五年级上册语文教学计划模板（合集5篇）

第第页五班级上册语文教学计划模板（合集5篇）五班级上册语文教学计划模板第1篇一、引导思想全面贯彻党的教育方针，进一步深化素养教育。总体思路是：以基础教育课程改革为契机，以“读好书”为目标，深化改革，规范学校内部管理为动力，以培育同学的创新精神和实践本领为重点，深入开展教学改革和课题试验，全面提高教育教学质量，提高学校的办学品位。努力营造育人环境，使同学以创新精神、实践本领为核心的综合素养得到全面提高，个性特长得到肯定进展，良好人格得到肯定的塑造。五班级已进入高班级。通过学习，要能达到课程标准规定的高年段的教学目标。除了坚固结实的语言文字的基础外，还包括良好的'学习习惯和学习爱好。本学期将通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育同学丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到高班级的阶段教学目标。阅读教学中，侧重教会同学“捉住课文重要内容”的阅读方法。二、同学情况分析我班有49名同学。同学思维比较活跃，语文本领较强，但自动性不强。男生基本大胆粗犷，女生斯文细心。本学期初，同学学习态度显现波动，孩子们字迹有些潦草了，上课有些散漫了，学习好习惯有些放了……还有几个孩子打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不擅长倾听别人的观点和看法，对最基础的学问点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应当从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面进展。三、本册教材分析教材连续按专题组织单元，共设计了几个专题。依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还布置了不同呈现形式的综合性学习内容，是学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元实行全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。与以往的教材不同的是，在每一个单元中都布置了回顾·扩展。回顾·扩展由3个栏目构成，其中有2个固定栏目：“交流平台”“日积月累”，另有“呈现台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插布置，其中“呈现台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有肯定的继承性，体现了整套教材的延续性，同时又有进展变化。其重要特点是：（1）专题组元的角度更加快捷多样；（2）加强整合的编写目的更加明确；（3）课文既保留传统的优秀篇目，又加添了富有时代感的新课文；（4）强化导学功能，引导同学思考；（5）改进“综合性学习”，培育同学的综合实践本领；（6）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，全部32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。四、教学目标（1）学习230个生字，其中160个能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写，会认70个生字，只要求读准字音，不要求会写，会使用字典、词典，会肯定独立识字本领。（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美妙。（3）能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文（4）能联系上下文和本身的积累，体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述次序，体会的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能捉住要点，了解文章的基本说明方法。（5）默读有肯定的速度，并能捉住文章的大意学习浏览的阅读方式，依据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是25万字。（6）乐于参加讨论，敢于发表本身的看法。学习辩论、演讲的一些基本方法。在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，交能策划简单的社会活动学会写活动计划。（7）能捉住重点察看事物，养成勤于察看思考和乐于动笔的习惯，珍视个人的独特感受积累习作素材，能在察看的基础上写出内容比较实在，有肯定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文，学写读后感和缩写课文，练习从内容、词句、标点等方面修改本身习作，并自动与他人交换修改，书写规范，乾净。学会写简单的读羽笔记、学写内容梗概。40分钟能完成不少于400字作文。五、教学措施1、持之以恒地培育同学的行为习惯。从学问到智慧，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。2、本着循序渐进，由易到难原则。由于班级有新生，他们学习要有一个适应的过程，所以不行一开始上课就很快，第一周，要注意培育他们集体意识，使他们融入到其它同学之中。3、重视对同学进行读书引导。在课堂上要保证同学有充分的读书时间，要引导全班同学把书读通顺、流利、连贯。4、要充分利用好教辅手段，帮忙同学领悟课文内容。5、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。这学期连续让同学每周写一篇日记，引导同学做好语言的积累，引导同学学习察看事物、分析事物、遣词造句的方法。6、多带同学到学校的图书馆去借书，借书过程中加强对读书的引导，让同学养成爱读书、读好书的习惯。7、连续做好培优补差工作，大力提高中等生。五班级上册语文教学计划模板第2篇（一）班级情况分析本班现在同学47人，其中女生21人，男生26、总体来看，这个班的学问基础处于显的两级分化，处于中心位置的同学寥寥无几，有近十名同学基础学问不太乐观。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平常放松本身，学习上和生活上皆如此，特别是特别家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情况如下：上课时擅长动脑，积极发言，平常又乐于帮忙同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近50%，是这个集体的主体气力。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习自动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。基础较差但要求上进的同学有张君、黄宁等，他们上课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺乏肯定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求本身。周敏娟、郭涛、宋权、李海珍、蒋港这五名同学是本学期的培育重点，希望从习惯到最后成绩都能有一个明显的提高。（二）总的教学要求：一、学习习惯1、连续把握正确的读写姿势，并养成习惯。2、连续把握正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。3、连续培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯。4、连续培育专注听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音洪亮，态度大方；养成珍惜学习用品的习惯。5、连续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培育预习课文的习惯。6、连续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。7、连续培育留心察看的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯。8、培育写日记的习惯；能够做到珍惜图书，并养成习惯。9、培育认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。10、培育本身通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯。二、汉语拼音连续巩固汉浯拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话。三、识字写字1、精准认读303／287个生字。2、能够按笔顺正确默写206／181个生字。能按字的结构把字写端正、写均匀。3、连续学习用钢笔写字，提高书写的速度。4、连续练习写毛笔字，知道各类汉字的间架结构和运笔特点。四、口语交际1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能叙述课文听写的故事。2、能在看图或察看事物后，用一般话说几句意思完整连贯的话。3、能就所听？所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。4、能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。5、讨论问题能自动发言，说清楚本身的意思。6、养成先想后说的习惯。五、阅读1、连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。2、连续学习默读课文，能不出声、不指读，一边读一边想。3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。4、能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的`情境，知道课文的大意。5、连续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解重要内容。六、习作1、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。2、学习有次序、比较细致地察看图画和事物，写出文从字顺的短文。3、能修改有明显错误的句子。4、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认得破折号。5、学习从内容、词句、标点等方面修改本身的作文。教学进度：周次：时间教学内容第一周2、9—2、131草原2丝绸之路第二周2、16—2、203白杨4把铁路修到拉萨去第三周2、23—2、27口语交际.习作一回顾.拓展一5牧童舟过安仁第四周3、2－3、6清平乐.村居6冬阳.童年.骆驼队7祖父的园子第五周3、9—3、138童年的发觉口语交际.习作二回顾.拓展二第六周3、16—3、209儿童诗两首10杨式父子11晏子使楚第七周3、23—3、2712半截蜡烛13打电话口语交际.习作三回顾.拓展三第八周3、30—4、314再见了，亲人15金色的鱼钩第九周4、6—4、1016桥17理想的气力口语交际.习作四回顾.拓展四第十周4、13—4、1718将相和19草船借箭20景阳冈21猴王出世第十一周4、20—4、24口语交际.习作五回顾.拓展五走进信息世界第十二周4、27—4、30订立活动计划传递信息方式信息的影响第十三周5、4—5、8绿色网络写讨论报告22人物描写一组第十四周5、11—5、1523刷子李24金钱的魔力第十五周5、18—5、22口语交际.习作七回顾.拓展七第十六周5、25—5、2925本身的花是让别人看的26威尼斯的小艇第十七周6、2—6、527与象共舞28彩色的非洲第十八周6、8—6、12口语交际.习作八回顾.拓展八第十九周6、15—6、19总复习第二十周6、22—6、26总复习五班级上册语文教学计划模板第3篇一、引导思想：坚持德育为首位，以小同学日常行为规范为准绳，以新的教育理念为中心，大力培育同学们的创新精神和实践本领，力争我班各方面的工作有新的突破。二、班级同学基本情况五（2）班共有同学49人，其中男生24人，女生25人。本学期由我担负语文教学，从总体情况来看，这班同学的学习爱好并不浓，整个班级学习风气一般，虽然大部分同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能相互团结互助的不多，同学原有的语文基础参差不齐，语文水平不平衡，在学问方面，大多数同学在基础部分把握的还比较坚固，但在对词语的理解与运用本领方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的本领没有形成。在阅读方面，有部分同学练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。在作文方面，有同学写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别同学基本语句都不能写通顺。同学书写方面大部分同学书写不乾净。本学期将重点从培育同学的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高同学的综合本领。三、教材分析（一）教材的基本结构本册教材采纳围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排方式。共设计了八个专题。依次是：我爱阅读、月是家乡明、学习说明性文章、生活的启示、遨游汉字王国、父母之爱、不忘国耻、振兴中华、走近毛泽东。每个单元包括导语、课例、口语交际？习作和回顾？拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。本册教材共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，全部32篇。另外布置两次"综合性学习"，一次是在"我爱阅读"专题中，要求同学结合课文的学习，进行一些调查访问、搜集资料等活动，交流发觉和得到的启发。另一次综合性学习"遨游汉字王国"布置在第五组。（二）教学目标1、识字、写字教学对于书写练习，除课堂生字学习引导外，重要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行引导和书写训练，适时矫正同学在书写过程中显现的问题，同时培育同学的书写爱好和喜好。2、阅读教学（1）精读课文的教学引导朗读、默读。精读词句，积累语言。精读课文，领悟感情。精读内容，领悟方法。（2）略读课文的教学略读课文的教学，一是内容上，只要捉住重点、难点，帮忙同学大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。二是方法上，老师要更加放手，要让同学运用在精读课文中获得的学问与方法，本身把课文读懂。并在以后的大量阅读中进一步把握读书方法，提高阅读本领。（3）选读课文的教学材料可按课文内容分别插入相机学习，可按课文内容分关专题单元让同学自读，也可以作为期末综合复习材料，让同学课外独立完成。3、口语交际教学本册布置7次口语交际，并首次布置了辩论和演讲的形式，老师要注意不要拔高要求。本册口语交际教学，既要重视彼此之间的交流与沟通，培育同学倾听和应对的本领，又要重视培育独白（如演讲）的本领。4、习作教学——依据同学实际适当调整内容。核心思想是多练，浅练，多赏识。帮忙同学养成良好的文风。真实、实在是小学阶段作文的基本要求。5、综合性学习的教学（1）充分发挥同学的主体性。（2）合理布置课内外的活动时间。（3）依据本班实际情况选择学习内容和学习方式。三、教学重点难点。1、坚固结实进行语言训练。本学期侧重进行分段训练等，但字、词、句的基本功训练仍要予以充足的重视。朗读、默读是阅读教学中最常常最基本的训练，本册教材有两个单元侧重进行默读和背诵的训练，课堂教学中要保证同学有充分的读书时间。要设计有效的方法，努力让全班同学人人参加训练。2、落实各单元训练重点。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。3、注意听说读写本领的协调进展。本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联系。阅读教学中要让同学注意表达的方法，从读中学写。听说训练除了教好4次听说训练外，阅读教学中要练习听话说话，作文教学一般也要从说到写。四、教学重要措施。1、细心备课，抓好课堂教学，适时进行单元检测，针对问题适时调整教学方法。2、对学习困难的同学，实行老师个别引导、同学互助的活动。一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信念，调动他们的积极性。并常常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。3、对学习优秀的同学，给他们制造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读爱好。4、随时听写检查生字和认读字；实行组长检查，老师抽查的方式检查朗读和背诵。5、以讨论形式开展综合性学习，培育合作意识，加强口语交际本领。五班级上册语文教学计划模板第4篇一、情况分析我所任教的五班级（2）班共有男生16人，女生13人，大部分的同学学习态度比过去有很大的进步，有着良好的学习习惯，上课时基本上能积极思考，举手发言，合作意识较强，少数同学能自动、制造性的进行学习。但总体上从期末测试情况看，同学的成绩存在明显的两极分化，学困生的面还是比较大，针对这些情况，本学期在重点抓好基础学问教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的引导工作，让不同的同学在数学方面有不同的收获。二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，位置，小数除法，可能性，简易方程，多边形的面积，数学广角，总复习等。本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，布置了两个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践本领。三、教学目标1、比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算。2、在实在情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3、探究并把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。5、体验事件发生的等可能性以及游戏规定的公正性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出推测，进一步体会概率在现实生活中的作用。6、经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。8、养成认真作业、书写乾净的良好习惯。四、教学重点小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，可能性等是本册教材的重点教学内容。五、教学设想1、加强探干脆和开放性，进展同学的数学思维本领。重要体现在下面几方面：（1）内容的呈现、打开更贴近同学的认知特点，加强了探干脆，体现学问的形成过程。用字母表示数的教材编排，从同学谙习的探究规律入手，由符号表示数过渡到用字母表示数，让同学感受用字母表示数的优越性。教学用字母表示数量关系和一个量时，加添了开放性和探干脆。（2）以等式的基本性质为解方程的'依据，生动直观地呈现解方程的原理。长期以来，在小学阶段教学简易方程，方程变形的重要依据是四则运算各部分间的关系。这实际上是用算术的思路求未知数。这样的教学利用了同学已有的学问，因而易于理解，但是却不易与中学的教学连接，到了中学还需要重新学习依据等式的基本性质或方程的同解原理解方程。现在，依据《标准》的要求，从小学起就引入等式的基本性质，并以此为基础导出解方程的方法。不仅有利于加强中小学数学教学的连接，而且有利于同学逻辑思维本领的进展。（3）解方程与解决实际问题的教学有机结合。将解方程与解决实际问题的教学有机结合，在教学解方程时，例题的内容都是由实际问题引入方程，在现实背景下求解方程并检验。这样处理有助于同学理解解方程的过程也有利于加强数学学问与现实世界的联系，培育同学的数学应用意识，提高解决问题的本领。2、重视动手实践与自主探究，促进同学空间观念的进展。“察看物体”的内容是在第一学段学习基础上的进一步扩展和提高，让同学通过察看几何形体，认得到从不同的位置察看物体，所看到的形状是不同的，且不能一次看到物体全部的面；使同学能正确辨认从正面、侧面和上面察看到的简单物体或两个物体及一组立体图形的形状和位置关系。让同学在获得丰富的感性阅历的同时，练习对从不同方向察看得到的图形表象，结合物体的位置关系进行判定，从而促进空间观念的进展。“多边形的面积”单元，则是在同学认得三角形、平行四边形和梯形，理解了面积的概念，会计算出长方形、正方形的面积的基础上，进一步学习平行四边形、三角形和梯形的面积，形成有关多边形面积的系统学问。加强动手实践、自主探究，让同学经过学问的形成过程，使同学得到较多的有关空间观念的训练机会。首先，每种图形面积计算方法的教学，均采纳让同学动手试验，自主探究得到。其次，依照学问学习的先后次序，渐渐提高探究的难度和要求。三角形的面积计算就直接让同学试着将三角形转化为已学过的图形推导出面积计算公式。到梯形面积的计算时，要求同学综合运用学过的方法本身推导出面积计算公式。第三，讨论每一种图形面积的计算方法时，教材均没有给出推导的过程，以便于同学从多种途径探究，本身得出结论，从而给老师和同学都留以较大的制造空间。3、进展同学的统计观念，渐渐形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。依据同学的年龄特点和认知水平，注意选取同学谙习并感爱好的生活事例作为素材，让同学感受、体会所学学问的含义，为深刻的理解抽象的数学概念打下良好的基础。例如，可能性的教学，教材设计了同学常常进行的各种游戏——足球比赛、跳棋、击鼓传花、跳房子，等等。通过操作、试验、研讨，让同学了解游戏规定中蕴涵的数学问题，讨论其游戏规定的公正性，从而丰富对事件发生的等可能性的体验，形成对这一抽象概念的正确理解。同时也培育了同学用数学的眼光察看世界、从数学的角度进行思考的思维习惯。4、用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。教学时注意结合教学内容布置了很多体现数学文化的阅读材料、数学史实等，使同学的数学学习活动丰富多彩、充分魅力。这些都有助于同学初步认得数学与人类生活的紧密联系，了解数学的价值，激发同学学习数学的欲望。六、课时布置如下：（