关于暑假教学实践报告范例

Word文档关于暑假教学实践报告范例xx年年暑假教学实践报告

这是迈进高校校门后的第一个暑假，学校支配了以“关注社会，感谢社会，回报社会”为主题的暑假实践活动。暑假期间，学校要求同学利用空余时间乐观参与社会上各种有意义的实践活动。为了完成学校要求的学习任务，也为了对这一学年来所学得的学问、所培育得的力量作一个考试之外的侧面检验，所以作为一名师范院校同学的我，在这次暑假中进行了一次教学工作实践活动。现将这次教学活动实践的详细状况作如下报告：

实践单位：广西百色那坡县百省乡九年一贯制学校初三（一）班。

实践内容：学校教育教学工作和学校建设公益活动。

实践过程：

该班级一共有64名同学，内宿生42名，占该班级人数的65.6％，外宿生22名，占该班级人数的34.4％。了解发觉，由于外宿生在自家或者亲人家住宿，而有些同学的家长长期在外打工或者忙于生意上的事，很少顾及自己的儿女学习和教育的有关事项，或者很少关怀儿女的学习状况，这样照成一些同学的学习长期处于松懈的状态，甚至导致一些同学产生厌学的行为。通过与同学的沟通笔者发觉，在该班级里，外宿生的学习成果普遍比内宿生的差(当然有的外宿生成果也很好)。通过深化了解，从一些同学口中得知，他们的父母根本不盼望他们上学，父母让他们来学校学习是出于无奈的，如果不是九年义务教育的规定，父母并不盼望他们来学校读书。况且，原来国家所谓的“安排制度”，所谓的“铁饭碗”已经不存在，读书耗费多少的金钱，不知道毕业后能否找到工作，这是当地农村一些父母在教育制度上最关注的问题。再说，读中学和高校的这笔钱，在农村已经可以建一个比较好房子了。有的家庭家里劳动力原来就不多，而且经济条件也不是怎么抱负，看着身边的人纷纷下广东打工赚钱为家庭分解一份负担，甚至有的人还回来建起了房子，而自己却忙于农活脱不开身，他们也多盼望自己家里有个人也是打工族其中的一员，于是，有些家长的心早就动摇了，他们巴不得自己的子女能像南下广东的哥哥姐姐们学习。笔者也是一个来自农村的孩子，这些事情虽然没有发生在自己的身上，但是，有时候真的为那些孩子感到悲伤。这样的家庭教育，笔者好像已经感到身为农村孩子的悲伤，也为这些孩子的将来感到担忧。一个同学处于被动的学习学习状态，他怎么能安心学习，他能学好吗？

针对农村教育消失的上述问题，笔者也提出了个人的看法：

一、政府应当赐予农村教育更特别的政策。当今政府虽然赐予了农村教育很优待的政策，农村的教育在政府的关心下也取得了肯定的成果，这是可以确定的。但是，农村教育为什么年年抓，却年年都抓不稳。笔者认为这个问题的罪魁祸首是农村人的思想观念。许多农村家长认为，辛辛苦苦供子女读书，到头来却自己去找工作，而且他们认为那是“打工”,跟没文化的人“打工”是同等一回事，那又何必铺张金钱呢！他们的思想观念始终停留在20年前的“铁饭碗”时代。他们供子女读书的目的是为了出人头地自己脸上风光，可是时代却不一样了，他们还一时接受不了新的社会。要打破这种观念，笔者认为政府应当再给农村高等教育者特别的政策，比如特别的升学制度，特别的就业安排制度等等。这样可以让一部分人先尝到受教育的甜头，在当地“红”起来，以便带动广阔家长转变一种旧的落后的教育观念，再带动令一部分人“学”起来。

二、教育首先要从家长抓起。我们应当明白，父母是子女的第一任老师。家庭教育的好坏在肯定程度上关系到学校教育的成败。因此，在新生入学的第一天，学校就应当首先稳抓家长教育这一关，确保家庭对学校教育的支持，让一切想学而由于家长观念缘由而不能安心学的同学能够放下心来去学习。学校可以以各种形势如家长会、争论会等开展家长教育，让广阔家长认清现代社会教育的重要性，从而培育家长正确的教育观念，而不单单是争论家长如何赐予同学物质上的关心，老师如何教育同学，同学在学校的纪律要求等问题。笔者认为这些只是次要的问题，只要家长的教育观念转变了，问题才得到更好的解决。

三、老师不仅仅是学问的传播者，更应当是青年同学正确人生的引导着。笔者认为，一个好的老师不仅在于教好文化学问，而且更重要的是要赐予正处于青春迷茫期的青年同学引导正确的人生道路，教会处于这个时期的青少年如何去解决问题，如何去规划自己的人