河南省林州市2024-2025学年高一语文上学期开学检测实验班试题

参考答案1.B解析B项,“他对古今长短各种诗歌的体式风格都有正面评价”于文无据。原文第2段说的是“古今长短各种诗歌他都能深化撷取尽得其长”。2.D解析D项,归因错误,依据原文第3段“而使其有如此强大的担荷之力气的,则端赖他全部的一份幽默与欣赏的余裕”,可知杜甫对时代苦难有担荷力气,不是因为“他广泛吸取了前人传统”,而是因为“他全部的一份幽默与欣赏的余裕”。3.D解析A项,推断过于确定,原文没有相关依据。B项,“在七言律诗上谨守传统,在五言古诗上则作出革新”说法有误,原文第2段说的是“古今长短各种诗歌他都能深化撷取尽得其长,而且不为一体所限,更能融会运用,开创改变,千汇万状而无所不工”。C项,“作者在情感看法上一视同仁”说法有误,原文第3段“渊明之任化……不过为对悲苦之消融与躲避……乃完全为悲苦所击败而毁命丧生。然而杜甫却独能以其健全的才性,表现为面对悲苦的正视与担荷”,相较于躲避和被击败,作者对“正视与担荷”持确定的看法。4.D本题考查学生对材料相关内容的理解辨析实力。A.“主要是因为节目富有悬念、欣赏性、趣味性和参加性，也最接地气”分析不当，对《中国诗词大会》深受观众宠爱的主要缘由分析不当，依据材料一中其次段和第四段的内容可知，主要缘由还是诗词本身的魅力唤起了人们的情怀，而不是节目形式的特点。B．“理解了诗词意思”说法不当，依据材料二中其次段的内容可知，“小孩子现在不确定能完全理解这些诗词的意思”。C．“在现代诗中融人古诗词元素是传承古诗词的一个好方法”说法过于确定，依据材料三中第四段的内容“将古诗词元素融汇于现代诗中，或许是传承传统文化的好方法”可知，原文中有“或许”二字。故选D。5.B本题考查学生筛选整合材料中信息，辨析材料相关内容要点实力。A.“《中国诗词大会》有一些须要解决的问题”说法不恰当，材料一和材料二中没有明确提到《中国诗词大会》有须要解决的问题。C.“材料一和材料二只从某一个方面来报道，不够客观”说法不恰当，尽管材料一和材料二的报道不是四平八稳，只侧重某些方面，但也是以客观实际为基础的。D.“能提升我们的文化自觉”说法不恰当，材料三中没有明确指出《中国诗词大会》能提升我们的文化自觉。故选B。6.①弘扬和传播传统文化时，应尝试采纳趣味性强、参加性强、百姓喜闻乐见的形式。②弘扬和传播传统文化时，应留意挖掘传统文化中的主动内涵，留意传统文化对人的精神滋养与提升的意义。③弘扬和传播传统文化时，应留意传统文化的现实活力，防止传统文化成为独立的、与现实隔绝的文化。7.C【解析】“表明他有腿疾，是去治腿病的”错误，这一信息于文无据，文中只是说老大爷告知“我”“去洗桃花水”，但无法证明他腿有病，“攥起拳头捶打自己的膝盖”也有可能是走路所累。8.C【解析】“‘相互碰撞’写出了声音之多，‘溢’写出了声音之大”错误，从文中来看，“相互碰撞”写出了声音之大，“溢”写出了声音之多。9.答：①桃花、杏花是生长在山涧里、岩石下的，欢乐着的涓涓流水，是在山谷中，它们都在“脚下”；②前者是春天的象征，后者“奔跑着给人送来了春意”，使人感受到春天的气息。这样写富有诗意，饱含对春天的赞美之情。10.答：示例：①北方的春天像一幅色调显明的水彩画。如融融的阳光，灰黄色的山峦，像点燃的火炬的杏花和桃花，欢乐着的涓涓流水，用极具特色的北方之景表达作者酷爱自然、酷爱生活的激情。②古朴的小镇和制烧饼的生意人。店铺古色古香，生意人半小时制四十份炒饼，邢掌柜与我闲聊，表现小镇浓郁的生活气息，小镇人的热忱、淳朴、勤劳。③男女老幼洗桃花水的场景。“宽大安逸”的浴室，姑娘、媳妇尽情享受水的抚爱，腿脚不利索的老人，“个个面容伸展”，反映了小镇、山村人们的新气象、新面貌，表达作者对改革时代的歌颂。11.B；12.（1）特点：前两章句式重复，语句大体相同，只是在关键处变换了个别词语——“子衿”和“子佩”，“我心”和“我思”，“不嗣音”和“不来”。（2）作用：①内容上，“我心”和“我思”的变换显示了女主子公思念情感的不断深化，“不嗣音”和“不来”的变换写出了恋人既杳无音信，又不见踪影；②情感上，女主子公反复咏唱，两段埋怨之辞，以“纵我”之假设与“子宁”之反问对举，情感在回旋中渐次加强，可以想见其相思萦怀之情；③形式上，回环往复，一唱三叹，增加了诗歌的音乐性和节奏感。13.B解析B项,“蚊蚋仍在飘舞,岸边的野鸭被诗人的到来惊扰,乱入河中”不精确,“冬温蚊蚋集,人远凫鸭乱”的意思是冬天暖和,故尚有蚊蚋聚集,人在远处,因此凫鸭“得恣其乱”(逍遥自由地游弋、嬉闹)。14.观览通泉山水的愉悦,生不逢时的苦闷,飘舞他乡的哀痛,对国家命运的忧虑。解析“一川何绮丽,尽日穷壮丽”表达观览通泉山水的愉悦。“我生苦飘舞,所历有嗟叹”表达生不逢时的苦闷、飘舞他乡的哀痛。“伤时愧孔父,去国同王粲”表达对国家命运的忧虑。15.(1)霓为衣兮风为马云之君兮纷纷而来下虎鼓瑟兮鸾回车 (2)契阔谈䜩心念旧恩(3)安能摧眉折腰事权贵使我不得快乐颜 (4)无边落木萧萧下不尽长江滚滚来(5)潦倒新停浊酒杯往往取酒还独倾一尊还酹江月(6)鹰击长空鱼翔浅底16．A本题主要考查正确运用词语（包括熟语）的实力。此类试题解答的关键在于两点：一是细致审查该词语的语言环境，二是留意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要细致辨别它们的微小差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。“俯拾皆是”，只要弯下身子来捡，到处都是。形容地上的某一类东西、要找的某类例证、文章中的错别字等很多。“鳞次栉比”，像鱼鳞和梳子的齿--样，一个挨着一个地排列着。多形容房屋等密集。语境是说毛泽东诗词中中国文化元素很多，应选“俯拾皆是”。“汹涌澎湃"，形容声势雄壮浩大（多用于诗文、群众运动等）。“波诡云谲”，形容房屋建筑形式就像云彩和波浪那样千姿百态。依据上文提到的“中国历史”，应运用“汹涌澎湃”。“荡气回肠”，形容文章、乐曲等特别动人。“感人肺腑”，使人内心深受感动。因前面有“使人”，故应选用“荡气回肠”。“贯穿古今”，将古代和今日连接在一起。“通今博古”，现代和古代的事情知道得很多。此处形容“毛泽东诗词”，应用“贯穿古今”。故选A。17．C此题解答有两个要点。一是这些意象应当首先是“诗人审美创建的工具”，然后才是“读者寄寓情感意念的载体”，因为只能诗人先创建，读者才能借此寄寓情感，所以解除A、B；二是“广泛的认同性、易理解性和易沟通性”之间的正确语序，因为要先产生确定的认同感，才会便于理解，才会更易于沟通，解除D。故选C。18．B本题主要考查辨析并修改病句的实力。此类试题解答时，须要留意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改为病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。A项，缺少介词导致前后分句主语不一样，可在“读者”前添加介词“使”。C项，“毛泽东史诗般地反映了特定时期的社会风貌”不合逻辑，应是“毛泽东诗词史诗般地反映了特定时期的社会风貌”。D项，“剖析”与“疾苦与心声”、“体察”与“形势与任务”搭配不当。故选B。19.C【解析】画线句“钟鼓馔玉”借代权贵，运用了借代修辞。A项，运用比方，把“西湖”比作“西子”；B项，运用拟人，“不知心里事”把“山月”人格化；C项，运用借代，“桑梓”借代家乡；D项，运用夸张，“深千尺”夸张潭水之深。故选C。20.B【解析】文中“玉