幼儿园小班音乐教案方案大全（集合5篇）

第第页幼儿园小班音乐教案方案大全（集合5篇）幼儿园小班音乐教案方案大全第1篇活动目标：1、用动作表现歌曲跳动、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。2、区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。活动重点：用动作表现歌曲跳动、欢快的情绪。活动难点：区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。活动目标：1、用动作表现歌曲跳动、欢快情绪，产生跳起来的愿望。2、区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。活动重点：用动作表现歌曲跳动、欢快的情绪。活动难点：区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。活动准备：歌曲、灰太狼头饰（1个）活动过程：1、导入：引导幼儿听音乐仿照小动物自由表演动作。创设“灰太狼抓小动物”的情境，引导幼儿仿照各种小动物的动作跟随音乐上场。2、引导幼儿赏识歌曲，并用语言和动作表现对音乐的感受。（1）赏识无歌词音乐，引导幼儿自由想象并用动作表现本身的感受。请幼儿赏识无歌词的音乐，设计提问：你听音乐时想到了什么？幼儿大胆想象，并将本身所想的跟随音乐自由表演出来。（2）完整赏识歌曲，感受歌曲跳动、欢快的情绪，并引导幼儿跳起来。请幼儿赏识带歌词的音乐，知道音乐里显现了哪些小动物要和灰太狼做游戏。出示图谱，请幼儿练习唱歌曲，谙习音乐，并自由做动作来表演歌曲。3、引导幼儿辨别节奏的快慢，并用动作表现。请幼儿听辨快慢不同节奏的音乐，并依据节奏的不同变换动作。4、游戏活动：灰太狼抓小动物，引导幼儿依据歌曲节奏的快慢变化做出不同的动作反应。引导幼儿玩游戏，依据游戏中音乐节奏的变化做出不同动作，快节奏时灰太狼来抓小动物，小动物要快快的跳，慢节奏时灰太狼回家睡觉了，小动物可以渐渐的跳出来玩。跟据音乐节奏的变化做出不同的反应。5、结束活动：伴随舒缓的音乐放松休息，回家。幼儿园小班音乐教案方案大全第2篇活动目标：1、初步学会听音乐进行表演，尝试用绿毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等的动作表现出音乐的旋律和节奏特征。2、能在图片提示及语言表述的帮忙下，学习与乐曲特征相应的动作，培育对乐曲的感受力，进展动作协调本领、想象力、制造力。3、体验参加韵律活动的欢乐。4、能依据音乐的速度，变换动作速度。5、体验唱歌活动带来的愉悦。活动准备：学问准备：幼儿已初步了解蝴蝶的生长过程。材料准备：关于毛毛虫的图片若干，乐曲《未出壳的鸟雏》。活动过程：1、问题导入，自然引题。（1）引导语：今日，老师带来一首乐曲，一起来听听是哪个小动物来和我们玩游戏了？（播音乐）（2）放音乐《未出壳的鸟雏》。让幼儿在初步感受乐曲的同时，猜想并回答。（3）请个别幼儿谈谈本身的猜想，丰富幼儿对乐曲的感受力。2、图片及音乐引导，师幼分段学习韵律表演的动作。（1）引导幼儿察看绿毛虫在音乐中玩的几个游戏。引导语：到底是谁呢？这是一只绿毛虫。它来和我们小伙伴玩游戏。请看!它穿的是什么颜色的衣裳？”引导幼儿逐一发觉图片上绿毛虫在音乐中玩的几个游戏（吃东西、扭动身体、蜕皮和睡觉）。引导语：那我们现在就来听听着这个音乐，看看，毛毛虫在这个音乐里是不是玩着这几个游戏。（2）引导幼儿仿照绿毛虫吃东西的样子、扭动身体的动作、绿毛虫蜕皮的动作和幼儿仿照创编绿毛虫睡觉的动作。引导语：你们想做绿毛虫哪个动作？想做吃？还是想做毛毛虫动，还是想做毛毛虫脱衣裳，还是想做毛毛虫睡觉呀？3、学习听音乐进行表演。（1）引导幼儿完整地听音乐看图片，进一步理解记忆乐曲的旋律与节奏特征。引导语：毛毛虫的动作我们都会了，我们一起听着音乐来玩绿毛虫玩游戏。（播音乐）（2）引导幼儿加入上个环节中本身创编的动作，进一步感受音乐并进行自由尝试表演。（3）集体找空地表演。（播音乐）引导语：现在，绿毛虫们到草地上找东西吃，看有什么就吃什么吧!（4）创编蝴蝶造型。绿毛虫变呀变，变成什么？——1、2、3，变，变成美丽的蝴蝶了。4、师幼互动进行完整表演。（播音乐）（1）引导幼儿面对老师，师幼一起进行完整的韵律表演。（播音乐）（2）引导幼儿自动邀请同伴，一起进行韵律表演。幼儿园小班音乐教案方案大全第3篇活动目标：1、谙习歌词，尝试用自然的声音演唱歌曲。2、发觉歌曲中相同的部分，帮忙本身记忆歌词。3、创编星星在天空中闪亮的动作加入演唱，提高演唱的爱好。活动准备：1、幼儿用书画面。2、音乐磁带。活动过程：一、律动练声1、《日常生活仿照动作》2、《合拢放开》3、《这是小兵》4、《小鸟醒来了》5、《不再麻烦好妈妈》二、美丽的星星1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么样子的？星星又是什么样子的？2、老师激励幼儿尽量和同伴表达得不一样。3、老师出示幼儿星空画面：我们一起来看看小星星是什么样子的？小星星在天空中是什么样子的？（一闪一闪亮晶晶）天上有多少小星星？（满天都是小星星）小星星在天上干什么？（挂在天空放光明）一闪一闪的小星星像什么？（相像很多小眼睛）4、老师在幼儿回答后，轻轻念出歌词：刘老师把小星星在夜空中一闪一闪的美景编成了一首好听的儿歌。5、刚才老师念的儿歌的时候你们发觉有哪些地方是相同的吗？6、幼儿回答后，老师进行小结，进一步帮忙幼儿理解歌词哪些地方相同。三、学唱歌曲1、老师进行范唱，在范唱个过程中注意用自然的声音演唱歌曲：老师还会用美妙的声音把小星星的儿唱歌出来。2、老师带领幼儿一起演唱歌曲1—2遍：我们一起来唱一唱这首动听的歌曲。四、创编动作1、小星星是怎样在天空中一闪一闪的，你们能来学一学吗？2、请小伙伴一边表演动作一边演唱歌曲：我们一边依照歌曲的节奏表演小星星一闪一闪的动作，一边演唱歌曲。3、我们来接唱歌曲：一二三组唱一句，四五六组唱一句，然后又是一二三组唱一句，四五六组唱一句。幼儿园小班音乐教案方案大全第4篇设计思路：“家”是孩子们最亲近、最谙习的生活内容。小班的孩子更是对“娃娃家”的游戏情有独钟，乐此不疲。他们已能特别清楚地分清“家”里的不同人物角色，且乐意在游戏中用各种装扮道具扮演不同的家庭成员，仿照不同家庭成员的行为。基于孩子们比较丰富的生活、游戏阅历，借助小熊这一动物卡通形象，预设本次活动。活动以介绍小熊一家、三只熊表演、扮演三只熊为主线，在看看、猜猜、说说的过程中，培育幼儿认真察看、比较、仿照等本领；同时以琅琅上口、节奏简单明快的歌曲为载体，在听听、唱唱、演演的活动中，激发幼儿仿照和尝试大胆表现的爱好和愿望，初步尝试和同伴分角色表演的活动形式。活动目标：1、理解歌词，乐意边唱边跳用动作表现三只熊的不同特征。2、在音乐游戏中，感受与同伴、家人在一起相亲相爱的欢乐。活动准备：音乐课件、自制小房子、小熊玩偶、装扮道具（自制领带、围兜、项链）等。活动过程：一、理解歌词、感受特征1、创设情景，引起爱好：？出示自制小房子：这是哪个小动物的家？（引导幼儿察看）？里面住着谁？2、感受、表现动物特征。？请出熊父亲：？引导幼儿有礼貌地敲门：老师示范，再集体练习（引导幼儿击掌发出有节奏的敲门声：熊父亲，熊父亲，请出来!）？看，熊父亲戴着什么？（引导幼儿察看熊父亲）？熊父亲有什么本领？（依据幼儿回答，适时地穿插语言节奏：熊父亲，会开车）？集体夸夸熊父亲。（带领幼儿有节奏地一边拍手一边夸夸熊父亲，如“熊父亲，气力大!”等）？老师引导幼儿一起仿照表现熊父亲气力大的动作。？请出熊妈妈：？请个别幼儿敲门，用好听的声音请出熊妈妈。（熊妈妈，熊妈妈，请出来!）？熊妈妈长得怎么样？（引导幼儿察看）夸夸熊妈妈。（熊妈妈，真美丽。）？老师引导幼儿一起仿照、做做表现“美丽”的动作。？请出熊宝宝：？我们一起用好听、有礼貌的声音来请熊宝宝。（熊宝宝，熊宝宝，请出来!）？戴上围兜的熊宝宝看上去怎么样？（引导幼儿夸夸熊宝宝：熊宝宝，真可爱。）？一起学学熊宝宝可爱的模样。3、小结：小熊一家多么幸福高兴啊，相亲相爱一家人!二、自主装扮、表达表现1、赏识音乐课件，理解歌词？熊宝宝一家来给我们表演节目了，认真看一看，听一听，它们唱了些什么？（幼儿观看歌曲flash，回忆、理解歌词内容）2、幼儿学唱：？师播放歌曲录音，幼儿跟着老师一起表演唱。？装扮表演：师出示自制“领带”“项链”和“围兜”，幼儿自由选择道具装扮，进行歌曲表演。？幼儿自主选择同伴，构成小熊一家，和同伴一起表演。（结束）幼儿园小班音乐教案方案大全第5篇教学目标:1、热身音乐律动让小伙伴快乐快乐的进入音乐氛围2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏3、培育幼儿亲自参加音乐表演,感受音乐的愉悦情绪教学重点:声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏教具准备:《蛙蛙欢乐颂》《粉刷匠》《律律动音乐》乐器:节奏棒旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸教学内容:音乐热身律动:《蛙蛙欢乐颂》（5分）主班老师请小伙伴站到本身的位置（地板上贴好的标记）配班老师放音乐,主班老师带领小伙伴随音乐一起做音乐律动做完音乐律动后,主班老师请小伙伴坐在本身的位置上音乐提示:刚开始,小伙伴只要跟着音乐动起来就可以音乐倾听游戏（10分）唱名字老师依次用强弱不同的声音叫小伙伴的名字,请小伙伴用动作或声音作出回应例如:（老师）××××│×××（幼儿）做动作:站起来、举手；贝贝贝贝在哪里？或者说“哎”“到”“这儿”等话回应音乐问候老师和小伙伴拍手相互进行音乐问候例如:（老师）唱:1234︱5—︱5432︱1—‖小伙伴们好小伙伴们好（小伙伴）唱:1234︱5—︱5432︱1—‖老师好老师好听《粉刷匠》伴奏音乐①师:老师的手真灵活,喜爱跟着音乐跳。小伙伴认真听,认真看,老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。②配班老师放音乐,主班老师手有节奏的做动作③老师请小伙伴一起跟音乐仿照做手的动作④老师激励、表扬小伙伴们的表现附手的律动:第一个乐句:胸前拍手第二个乐句:前平举左右晃手第三个乐句:前平举双手交替上下做刷墙动作第四个乐句:伸出食指,双手分别交替点本身的鼻子音乐语言游戏（10分）猜谜语:①师:喜爱猜谜吗？我说你们猜一猜,认真听好了“两棵树,十个叉,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它”。（手）②师:说说你们的小手能干什么？能干的小手:①师:下面看看老师的手能干什么？（拍手、扫地、洗衣裳、刷牙、洗脸、粉刷）②师:小伙伴真聪慧,一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做,看谁的小手最能干？音乐语词节奏①师:小伙伴,老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌,你们认真听（边念边拍语词节奏）我是一个粉刷匠,粉刷本领强。我要把那新居子,刷的很美丽。刷了房顶又刷墙,刷子飘舞忙。哎呀我的小鼻子,变呀变了样。（语词节奏型）__│_×│__│×—‖②老师说一句,小伙伴仿照说一句（边念边拍语词节奏）③播放音乐,老师和小伙伴拍手跟唱音乐语词音乐节奏快车（20分）声音搭配动作节奏（老师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作）①师:小伙伴,看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音,先瞧瞧Ⅹ老师（配班）是怎么给我的刷子配声音的？（刷的长,配上唰—的节奏；刷的短,配上唰的；总的节奏型:__│_×│__│×—‖）唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰②请小伙伴一起给我的刷子配上更好听的声音（还可以用嚓、沙沙替换）③老师给粉刷时配上好听的音乐,请小伙伴和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词（双跪坐