障碍跑（教案） 体育四年级下册_第1页
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文档简介

一、指导思想二、教材分析：障碍跑是一项实用性较强的技能运动项目，他要求学生在自然快跑途中运用跨、跳、三、学情分析：12、四年级学生运动参与能力还不是很强、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往1、运动参与目标：学生具有积极参与体育活动的态度和行为。2、运动技能目标：使学生学会障碍跑的基本技术，初步掌握障碍跑的动作要领。34、心理健康目标：学生能在课中努力展示自我，培养学生勇敢顽强的优秀品质。5教学重难点重点：灵活运用跨、钻、绕、爬技术；难点：身体协调，动作连贯、自然。六、场地器材篮球场、沙包数个、大、小体操垫4块、栏架4组、标志杆4根、小桶4个、放音机一台。七、教学流程（一）导入热身部分12、我将以四川庐山地震为背景，创设抗震救灾的教学情境，将学生比作抗震救灾的小英雄，这样可以调动学生参与的积极性。然后，我带领学生以慢跑的方式向灾区方向出发，并在音乐的伴奏下做自编健身操，使全身各个关节得到舒展，达到热身效果。（二）基本部分1、尝试与体验。教师带领学生设置场地，以小体操垫、栏架、标志杆、大体操垫分别代表小河、桥洞、2、讲解与学习。3、优生展示，巩固提高44、挑战自我5、游戏——抢车位游戏规则：4个学生一组，站在同一起跑线，距离起跑线30米处有事先画好的3个车位，这30米的距离中，有很多用标志物、垫子等设置的障碍物，听到“跑”的口令后，站430（三）身心恢复与总结评价阶段。教学反思：情境创设合理，不仅能激发学生学习练习兴趣，而且能串起整堂课的内容，使整堂课有调理有秩序。器材的创新使用，以小体操垫、栏架、标志杆、大体操垫分别代表小河、桥洞、树木、草地，激发了学生的学习兴趣，从而促进了学习目标的达成。通过体验学习、合作学习、游戏活动等教学方式，培养了学生的知识建构能力和团结协作精神，以及关心他人的良好品质。障碍跑的学习对于发展学生的奔跑、灵敏、协调等身体素质，以及培养学生的团结协作精神都有起到重要的作用。场地讲解没有太详细，致使刚开始一小部分学生没了解场地和器材的用法，好在稍后予以解决。游戏时没有妥善安置游戏进行完的同学，致使

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