五年级数学个人教学总结（汇编5篇）

第第页五班级数学个人教学总结（汇编5篇）流水东流,落叶纷飞,岁月如梭,悄然逝去,回首往昔的教导,我们的所得与感动都是那么的宝贵,让我们共同来总结一下这段辛苦的时间吧。以下是我为大家收集整理的五班级数学个人教学总结，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。五班级数学个人教学总结第1篇一学期来，本人任教五班级114班，能认真执行学校教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，变化思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、认真备课。备课时，不但备同学，而且备教材、备教法。依据教学内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序适时间布置都做了认真的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。二、加强课堂教学的老师和同学之间同学之间交往互动，共同进展，加强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动同学的积极性，加强老师和同学交流，充分体现同学学得简单，学得轻松，觉得快乐，注意精神，培育同学多动口动手动脑的本领。本学期我把课堂教学作为有利于同学自动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本引导思想，把数学教学看成是老师和同学之间同学之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、引导者、与参加者。三、创新评价，激励促进同学全面进展。我们把评价作为全面考察同学的学习情形，激励同学的学习热诚，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么本领。四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对同学的作业批改适时，尽可能做到面批，适时当面辅导同学，认真分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况适时改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以充足不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更紧要的是同学思想的辅导。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自发的求知上来。对于他们遗漏的学问，我自动为他们弥补，对于新学内容，我耐性为他们讲解，并让他们每天为本身订立一个目标，同时我还对他们的点滴进步适时予以激励表扬。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好。一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，本人今后将在教学工作中，吸取别人的优点，弥补本身的不足，力争取得更好的成绩。五班级数学个人教学总结第2篇本学期我担负五班级的数学教学工作。一个学期来本人严格依照学校的教学工作计划和上级教育部门的有关教育教学精神，从各方面严格要求本身，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。一学期来，我努力依据同学的实际情况，实行有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程，通过一学期的努力，同学成绩有了明显的提高。我的实在做法如下：一、以课堂教学为核心：1、备课。学期初，研讨了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。并且积极参加区教材培训，培训后写出体会，学期中，侧重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思考同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，同学的自动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。（1）创设各种情境，激发同学思考。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、交流、讨论，从中把握学问，培育本领。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成本领，进展思维。最后，尽量让同学本身小结学到的学问以及方法。这样，提高了对数学课的爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。（2）适时复习。我的`做法是：新授学问基本是当天复习或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。（3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。同学经过了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践供给了可能。3、批改作业。我对同学的作业批改分两个阶段，第一阶段：针对不同的练习错误，老师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学本身查找错误，加强同学的分析本领。第二阶段：我在办公室批改，同学订正之后，补给优秀，并擅长用激励性评语，或着用小红花激励同学进步。这样分两个阶段，对同学建立学好数学的信念，对激发学习的爱好取得了较好效果。4、重视分层教学。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳本身的方法慢速度学习。重视他们的学习过程。在教学中渐渐培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的回答实行“扬弃”的态度，并且巧用幽默，擅长运用体态语言，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思考。二、积极落实素养教育坚持正确的教学思想，树立与素养教育相适应的教学观念，更改“以学问为本”的传统认得，树立“以同学进展为本”的新观念，紧紧围绕同学的探究与创新活动打开，给同学制造操作、试验的机会；独立思考的机会；表达本身想法的机会；自我表现的机会，使同学能保持良好的心境，始终以一种轻松、快乐的心情去积极自动的参加学习。三、参加教育教研活动：1、更改教育观念。明确教育是为同学今后的进展服务的。阅读教育期刊，思考培育同学创新意识、实践本领的方法和途径。2、积极参加学校的专项讨论，摸索其特点，为快捷运用教学方法进行课堂教学做好准备。3、拜师学艺，课余时间积极赴其它班级听课，本身对外对内积极上公开课，与大家交流、讨论。在新的课程标准下如何在教学中进展同学的主体性。制造各种适合的、开放的情境，渐渐培育同学的创新意识、本领和实践本领，明确方向，促进教学。通过一个学期的教学活动，我也发觉了本身在教学工作中还有很多不足有待加强：（1）进一步加强对后进生的辅导，尤其是杨文超、高振凤、刘鑫等，不仅要辅导数学学问，更紧要的是对他们的学习态度和学习方法进行辅导。（2）要不怕麻烦放手让同学参加社会实践，进一步进展他们的动手本领和数学思维本领。综上所述，在以后的教育教学中我努力渐渐树立素养教育观念和新课程标准理念，争取更加的优秀、完美，争取同学百分之百的及格，超越自我，挑战本身，既是最好，还要更好。五班级数学个人教学总结第3篇一学期教学工作即将结束了，在这繁忙而充实的一学期中，我感受较多，现将本期本身在教学中的点滴得失作一个反思。认真执行学校教育教学工作计划，变化思想，用心探究高效课堂教学的新思路。一、课堂教学，老师和同学之间同学之间交往互动，共同进展。一名数学老师，我把课堂教学作为有利于同学自动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能充分进展作为教学改革的基本引导思想。把数学教学看成是老师和同学之间同学之间交往互动，共同进展的过程，课前准备不流于形式，变成一种实实在在的讨论，教学之中，我依据不同的课型，运用多种教学手段去吸引同学，用多种教学方法去感染同学，促使他们爱好数学，乐意学习数学。教学之后，我基本做到每单元进行单元测试、反思，适时总结本身在教学工作中的得失，以便在后面的教学中发挥优点，克服不足，同时，用心和同组老师相互切磋，透过本身的努力同学的学习氛围有所加强，学习爱好有所提高，基本会用心自动的学习。教育教学并非是一朝一夕就能完成的。需要老师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。我在总结成绩的同时，不断反思教学，不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的紧要性，重视培育同学应用数学的意识和潜力。重视培育同学的探究意识和创新潜力。我做到：常思考，常讨论，常总结，以创新求进展，进一步变化教育观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新潜力”，以课堂教学讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。二、创新评价，激励促进同学全面进展。我把评价作为全面考察同学的学习情形，激励同学的学习热诚，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改善教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的构成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么潜力。有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。例如：我们学习了《鸡兔同笼》，同学们透过本身的努力，能结合本身的实际察看，及生活中的数学学问搜集，我们进行的是同学与老师的一次情感交流，同学获得了成功的体验，树立了学好数学的自信念，也明白了哪些方面就应连续努力。三、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、坚固结实、有效、科学的良好教风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的构成。我从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学学问，更教会了同学们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习态度。良好的学习习惯及方法，使同学“学”得搞笑，“学”得实在，“学”有所得，我努力向40分钟要质量。四、教育教学情形在教学工作中，我注意做到以下几点：1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真讨论教材认真备课。每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引同学注意力的搞笑的教具，课后适时对该课用出总结，力求精准把握难重点，难点.并重视参阅各种杂志，订立贴合同学认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平.2、认真上好每一节课。上课时重视同学自动性的发挥，发散同学的思维，加强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上个性注意调动同学的用心性，加强老师和同学交流，充分体现同学学得简单，学得简单，觉得快乐，注意精神，培育同学多动口动手动脑的潜力。重视综合潜力的培育，有意识的培育同学的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高同学的思维素养.保证每一节课的质量.3、认真适时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对同学的作业批改适时，认真分析并记录同学的作业情形，将他们在作业过程显现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情形适时改善教学方法，做到有的放矢。注意听取同学的看法，适时了解同学的学习情形，并有目的的对同学进行辅导。4、坚持听课，注意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合本身的教学模式.本学年听课十九节，对本身的教学促进也很大.5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以充足不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更紧要的是同学思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的'紧要性和必要性，使之对学习萌发爱好。总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作本身的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，所以今后更就应多学习，多总结，努力提高自身素养，使本身走上一个新台阶!五班级数学个人教学总结第4篇本学期，我时时各处严格要求本身，结合本校的实际条件和同学的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。一、认真研讨业务这学期我担负五班级数学教学工作，在教学中我认真学习新课标，研讨教材，为了精准的传授学问我常常和同事一起探讨教学中显现的问题。假如老师课前不很好的讨论，教学中很难让同学明白。二、创设良好的学习情境创设情境有助于同学自主学习。只有将认得主体置于问题情境中，才能促进认得主体的自动进展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，细心创设教学情境，有效地调动同学自动参加教学活动，使其学习的内部动机从古怪渐渐升华为爱好。通过细心设计，美妙地将学习目标任务置于同学的近来进展区，促成同学对新学问意义的自主建构，让同学在充分地经过探究事物的数量关系和变化规律的过程中，进展智力。三、致力于数学教学的优化重视课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让同学昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常重视创设良好的课堂教学氛围，尽量给同学创设喜闻乐见的学习情景，使同学能比较直观形象地理解学问。重视作业的开放性。开放性的问题能活跃同学解决问题的思维，提高同学思维的发散性、求异性、深刻性。重视同学自动取得学问、重组应用，从综合的角度培育同学创新思维。重视作业批改的适时性，常常当面批改，个别辅导。重视学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导同学应用语文里缩句的方法进行审题，从而使同学能较好地理解题意，正确地列式解答。重视与同学的交流。“理解”是建立老师和同学情感的纽带与桥梁。理解同学就是要以饱满的热诚和充分的精力投入来感染同学，给他们一张笑脸、一颗真心、一份真情。当同学取得好成绩，获得成功时，要给以恭贺和激励，当同学碰到困难，受到挫折时，要给以劝慰和支持。并激励同学积极大胆地说出本身的想法。四、敬重同学个体差异由于同学间存在很大的个体差异，因此教学中，老师调控教学内容时必需在学问的深度和广度上分层次教学，尽可能地采纳多样化的教学方法和学习引导策略；在教学评价上要承认同学的个体差异，对不同程度、不同性格的同学提出不同的学习要求。针对本班的学问基础和同学情况，在平常教学中，我实行书上的题同学做完后老师检查到位，我认为这样能精准把握同学学得怎么样。五、存在不足及努力方向1、数学教学方法还需要进一步改进。2、理论学习还需要进一步加强，多阅读有关数学方面的书籍。3、同学学习数学的方法还需要进一步引导，本领培育还需要进一步加强。4、争取家长的搭配和支持，力争取得较好成绩。五班级数学个人教学总结第5篇本学期我担负五班级数学教学工作，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为数学老师，我能认真订立计划，重视教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动和学校教研活动，上好每一节课，并能常常听各位优秀老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高本身的教学的业务水平。依照新课标要求进行施教，让同学把握好数学学问。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育同学的数学本领。在教学中我从以下几方面做的：一、课前准备：备好课1、认真研讨教材，把握教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的逻辑，能运用自若，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。2、了解同学原有的学问技能，了解他们的爱好、需要和习惯，知道他们学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的'防备措施。3、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何布置每节课的活动。二、认真研讨业务在业务上，我看到了很多一线的数学老师的困惑与教学体会，看到了他们在教学上一步一步地努力，我甚感欣慰。我更看到了很多数学名师的教学设计和教学理念，让我深深的感受到：原来数学可以更美的。我认为，只要我坚持不懈地进行“自我充电”，是完全可以提高本身的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中碰到