9 猎人海力布（教案）2023-2024学年部编版五年级语文上册

9猎人海力布（教案）2023-2024学年部编版五年级语文上册一、教学内容

本节课的内容来自于2023-2024学年部编版五年级语文上册的第九课《猎人海力布》。本课通过讲述猎人海力布为了拯救村民，将宝石含在嘴里，化作龙的形象飞向天空，最终变成石头的故事，体现了海力布舍己为人的高尚品质。

本节课的教学内容主要包括：

1.学习生字词：猎人、海力布、龙、石头、舍己为人等。

2.理解课文内容，感受海力布舍己为人的高尚品质。

3.学习课文中的生字词，提高学生的语言表达能力。

4.通过课文内容，引导学生树立正确的价值观，培养学生的道德品质。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要从语言、思维、文化三个方面进行设计。

1.语言素养：通过学习生字词，提高学生的语言表达能力，使学生能够正确使用词语，提高学生的语言组织能力。

2.思维素养：通过学习课文内容，培养学生的思维能力，使学生能够理解故事情节，分析人物形象，从而培养学生的逻辑思维能力。

3.文化素养：通过学习课文内容，使学生了解我国古代的神话传说，感受我国传统文化的魅力，培养学生的文化素养。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是理解课文《猎人海力布》的故事情节，感受海力布舍己为人的高尚品质。具体来说，重点内容包括：

（1）学习生字词：猎人、海力布、龙、石头、舍己为人等，提高学生的语言表达能力。

（2）理解课文内容，感受海力布舍己为人的高尚品质，培养学生的道德品质。

（3）通过课文内容，引导学生树立正确的价值观，培养学生的道德品质。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对课文内容的理解和分析，具体包括：

（1）生字词的理解：学生可能对“猎人、海力布、龙、石头、舍己为人”等生字词的理解不够深入，需要教师进行讲解和示范。

（2）故事情节的理解：学生可能对海力布舍己为人的行为和牺牲精神不够理解，需要教师进行引导和分析。

（3）人物形象的分析：学生可能对海力布和村民的形象不够清晰，需要教师进行讲解和引导。

（4）价值观的引导：学生可能对正确的价值观不够明确，需要教师进行引导和讲解。

为了帮助学生突破这些难点，教师需要采取有效的教学方法，如讲解、示范、引导、分析等，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板、实物投影仪等。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：课文PPT课件、生字词卡片、故事情节图片等。

4.教学手段：讲解、示范、引导、分析、讨论、小组合作等。

5.教学工具：生字词卡片、故事情节图片、实物投影仪等。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布课文PPT预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列问题，如“海力布为什么要舍己为人？”“海力布的牺牲精神体现在哪些方面？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过微信群，检查学生的预习笔记和问题，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读课文PPT，理解课文内容，记录生字词和关键信息。

-思考预习问题：针对问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：在微信群中提交预习笔记和问题，与同学分享和讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力，提高学生的学习兴趣。

-信息技术手段：利用微信群，实现预习资源的共享和交流。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述猎人海力布的故事，引出课文内容，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，分析海力布舍己为人的高尚品质，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析海力布和村民的形象，体验人物情感。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，理解课文内容。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析海力布和村民的形象，体验人物情感。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握人物形象分析的方法。

-通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源，如神话传说网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和人物形象分析的方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

1.理解和掌握生字词，提高语言表达能力。学生能够正确使用“猎人、海力布、龙、石头、舍己为人”等生字词，并在写作和口语表达中运用这些词语。

2.理解课文内容，感受海力布舍己为人的高尚品质。学生能够理解猎人海力布为了拯救村民，将宝石含在嘴里，化作龙的形象飞向天空，最终变成石头的故事，感受到海力布舍己为人的高尚品质。

3.分析和理解人物形象。学生能够分析海力布和村民的形象，理解他们的行为和动机，从而更好地理解故事情节和人物关系。

4.树立正确的价值观，培养道德品质。学生能够通过课文内容，感受到海力布舍己为人的高尚品质，从而树立正确的价值观，培养道德品质。

5.提高自主学习和独立思考能力。学生能够在课前自主阅读课文PPT，理解课文内容，并在课堂上积极参与讨论和思考，从而提高自主学习和独立思考能力。

6.提高团队合作意识和沟通能力。学生在课堂上积极参与小组讨论和角色扮演等活动，能够与他人合作，共同解决问题，从而提高团队合作意识和沟通能力。

7.巩固课文内容和人物形象分析的方法。学生能够在课后完成适量的课后作业，巩固课文内容和人物形象分析的方法，从而更好地掌握课文内容。

8.拓宽知识视野和思维方式。学生能够在课后利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，从而拓宽知识视野和思维方式。

9.反思和总结自己的学习过程和成果。学生能够在课后对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，从而促进自我提升。七、板书设计

-猎人海力布

-舍己为人

-宝石

-化龙飞向天空

-变成石头八、作业布置与反馈

1.作业布置

（1）阅读理解：请学生阅读课文《猎人海力布》，回答以下问题：

-海力布为什么要舍己为人？

-海力布的牺牲精神体现在哪些方面？

-你认为海力布是一个怎样的人？

（2）写作练习：请学生以“我心中的英雄”为题，写一篇短文，描述一个自己敬佩的人，并说明敬佩的原因。

（3）生字词学习：请学生用生字词“猎人、海力布、龙、石头、舍己为人”造句，巩固生字词的学习。

（4）小组活动：请学生分组，每组选择一个角色（海力布、村民等），通过角色扮演的方式，展示课文内容，并讨论海力布舍己为人的精神。

2.作业反馈

（1）阅读理解：教师批改学生的阅读理解作业，指出回答中的错误和不足，给出改进建议。

（2）写作练习：教师批改学生的写作练习，评价学生的写作能力和表达能力，指出存在的问题，并提出改进建议。

（3）生字词学习：教师批改学生的生字词学习作业，检查学生对生字词的理解和运用情况，给出改进建议。

（4）小组活动：教师观察学生的角色扮演活动，评价学生的表现和讨论效果，指出存在的问题，并提出改进建议。九、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源：在教学中，利用多媒体投影仪、电脑等硬件资源，结合课文PPT课件、故事情节图片等信息化资源，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

2.采用合作学习法：通过小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.注重情感教育：在教学中，注重引导学生理解课文中的情感，感受海力布舍己为人的高尚品质，培养学生的道德品质。

（二）存在主要问题

1.学生自主学习能力不足：在课前自主探索环节，部分学生自主学习能力较弱，需要加强对学生的引导和监督。

2.课堂组织不够紧凑：在课堂中，有时课堂组织不够紧凑，导致教学时间不够充分，需要合理安排课堂活动，确保教学效果。

3.学生参与度不高：在课堂讨论和活动中，部分学生参与度不高，需要采取有效的激励措施，提高学生的参与热情。

（三）改进措施

1.加强对学生的引导和监督：在课前自主探索环节，加强对学生的引导和监督，确保学生能够自主完成预习任务。

2.合理安排课堂活动：在课堂中，合理安排课堂活动，确保教学时间充足，提高课堂效率。

3.采取有效的激励措施：在课堂讨论和活动中，采取有效的激励措施，如表扬、奖励等，提高学生的参与热情。

4.注重个性化教学：针对不同学生的学习情况，采取个性化的教学方法，因材施教，提高教学效果。

5.加强师生互动：在教学中，加强师生互动，鼓励学生提问和参与讨论，提高学生的学习积极性。十、重点题型整理

1.请简述猎人海力布舍己为人的故事。

答案：猎人海力布为了拯救村民，将宝石含在嘴里，化作龙的形象飞向天空，最终变成石头。

2.请分析海力布舍己为人的原因。

答案：海力布舍己为人是因为他担心石头会砸伤村民，于是他决