教师个人师德先进事迹5篇

教师个人师德先进事迹5篇老师个人师德先进事迹5篇

老师的道德是不能去违反它的;示范性是指优秀的老师的言行会给四周的个体主要就是同学要带来很好的引导和示范作用，从而影响这些人的言行。下面是我为大家整理的老师个人师德先进事迹，假如大家喜爱可以共享给身边的伴侣。

老师个人师德先进事迹精选篇1

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。范老师知道老师职业吃得是一碗良心饭，教育任重而道远。勤教学、苦钻研，不图名利，脚踏实地、悄悄无闻地为祖国的教育教学事业奉献自己的光和热。

自2022年8月工作至今，范淑清老师始终担当数学教学工作和班主任工作。在教育教学业务上她严格要求自己，虚心地向富有阅历的老老师学习，同时自己也仔细钻研，精益求精，因而在工作中快速成长起来。详细表现如下：

一、努力学习政治学问，加强思想道德修养。

在工作中，她忠诚党的教育事业，有剧烈的敬业精神和奉献精神。她严格遵守学校的各项规章制度，做到语言文明，举止端庄，以身作则，并用自己的品德言行来教育影响同学。她本着学校的利益高于个人利益，坚决个人利益听从学校的利益信念，是一名优秀的党员老师。

二、仔细钻研业务、爱岗敬业。

范淑清老师在教学中不断向教学阅历丰富的老老师学习，与年轻老师反复探究钻研。2022年12月，她在长炼学校学校老师教学技能三项(讲课、说课、教学反思)竞赛中荣获一等奖;在2022年岳阳市金鹗奖老师教学竞赛市直复赛中，荣获说课一等奖;在2022—2022学年度第一学期，参与的南湖新区老师教学比武活动中荣获一等奖;在南湖新区中学校首届求索杯老师教学竞赛活动中荣获二等奖。同时她也不断在各个方面努力，乐观参与学校微型课竞赛和老师读书竞赛，荣获学校二等奖;2022年乐观参与南湖新区教育系统首届求索杯文化艺术节活动，在文艺节目展演中表现突出，被评为优秀指导老师。2022年被南湖新区教育文体科技局评为优秀老师。

范淑清老师深知学习是永无止境的，她乐观撰写论文，其中《教法与学法双向作用的探讨》、《勾股定理》的教学反思、《以数学学学习原则为基础的数学教学评价》荣获市优秀教育教学论文评比二等奖，《新课改理念下数学课堂教学》、《如何从学校角度解决农村留守儿童家庭教育问题》荣获湖南省教育学会论文评比三等奖。此外，范老师参加申报并立项省级教育科学规划课题《农村学校留守儿童之家建设的方法与途径讨论》。

她对工作的热忱，深深地影响了同学。利用课外时间，她和同学一起开展数学学习小组，鼓舞同学乐观参与数学学问竞赛，她的同学王子心在2022年进行的第六届飞扬杯全国中同学数学学问竞赛中荣获一等奖，胡哲伦同学荣获三等奖的好成果，范淑清老师荣获优秀辅导奖。

三、喜爱同学，关怀同学成长。

喜爱同学是做好教育教学工作的前提，也是老师职业道德的基本要求。要教育好同学，首先要关怀同学、喜爱同学，做同学的知心人。范淑清老师对同学思想上乐观诱导，学习上急躁关心，生活上关怀爱护。她常常利用课余时间与同学亲切交谈，多方面了解每一位同学的生活和学习状况。她还特殊关怀家庭困难的同学，从多方面赐予他们以暖和的关怀。

四、加强与课任老师和协作，搞好班级管理。

参与工作以来，她担当班主任和大队辅导员。她注意加强与任课老师的联系，协同任课老师做好同学工作。保持与家长的联系与沟通也是做好班级管理工作不行缺少的保障，让家长为同学的健康成长供应良好的家庭环境。在2022—2022学年度被长炼学校评为优秀少先队辅导员，在2022—2022、2022—2022学年度连续评为优秀班主任。范老师在2022年度获得岳阳市十佳少先队志愿辅导员的荣誉称号，在2022年被评为校级优秀班主任，年度考核被评为优秀，2022年被评为校级师德标兵。

老师个人师德先进事迹精选篇2

1998年师范毕业后，易丽芳老师始终任教于岳阳市南湖新区湖滨学校。先后担当过班主任、教研组长、备课组长、教务主任、校务会成员。

担当班主任13年，易老师重视扶优辅潜工作、重视家访工作，班级班风好、学风好，深受同学和家长好评。

担当教务主任7年，仍旧一线任教语文学科，执教班级同学成果在平行班级中始终名列前茅，组织开展多种教学研讨活动，组织同学参与各类竞赛活动，并取得了较好成果。执教的《一个接一个》在湖南省教育协会组织的教学研讨活动中荣获二等奖;撰写的论文也多次在全国、省、市级论文评比中获奖。其中论文《浅谈学校古诗教学》、《在语文教学中继承传统文化》获国家级二等奖;论文《汉语拼音教学刍议》《浅谈低班级对话训练》获省级三等奖;论文《学校古诗教学刍议》、《在语文教学中继承传统文化》《汉语拼音教学刍议》获市级二等奖;论文《浅谈信息技术在语文新课程教学中的作用》获市级三等奖。

在中央教科所十一五重点课题《传统文化与语文教学》的讨论中，参加编写的校本教材获国家教研成果一等奖，学校两次获全国优秀试验学校荣誉称号，我也两次被评为全国优秀试验老师。

辅导同学方面，指导同学参与市直学校古诗词朗诵竞赛获得一个一等奖，一个三等奖，同时被评为优秀指导老师;指导同学参与演讲竞赛，荣获优秀指导老师奖。指导同学参与学校作文竞赛，获得一个一等奖，两个二等奖。在远程教育培训中两次获得优秀学员。在学校近几年的青年老师比武中，获得了两个一等奖，一个二等奖。

曾被评为区级先进工、区级优秀老师

曾选拔参与省级骨干班主任和市级骨干班主任培训。

老师个人师德先进事迹精选篇3

那一抹绯红在阳光的照射下，显得是那么温馨，看得是那么舒适。这个小小的红匣子就摆放在我们教室的窗台上，我总爱悄悄地看着它，由于它让我觉得心里暖暖的。

那这究竟是个怎样的红匣子呢？里面究竟装着什么珍宝呢？这得从大半年前说起。

去年的九月，我与班里58个孩子有缘走到一起，开头了他们的学校生活。在与他们深化交往后，我发觉这些刚刚入学的孩子是那么天真可爱，每天我都能从他们身上感受到无限的欢乐。但是，在与他们一次次的接触中，我也发觉了一个令我绝望的现象，那就是这些孩子都比较自私，在他们眼里看到的永久是别人的不足，经常为一些小事而斤斤计较，争相告状，开口总是先说某某同学有多不好，且自己的错总是忽视的；当有同学遇到困难时也是旁观者居多；甚至有一次他们的行为让我很为恼火。

当时我正在上语文课，一个孩子突然就趴在桌上呕吐起来，我也被这突如其来的状况给弄懵了。正值我想着该怎样来解决这个突发大事时，只听一位同学怪怪地叫起来：“咦……好恶心啊！”紧接着又传来一片这样的叫声，甚至还有孩子撇过头仿照呕吐的样子。只见那个呕吐的孩子原来由于身体不好的缘由脸色是刷白的，但是在这阵阵称赞声中她的脸“唰”地一下全红了。一股怒火从我的心头一窜而起，他们怎么可以这样呢？我一边扶起那位呕吐的孩子往教室外走，一边责令其他同学保持宁静。

当我再扶着呕吐的孩子走进教室时，只见我们班的劳动委员在清扫着那堆污秽物，其他孩子则愣愣地看着。那时，我的心里真是种说不出的味道。

整个晚上，脑子里始终反复回旋着白天这发生的一幕幕。我知道我没有方法去狠狠地责备这些孩子，由于或许在他们眼里呕吐的确让他们感觉恶心；我更没方法去强求某个孩子主动去进行清扫，由于或许他们长这么大只是在享受被人照看。我被他们的自私，他们的冷漠惊呆了……

其次天早晨，我仍旧被昨天的心情影响着，无精打采地走进教室。一个粉色的小信封跃入我的眼帘。我打开一看，原来是昨天那个呕吐的孩子写给我的。由于许多字她都是用拼音代的，我看得很吃力，但当我看完时，突然觉得暖和得想哭，而且那无精打采的心情也一扫而光了。这个孩子在信上告知我，她说当她被那么多孩子称赞时难受得想哭，更大方得想找个洞钻进去；她说她真的没想到竟然会有同学帮她擦去桌上的污物，她很感谢我们班的劳动委员，想借这封信让我好好表扬一下他，并且转达他们一家人的谢意，以及想与他做好伴侣的愿望。

一个绝妙的想法从我的脑子里冒出。其实这些孩子们他们还只是不懂事；他们只是享受惯了在家中的肯定中心地位；他们只是缺少发觉美的眼睛，我何不为他们制造这样一个机会呢？因此我在晨会课上把这封信读了一遍，并且好好地表扬了这位乐于关心同学的劳动委员；同时我话锋一转，又大大地表扬了写这封信的孩子。我说她有一双能发觉美的大眼睛，而且还是个懂得感恩的孩子，老师就喜爱这样的小伴侣，假如我们班每个同学都跟他们俩一样，我们班这个大家庭就会更加温馨、和谐。因此从今日开头，老师将为大家预备一个“爱心红匣子”，当有小伴侣主动热心地去关怀身边的同学，或是你得到了某个同学的关心，你都可以写张小纸条，放进“爱心红匣子”里，让老师看看谁是我们班的“漂亮大眼睛”，谁又是我们班的“爱心小使者”，老师不仅会给这些同学奖星，更会把信息准时地公布在我们班的班级网页上，让你们的爸爸妈妈也同样感受到我们这个大家庭的欢乐。

我的这番鼓动很受用，孩子们听得小眼睛瞪得大大的，一个个都是跃跃欲试的样子。没想到，刚到中午，我的红匣子里就收到了十多张小纸条，有之前发生的，也有今日刚刚发生的好人好事……

时间过得飞速，一刺眼大半年过去了，“红匣子”已成为了我们班不行缺少的一员，由于孩子们从它那不仅得到了我一次次的表扬和嘉奖，更多的是它让我们班充盈着一股暖暖的爱意。孩子们不再成天跑到我面前互揭对方的不足；不再向我不停地埋怨某某同学有多不好；遇到错误他们也学会了先找找自身的不对；更重要的是现在假如有哪个小伴侣呕吐了，不再是一片唏嘘声，他们倒水的倒水，递纸巾的递纸巾，清扫的清扫……我除了能送上问候，似乎什么都插不进手了呢！

就是这样一个一般的红匣子，但是却为我们这个大家庭带来了与众不同的气息。这里阳光绚烂，这里爱意浓浓，这里的窗角有一片绯红在扩散……

老师个人师德先进事迹精选篇4

作为师德标兵的候选人，我感到特别忐忑。由于身为老师的我总会感觉到自己的力气总是那么的微不足道，我的成果不够辉煌，我的故事也不够感人，我所做的都是一些琐事，我有的只是一颗真心和向孩子们无限放开的胸怀。当我专心去感受教育人生的脉搏时，我感觉到不管是欢乐还是悲伤，充实还是迷茫，都是我生命中挥之不去的幸福。

一、同学的幸福就是我的幸福。

近几年来，我所带的孩子都是低年段的，孩子年龄小，活泼好动，但我却能与孩子们公平相处，做他们的好伴侣，敬重他们，信任他们，理解他们，乐观主动地与他们相处。在课上只要是对孩子有好处的我都会敬重。在课下与同学共同解决问题，只要同学提出的问题我都不厌其烦地回答他们。对于学困生和优等生我都是一视同仁。对性格孤僻的同学，更多地给以热忱关心使他们恢复自信，走出自我评价的误区。我始终把喜爱同学放到第一位，抱着一颗爱孩子爱工作的心情，细心呵护着他们。人的感觉是相同的，我的真诚同学是感受到的，所以当同学接受了我，就能以主动的心态接受我的教育。我的宗旨是：生活上给点爱，关怀爱护同学，学习上给点爱，启发诱导同学，做到用爱心暖和同学，用童心去理解同学，用急躁去引导同学，对同学动之以情，晓之以理，使其乐于接受老师的教导。孩子的幸福就是我的幸福。

二、同学的进步就是我的追求。

从教十几年以来，我常常担当两个年段的数学教学工作，正所谓给孩子一杯水，自己就要有一桶水，因此，我不断的充电学习，完善自我。我坚持常常翻阅《学校数学教学》、《优秀论文集》、《江苏教育》、《教育碎思》等书籍。每上的一节课，我都做好充分的预备，我的信念是——决不打无预备的仗。在备课过程中仔细分析教材，依据教材的特点及班级同学的实际状况设计教案。培优扶差是教学工作的重头戏，一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是赐予特别的照看，首先是课堂上多提问，多巡察，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步赐予大力的表扬，课后多找他们谈心、交伴侣，使他们懂得老师没有把他们“看扁”，树立起他们的信念和激发他们学习数学的爱好。放学后，对他们进行有的放矢的补差，因此在上学期两个班的优秀率都是百分之百。

对于学习力量强的孩子，在课堂上更加注意他们自主学习力量的培育。课后乐观拓展他们的思维，因材施教。这样就使每个孩子都能得到进步，得到进展，这就是我的追求。

点滴成果只能代表过去，教育教学是一门永无止境的艺术。爱在左，责任在右，作为老师，我的追求不仅是要传授给同学学问和技能，而且要培育他们擅长观看，勤于思索，勇于探究的精神，更要塑造他们健全完善的人格，使每个孩子的生活更加丰富多彩，使他们真正学会生活、感悟生活。

老师个人师德先进事迹精选篇5

刘永国，男，汉族、1961年诞生，中专学历，1981年参与工作，至今已有34个春秋，现任学校数学高级老师。

刘老师扎根农村、悄悄耕耘、忘我工作、无私奉献，已经在农村教育战线上工作了34个春秋。他34年如一日，以校为家，始终工作在教学第一线，长期担当学校数学教学工作。他师德高尚，模范履行老师职责，喜爱同学，团结同志，忘我工作，无私奉献，为农村的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀老师。

34年来，刘老师在平凡的教学岗位上做出了不平凡的事迹。其主要事迹如下：

一、师德高尚、身正为范。

1981年1月，刘老师踏上了农村学校教育的“三尺讲台”。从那时起，他就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。他喜爱教育事业、喜爱老师职业、喜爱每一个同学，把自己的事业看得神圣无比。为了做好老师这项神圣的工作，他始终坚持不断地学习，坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老老师的教育教学阅历，向年轻老师学习怎样制作课件、怎样娴熟操作电脑等现代教学手段，努力做一名高品位的合格的人民老师。他深知没有坚实、厚重的业务功底，没有精确     的学问结构，没有先进的教育思想，就无法胜任太阳底下最光辉的老师这一职业。他在教学中力争做到有清楚透彻的思路，急躁寻味的启发，深化浅出的讲解，使每一节课都成为精雕细琢的示范课。

二、细心关爱，急躁关心老师对同学的爱源于母爱，却盛于母爱。

由于老师对同学的这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒同学身上一切美妙的东西，激发他们扬帆前进。刘老师在教育教学工作中，练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗微小的心，能准时发觉同学身上的问题、存在的异样，并能准时订正、教育、培育，使之沿着健康的道路前行。在刘老师所在的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个同学的心中。比如，班里有个女孩叫丁路禅。他学习很好，可就是不敢在同学面前发言，是班里出名的“胆小生”。为了关心他练习胆识，刘老师课上常常提问他一些很简单的问题，并且课下常常找他谈心，鼓舞他。当发觉他的数学很好时，就在学校每周一次的数学朗读学习中，让他带着大家朗读。慢慢地，数学课上的一分钟演讲，他也能够大胆地走上台来。后来丁路禅同学的学习更是突飞猛进，还当上了刘老师精挑细选的课代表。看着孩子们的成长，他心里有说不出的喜悦。刘老师的细心关爱就像水一样载歌载舞，使班内的“鹅卵石”们日臻完善。

这样的例子在刘老