令营等英语学习活动，与其他英语学习者一起学习和交流，提高他们的英语学习兴趣和能力。

9.提供与本节课内容相关的在线课程和讲座，如“TeenageLifeinDifferentCountries”等，供学生自主学习和探究。

10.鼓励学生参与英语学习小组，与小组成员一起学习、讨论和完成英语学习任务，提高他们的团队合作能力和英语学习兴趣。七、教学反思与改进

在教授Unit1“TeenageLifeDiscoveringUsefulStructures”后，我对教学效果进行了评估，并识别了一些需要改进的地方。首先，我发现学生在使用描述个人和他人生活的常用句型时，仍有不少学生掌握得不够熟练。这可能是因为我在课堂上没有提供足够的实践机会，让学生在实际情境中运用这些句型。因此，我计划在未来教学中增加更多的互动和角色扮演活动，让学生在实践中提高口语表达能力。

其次，我发现一些学生在阅读文章时，对文章中的词汇和语法结构理解不够深入。这可能是因为我在课堂上没有花足够的时间来解释和分析这些词汇和语法结构。因此，我计划在未来教学中，安排更多的词汇和语法讲解，并通过例句和练习帮助学生理解和掌握这些知识点。

再次，我发现一些学生在完成课堂任务时，表现出缺乏自信和合作能力。这可能是因为我在课堂上没有提供足够的鼓励和支持，帮助他们建立自信和合作意识。因此，我计划在未来教学中，更多地关注学生的情感需求，给予他们鼓励和肯定，并组织更多的团队活动，培养他们的合作能力。

最后，我发现一些学生在课堂上表现出注意力不集中，可能是因为我在课堂上没有提供足够的有吸引力、有挑战性的教学内容。因此，我计划在未来教学中，更多地运用多媒体教学手段，如视频、动画、游戏等，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。八、板书设计

①重点知识点：描述个人和他人生活的常用句型，如“Doyouhaveanybrothersorsisters?Yes,Ido./No,Idon't.”以及“Whatdoyouusuallydoonweekends?Iusually...”等。

②词：家庭成员、周末活动、兴趣爱好等。

③句：询问家庭成员的句型、询问周末活动的句型、描述个人和他人生活的句型。

同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以设计一幅青少年生活主题的插图，将重点知识点、词汇和句型融入其中，使板书更具吸引力。此外，还可以设计一些互动环节，如让学生上台展示自己的板书设计，以此激发学生的学习兴趣和主动性。九、作业布置与反馈

1.作业布置：根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业：

a.请学生根据所学内容，用英语描述自己的家庭和周末活动。

b.请学生选择一位家庭成员，用英语描述其外貌、性格和兴趣爱好。

c.请学生用英语写一篇短文，介绍自己或他人的兴趣爱好及其原因。

2.作业反馈：及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

a.对于描述家庭成员和周末活动的作业，检查学生是否能够正确使用所学句型，如“Doyouhaveanybrothersorsisters?Yes,Ido./No,Idon't.”以及“Whatdoyouusuallydoonweekends?Iusually...”等。同时，检查学生是否能够正确使用时态和语态，使句子更准确、完整。

b.对于描述家庭成员性格和兴趣爱好的作业，检查学生是否能够准确使用形容词和副词，以及是否能够正确使用句子结构。同时，检查学生是否能够正确使用时态和语态，使句子更准确、完整。

c.对于介绍兴趣爱好及其原因的作业，检查学生是否能够正