2025届高考语文一轮总复习课时跟踪练13

课时跟踪练13(40分钟32分)一、阅读下面的文字，完成1～4题。(16分)窗花舞张金凤是谁在乌黑的窗棂上铺展一派春意？是谁在漫天飞雪里开出一枝红梅？是谁经过剪刀轻灵的裁剪，给家中增加喜气洋洋的期盼？——是窗花。我去赶年集，总是特意找寻窗花。那手工剪出的红窗花，每一幅都经由一双灵活的手摩挲过，充溢才智和爱意；剪刀裁出的线条简约而质朴，有着人间烟火的气息。窗花承载着我美妙的记忆。幼时乡下的冬日，红彤彤的炭火盆旁，女人守着针线笸箩，用小剪刀在红纸上勾画自己的梦。剪了一辈子窗花的奶奶，头白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花。她说，剪刀有眼睛，心里有图谱。她戴着老花镜盘腿而坐，小巧的剪刀在指尖轻快地旋转、舞蹈。左旋右转之间，一朵朵漂亮的窗花在她手中渐渐绽放：牡丹花团硕大、富贵华美；荷花在澄澈的野塘袅袅出水，鲤鱼蹦出水面；怀抱大鲤鱼的胖娃娃，肉嘟嘟的脸上带着笑；园圃中，菜花尖上有蝴蝶、蜻蜓生动地伫立……剪着剪着，奶奶的思绪仿佛回到了年轻时间，剪窗花勾起了她对劳动岁月的回忆，嘴角笑起两朵花儿。她剪出肌腱有力的农夫扬鞭驱犍牛耕田，剪出忙于秋收的老者赶着满载的马车走在回家的路上。她也剪出闲情逸致的休憩场景：戴斗笠的老人垂钓于湖畔，一圈圈细红的曲线就是湖水的涟漪；摇蒲扇的奶奶、纳鞋底的妇人在大树下安详地微笑，用故事拴住一帮穿肚兜的娃娃……日头升上来又落下去，窗棂纸暗下去又亮起来。那些盛开在笸箩里的窗花，耐性地等着好日子的到来。除夕的日子要重新封窗。棂子窗的木头骨架早被烟火熏染得牢固而乌黑，初秋封上去的窗纸已经泛黄。它们被风摩挲过，被寒雨拍打过，被麻雀的嘴啄过，被小孩子的手指尖捅破过，一个个生动的日子都在它们身上留下痕迹。到年关，女人们刮掉旧窗纸，给窗棂掸去尘埃，贴上崭新的白纸。那洁白的新窗纸，将覆盖过往日子里的辛苦，给平实的生活增加浪漫。新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要开些花儿才有朝气。过了年，春天就到了，是应当红红火火地开着花儿迎接它。于是，人们将红彤彤的窗花张贴在洁白的窗纸上。年轻人的新居窗上贴的是鸳鸯戏水、喜鹊登枝、麒麟送子，从晨曦微明到月笼西窗，每一次抬眼看，窗上都流淌着华蜜。姑娘们的窗上贴着嫦娥奔月、天女散花、百鸟朝凤，这是她们自己剪的，把自己的心气和期盼都张贴在窗上。住着学生娃的屋子，窗子经常是无形的教科书，窗花有闻鸡起舞，有精忠报国。老人的窗上则贴着桃园结义、孟母三迁，老故事里的人生哲理，是一辈子的念想。火红的窗花，把风景、传闻、戏文搬到窗上来，把全部的念想和期盼都凝合在窗上。窗花是枝头翱翔的诗歌，是心头传承的薪火。每年春节前，我都抽空剪几幅自己的窗花。如今的窗已经是宽大光明的玻璃窗，窗花也由方寸宽窄发展到锦绣花团。我的窗花师傅是一位七十岁的老人，每年在老城区的石桥边卖窗花。十几年前她全家从农村迁到城里，离了土地，就在家剪窗花分给亲戚挚友。后来不断有人联系购买，这乡村里的老手艺竟然被城市人接纳和宠爱，于是她把剪窗花做成了自己的事业。平日里订购大图的居多，比如给老人祝寿的“松鹤图”，挂新屋的“大吉图”(雄鸡)、“百财图”(白菜)等。过年的窗花大多小巧，但是她最情愿剪这一类，边剪边想着一幅幅“喜鹊登枝”“狮子把门”“生龙活虎”都会贴在什么样的窗上，祝愿什么样的人家，心里就高兴。老人的窗花有传统的样式，也有女儿给设计的新奇花样。我买窗花都是买双份，一份贴在窗上，一份保藏。渐渐地，自己也学着剪。从最简洁的花样起先，动作从笨拙渐渐到娴熟，线条由粗陋渐渐到圆润，有一年，竟也剪出几幅颇为满足的白菜图，过年前分给亲友们张贴，皆大高兴。去年我买了一套胶州秧歌人物的窗花，共十二张，有小嫚、扇女、翠花、鼓子等，人物活灵活现，动作鲜活，富有动感。把它们一一张贴到窗上，屋里登时喧闹起来，就像在炕头上演了一场秧歌大戏。新年的阳光里，这些窗花就像活的一样，彩绸飘舞，扇子翻飞，耳畔好像响起锣鼓唢呐的欢畅曲调。不经意抬头往外看，见对面人家的玻璃窗上也贴着这种窗花。小区喇叭里响着喧闹的《春节序曲》，屋角的红灯笼在风里晃动着。那一刻，我感觉窗花上的舞者都在舞动，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生风。团团祥和的喜气覆盖着家家的春节。(节选自《人民日报》，2024年2月11日)1．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3分)()A．其次段写红窗花充溢着才智和爱意，有着人间烟火的气息，既点明白作者特意找寻窗花的缘由，又写出了窗花的文化内涵。B．新婚的年轻人、待嫁的姑娘、学生娃、老人选择不同的窗花，意在表明人们对窗花的宠爱，窗花已然是最富有烟火气息的艺术品。C．文中写“我”的窗花师傅从乡村到城市，把剪窗花的老手艺做成了事业，表明新时代中越来越多的人更加注意对美妙生活的追求。D．作者写自己学习剪窗花的过程，字里行间洋溢着对窗花艺术的深深宠爱之情，也显示出窗花艺术的巨大魅力。解析：思想内容＋文章主旨“意在表明人们对窗花的宠爱，窗花已然……艺术品”错误。文章第五段写新婚的年轻人、待嫁的姑娘等张贴不同的窗花，意在表明窗花能够满足不同的人的精神与志向追求，不只是表现人们对窗花的宠爱。另外，“窗花已然是最富有烟火气息的艺术品”的说法于文无据。答案：B2．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A．文章开篇运用设问和排比手法，引出全文的写作对象——窗花，描绘出窗花富有朝气的美妙画面，为全文奠定了感情基调。B．第三段中通过对奶奶剪窗花时的语言、动作、神态等的描写，刻画出一个心灵手巧、酷爱生活、可亲可敬的老人形象。C．文章在表现胶州秧歌人物窗花的活灵活现时，运用通感等手法，化静为动，写出了作者的沉醉之情，引发读者无尽的想象。D．本文始终围绕窗花之美选材，将回忆与现实交织在一起，既写出了历史的沧桑与沉重，又歌颂了现实的美妙与华蜜。解析：艺术手法＋情节构思＋人物形象“写出了历史的沧桑与沉重”错误。文中虽有对过往的回忆，但无论是回忆人还是回忆事，体现的都是对美妙华蜜生活的追求和憧憬，并没有体现出“历史的沧桑与沉重”。答案：D3．请赏析文中画横线的句子。(4分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：赏析语句赏析散文的语句，要先找出句子中运用的艺术手法，分析其表现的内容及表达效果。如“把风景、传闻、戏文搬到窗上来”，其中的“搬”字原本是人的行为动作，现在用到“窗花”上，给予了“窗花”人的行为，把窗花写活了，让人觉得亲切可爱；“窗花是枝头翱翔的诗歌，是心头传承的薪火”是个比方句，本体为“窗花”，喻体为“诗歌”和“薪火”，二者的相像点为灵动美妙、富有传承性，运用比方的手法使表达更加生动形象，写出了人们对窗花的宠爱和窗花在人们心中的意义和价值。再从情节结构上分析，思索画线句与上下文的联系。画线句中“火红的窗花……期盼都凝合在窗上”是对上一段内容的概括，总结了上一段不同的人选择不同的窗花的内容，又引出了下文对窗花变迁和传承的叙写，起到了承上启下的过渡作用。答案：①“把风景、传闻、戏文搬到窗上来”中的“搬”字运用拟人手法，把无生命的窗花写活了。②句中把“窗花”比作“诗歌”和“薪火”，生动形象地写出了窗花在人们心中的意义和价值。③画线句为一整段话，既总结了上文描写窗花的内容，又引出了下文对窗花变迁和传承的叙写，起到承上启下的过渡作用。(答出其中随意两点即可)4．本文的写作对象是窗花，但题目却是“窗花舞”，请结合文本内容谈谈你的理解。(6分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：分析标题内涵要重点分析“窗花舞”中“舞”字的内涵和表达效果。从字面上看，“窗花”是静物，“舞”是动词，因此“舞”字化静为动，给予了窗花朝气和活力。从深层意义上看，依据第三段中的“小巧的剪刀在指尖轻快地旋转、舞蹈……渐渐绽放”可知，“舞”表现出了剪窗花人动作的娴熟轻快，具有画面感，传递出剪窗花人内心的喜悦、开心之情，感染力强；文章倒数其次段写“彩绸飘舞，扇子翻飞”，作者用一个“舞”字将窗花上的人和生活中的人融为一体，彰显出新时代人们生活的华蜜美妙。答案：①“舞”字化静为动，给予了窗花勃勃朝气。②“舞”字表现了剪窗花人动作的轻快美丽及其内心的愉悦。③“舞”字将窗花上的人和生活中的人融为一体，彰显出新时代生活的美妙华蜜。二、阅读下面的文字，完成1～4题。(16分)蓝天下的祥云禾源①从去年腊月到今年春节的假期，始终都是好天气，虽说有过一两天阴云，下过一场小雨，但时日很短，始终都是丽日晴天。可新型冠状病毒犹如鬼魅悄然降到武汉，让到处迎春的华夏大地罩上一股阴霾，让人感觉听风凄凉，见水流悲。我一次次地看着湛蓝的天空，找寻着祥云，找到了诗人梁平的诗行：“墙上的日历发炎了，一页一页脱落。白云裁剪的口罩，武装了交通、社区和场所的公共呼吸。”……找到了诗人叶玉琳的诗句：“请战出征的白色身影挤满专列和专机黑漆漆的夜晚，前方宣告锁城，他们却义无反顾上演最美逆行”……“一袭袭白衣，在病房穿梭用生命守护生命，不眠不休”……②我一行行细读，体会着九省通衢武汉病发日子里的国人情怀。体会着明净天空祥云的所往，她们化作一个个口罩，化作一个个白衣身影，鏖战在疫情的战场。③当我戴上口罩时，犹如与祥瑞亲吻，清爽杀毒味让我觉醒，几十年的春秋，几十年的平安岁月，让我觉得有些失聪失敏，有些麻木。我选择正月初八为女儿婚期，正为其筹备着婚事，虽说女儿声声告诫，现在是特别时期，要把婚期推迟，而我以“天行有常”而搪塞，她不断地给我发来一条条链接、一次次劝服，直到1月24日我才听从她的建议，推迟婚期，正月初一才一一打电话向亲友表示歉意。可此时依存冷漠与侥幸心态，还与一家影视公司约定正月初三到村点采风之事，直到正月初二，疫情越来越严峻，才取消了这个约定。④今回首，惭愧至极，空长年岁。在一封封“国有战，召必回，回必战，战必胜”的请战书面前，俯首低眉。至此，我心系武汉，心系自己身边的疫情动态。⑤1月28日读到了叶玉琳的诗《致敬》，1月30日又读到梁平的诗《保卫武汉，保卫家园》，还读了微信上很多诗文，几次也想在键上敲下自己的心语，可一每天更加严峻的疫情，一到处严防死守的消息，我不知从何下笔，再昂首看天，从早上看到中午，中午看到晚上，天上的星星闪耀，新月如钩。就是这弯月，勾动了我的心弦，拉足我志气的弓弩，把我的英勇射向苍穹，向天呼喊：“天若有情，请来个翻天覆地，立毙瘟神。天若有情，就驱邪灭魔，让祥云闲然，让亲人团聚，让万家灯火再点吉安！”⑥强弩又把我的心神射向疫情战场的英雄儿女的身边。⑦“这，是一场没有硝烟的战斗，空寂的街巷，寥落的灯火下涌动的力气，我们清楚感知。这，是一股闯过难关的信念和决心，千万武汉人咬紧牙关，他们知道，闯关，武汉不是一个人在战斗！武汉更不是孤军奋战！”我读到这，听到的是祖国各地“疫情就是吩咐”的回应，听到的是暖心的诗行、英勇逆行者的心语。⑧“啊呦，年纪这么小呦，跟我家小女一样大哟。有事情跟阿姨讲，阿姨尽量帮你们解决呦……”这是一位武汉大娘与一位白衣小天使的对话。⑨“我是感染科医生，我去！……我跟家里人都讲好了，随时打算动身。”这是上海市第五康复医院感染科的一名“老兵”。17年前“非典”疫情时，年纪尚轻的她自愿报名投身防疫隔离一线；17年后，面对武汉疫情，她依旧冲锋在前。⑩“只有武汉这个大家庭痊愈了，我们小家才能华蜜！待这场没有硝烟的战斗成功之时，再是我们新婚之日。”这是武汉“90后”推迟婚期投入抗击疫情战役中的年轻人心语。……⑪我把手机屏幕视为偌大的天空，他们的身影就是朵朵祥云。⑫身边的挚友，同城工作的同事，曾经的学生，在发来春节问好的同时，发来对抗疫情的方法，还发来他们投入战场第一线的工作状况。他们取消假期，有的在交通关卡把关检测，有的深化社区乡村摸排归乡人员，有的进村进公共场所消毒防护。一位在厦门经商的学生，带着厦门商会人员的捐款购买防护口罩捐献灾区，还有一位在卫生防疫部门工作的挚友因一周多的劳疾，今日躺在床上不能起床……仿佛他们都是使命所赋，职责所在。⑬“防护疫情，大家少出门，若实在须要购买生活必需品的，你们写张纸条现在给我，社区统一购买，送上门。”他是一个四十多岁的社区干部，每天走街串巷地走着。⑭看看这些，再想想手机微信上的一些视频与文字，想骂人的心情一涌而上。他们读书识文，能电脑制作，莫非就不懂得古人尚有“邻有丧，舂不相；里有殡，不巷歌”的常礼吗？殊不知全部的幽默在此时是那样的酸涩吗？虽然君听不到武汉的哭泣，听不到为守护生命的第一线人员累倒的声响，听不到那些失去亲人时撕心裂肺的号啕，那该看看那些抗战在武汉、守护在城乡一线的报道，怎么不为他们送去几句暖心的话？君能平安宅家，那是多少人的付出！⑮“江河颔首，大地回响浩瀚的夜空下，我对天仰视向一盏点亮的灯深深致敬”。⑯这是诗人叶玉琳的情怀，也该是有良知者的情怀。在无常的世界里，纵是黑暗的日子，悲悯与敬畏就是心灯。在丽日晴天下，英勇担当的逆行人就是祥云。1．下列对文本思想内容的分析与概括，不正确的一项是(3分)()A．文中认为几十年的平安岁月让“我”变得有些失聪失敏，有了肯定的冷漠侥幸心态，而越来越严峻的疫情让“我”觉醒。B．文中“就是这弯月，钩动了我的心弦，拉足我志气的弓弩……”，“我”用这弓弩射出的只是立毙瘟神、驱邪灭魔的生气。C．一位武汉大娘与一位白衣小天使的对话，饱含着武汉大娘对白衣小天使的关切、爱惜，也是对白衣小天使的奉献精神的赞扬。D．“我是感染科医生，我去！”这简洁而有力的话语充分体现了感染科“老兵”救死扶伤、勇于担当、冲锋在前的无畏精神。解析：思想内容＋人物形象“只是立毙瘟神、驱邪灭魔的生气”以偏概全，分析错误，“我”射向苍穹的弓弩里，还有下文对“万家灯火再点吉安”的期盼、对“英雄儿女”的关注和赞美。答案：B2．下列对文本艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是(3分)()A．文章的开头写从去年腊月到今年春节的好天气，起笔自然，衬托了新冠病毒驾临 武汉的突然、意外，表达了作者内心的哀伤。B．文章第②段承接上文抒写了“我”读诗后的感受；又用比方的修辞赞扬了白衣天使们的精神，过渡到下文与其相关的叙写。C．文章没有写武汉战疫情的详细状况，而是借助联想、想象叙写了医护工作者支援武汉的状况以及人们对武汉、对疫情的关切。D．为了突出主题，文章选材典型、全面：有医务工作者，有年长的老兵，有推迟婚期的“90后”；其他人员，有社区干部，有一般人。解析：艺术手法“而是借助联想、想象叙写了医护工作者支援武汉的状况以及人们对武汉、对疫情的关切”分析错误，文章中有联想和想象，如对“蓝天下的祥云”的描写，寄予了作者的情感。但是，“叙写了医护工作者支援武汉的状况”“以及人们对武汉、对疫情的关切”都是