教师个人简要先进事迹5篇

教师个人简要先进事迹5篇老师个人简要先进事迹5篇

当老师们看到同学的一丁点进步时，就会快乐到合不拢嘴，当同学们退步而难过的时候，老师们会赐予劝慰，让我们了解一下老师的生活吧。下面是我为大家收集的老师个人简要先进事迹例文，盼望你喜爱。

老师个人简要先进事迹【篇1】

感恩节那天，孩子的班级里组织了“感恩主题班会”，说孩子们制作了精致的卡片，送给自己最要感恩的人。我接到信息一下午心情都好许多，这孩子会给我写些什么呢?等晚饭都吃完了，我还是没有收到祝愿的卡片，忍不住问了他，他说“我最想感谢的人是朱老师，我把卡片放她桌子上了。”

朱老师——朱英老师，始终坚守在低班级的班主任岗位上，她有些瘦弱，可谓是弱不禁风。可带的班级，总那么优秀；带的孩子，都那么喜爱她，忘不了她。

记得，一班级刚开头写字，孩子回来边写边念念有词，“写人简单做人难”“一笔一画写字，认仔细真做人”。还得意地说，“这是朱老师教我们的。”是呀，学校一班级孩子什么都不懂，什么法规都没有，是学校最难带的，也是最辛苦的。我曾经到一个班级里去，让他们宁静下来，坐到位置上看书，可孩子们没有一个理我的，只管自己做事，我真是无奈，直到他们的班主任来了，他们才乖乖听话。在孩子幼小的心灵里，没有校长，只有他们的老师！

“这个同学的本子歪了，走过去帮他扶正。”“哪个孩子的腰挺不直，拍拍他的肩，孩子立刻坐直了。”“你的横写得直直的，是不是很好看。”“你这个点位置错了，要点在左下角。”“老师，我的橡皮不见了”“老师，他碰我了。”……每天这样的话不知要重复多少遍，本子上的字不知要擦多少遍，每天孩子鸡毛蒜皮的事不知要解决多少……在别人的眼里很枯燥，很乏味的工作，朱老师一做就是三十年，年复一年，日复一日，每天围着孩子，当他们的“孩子王”，看他们乐，看他们笑，看他们动气的样子，在平凡中欢乐着！她没有什么惊天动地的成就，没有什么豪言壮语，就像一位母亲，悄悄守护着他的孩子，悄悄地为他们奉献着一切。

二班级下学期，孩子的右胳膊不当心骨折了，学不能上了，字也不能写了，这可急坏了我。在我去学校帮他拿书包时，朱老师笑嘻嘻地递给我一张纸，上面已经帮他支配好了学习方案，上午看书1小时，朗读课文半小时，运动1小时；

下午练练口算，字不用写，可以数空（说笔画），看看科技频道休息一下；

晚上我跟他电话沟通。孩子把晚上接听朱老师的电话当做一件最神圣的事，他会在电话里告知老师他今日做了什么事，看了什么故事，朱老师也会告知他班级里发生了什么事，他们聊得热火朝天，每次总是在我的督促下才放下电话，跟朱老师的话比我不知多多少倍。这样的老师，孩子怎么能不爱?不喜爱?

孩子十岁了，在成长礼上，朱老师也来了，她要看看从前的调皮包长大了吗?懂事了吗?孩子们围着她唱啊跳啊，不亦乐乎。朱老师也是很仔细地看完孩子的每一个节目，微笑始终洋溢在脸上，这是母亲发自内心欣慰的笑。这幅画始终定格在我的记忆里。是啊。作为一名老师，最让他们骄傲的就是桃李满天下。

朱老师，把她的青春，她的热血，她的爱都给了孩子们，她始终如一地坚守在低班级的教学岗位上，坚守在在班主任的岗位上，悄悄耕耘。三十年来，始终在这三尺讲台，五十多平方米的地盘上，悄悄付出。

她始终行走在路上，教育的路上。

在这条路上，她并不孤独，会始终有很多人陪着她，始终在她的身后悄悄地支持着她，关怀着她。她的孩子们会始终牵挂着她。

老师个人简要先进事迹【篇2】

沈老师一贯热忱人民的教育事业，以于漪、魏书生等优秀老师为楷模，爱岗敬业，仔细钻研业务，全身心投入教育教学，关爱同学，为人师表，通过自身的人格魅力感染同学，教育同学，把学问传授和道德精神的熏陶有机结合起来，依法执教，辅优补差，偏爱差生，留意工作方法的改进，有明确的社会责任感和剧烈的进取精神，在本职工作中吃苦在前，不计名利，自觉听从组织支配，一丝不苟地去完成教育教学任务，兢兢业业为祖国教育事业奉献个人的一切。

作为语文老师，沈老师谨记“文以载道”的教学原则，充分发挥语文课堂教学的育人功能，把德育自然地融入到学科教学中，让同学的心灵之花在语文教学中自然盛开，在课堂教学实践中，沈老师实行了各种教学教育形式：如利用课前三分钟演讲环节，让同学进行自我教育，学会自我教育；利用教材中的优秀诗文让同学从中吸取丰富的生命养分；利用随笔驾起师生沟通的桥梁，在师生互动中寓教育于无痕。在学科教学上取得较好的效果。

作为班主任她工作兢兢业业，培育了一个又一个良好的班集体，以自己实际的行动教育同学，要求同学做到的，她必先做到。扶贫、助残、救灾捐款每回都走在最前面；主动为班级买拖布、毛巾；班里的脏活、累活带头干，从不袖手旁观。以公正的制度管理同学，对待同学一视同仁，为同学制造一个公平合理的学习生活氛围。用持之以恒的劲头管理班级。

从开学之日起到学期末，每天都坚持晨检，准时总结同学表现，让同学沟通自己的“成长脚印     ”，发觉问题准时订正。开展活动，提高同学素养。为提高同学思想道德熟悉，加强同学道德内化，她利用班队会，午休中队会，组织同学学习、学古诗、背成语、诵名言名句，使同学从中领会祖国山川的秀美，感悟人生的真谛，陶冶同学的情操。每名同学都能吟诵古诗几十首，背名言名句几十条，成语上百句，形成了本班的特色。

班主任的工作特别细碎又繁琐，然而沈老师就是在这样一个平凡的岗位上踏踏实实地做出了不平凡的事，虽然这些事看似一般，但却是那样的实实在她十年如一日地用自己的爱心，去喜爱工作、喜爱同学，在教书育人、班级管理、教学改革讨论等方面，取得了肯定的成果，先后被评为优秀班主任、教育先进个人。所带的班级也先后被评为县区市级先进集体。

在教育中，沈老师深深懂得爱是孩子最珍贵的养分。同学是特别敏感的，可塑性也是特别大的，她们需要的并不多，一个甜甜的微笑、一个轻轻的摩挲，一种赞扬的目光……它都可以使同学熟悉自己、确定自己、布满自信，从而感到欢乐和幸福。因此，她每天都以微笑面对孩子，她的微笑就像绚烂的阳光一样洒向每个同学的心田。“功夫不负有心人。”每个同学在沈老师的爱的抚慰下，个个都从原来的任性、淘气到懂事、健康。她们也给老师回报了非常精彩的礼物：凡参与各级各类竞赛，均取得特别优异的成果。扎实的教育技能，同样也赢得同学的无限崇拜与喜爱。

沈老师在与同学一起成长的岁月里，她敬重每一个同学，关怀爱惜全部的同学，做到一视同仁，并擅长捕获每一个同学身上的闪亮点，以“胜利教育”的教育思想指导自己。春夏秋冬，她始终用自己的爱心、急躁和细心，让同学在享受着学习时代的乐趣中，健康欢乐地成长。

曾有人这样问她：“对于老师而言，什么是幸福？”她微笑着回答：“同学的喜爱，家长的信任是一个老师的最大幸福。”在十多年的教同学涯中，许多已上高校或踏上工作岗位的同学，每当节假日来临时，都会寄来贺卡来问候。沈老师常说：“只有真正付出了爱，才会得到最真挚的回报。”这就是作为一名老师的幸福所在吧！的确，作为一名人民老师，是无法用同学的考试成果来衡量她的工作，而同学和家长的认可应当是最好的确定吧！

“用爱心托起明天的太阳”，沈老师是这样想，也是这样做的。她说：“我的手掌虽小，但我要尽力托起祖国明天的太阳；我的身躯并不伟岸，但我会努力用爱心撑起这一片蓝天。”

老师个人简要先进事迹【篇3】

__，达拉特旗第一中学物理老师、物理教研组长、高三12班班主任，自2022年参与工作以来始终担当班主任工作，工作期间爱岗敬业、关爱同学、严于律己，团结同事。所带班级成果突出，特殊是近六年来，所带班级班风正、学风浓，班级同学在各项教学和活动评比中成果优异。因班级成果突出，2022年被评为旗级先进班集体。

一、以身作则，身教大于言教

要想管理好班级，班主任首先要树立良好的形象，不断提高自身的思想素养和工作力量，做到爱岗敬业、严于律己，给同学起到好的`榜样作用。班级中放置的垃圾桶脏了，我亲自带领孩子们洗刷垃圾桶，高三周日有时也需要训练做题力量，孩子们起的比较迟，来到班级时间已经不多，做值日就会耽搁做题，这时我就会教育孩子不论任何时候都要打扫班级卫生，一个卫生都搞不好的班级，在任何方面包括高考也不行能取得胜利，教育之后我亲自给班级浇花、拖地、倒洗涤水，孩子们看在眼里记在心里，这样班级卫生永久保持洁净干净。作为一名老师，在业务上我也从不放松对自己的要求，每天送完自己孩子上学，我必定先来到班级看一看，观看上课状况和卫生状况，然后回到办公室仔细备课，仔细选题，这样在授课过程中才能有的放矢，收放自如，因此我所带的两个班的孩子特殊爱叫我“男神”，其实我不喜爱孩子们这么叫我，但却反映出他们是真正的宠爱我。

二、教育孩子首先要爱孩子

爱，是教育的根基；爱是教育的归宿。从教18年来，我始终是这么做的，人们都说每个人身上都有优点和闪光点，就看你愿不情愿去发觉，去利用，教育同学切记空洞的说教。作为一个班主任我们在教育孩子的时候，要想方设法让孩子接受你的教育，而不是教育之后的反感和敌对，都说师生不是天生的敌人，但是你每天说他的不是和不足，这个不论是谁，唯恐都不好接受，所以做班主任真的是一门艺术，因此我看过卡耐基的人性的优点和弱点，讨论人才能更好的走进人，才能更好的管理好一个班级乃至更多的人。

三、精细化管理

要想管理好一个班级需要制定一些必要的班规和商定，没有法规不成方圆，这些规定和商定都是孩子们自己设计，所以实施起来都比较简单遵守，精细化管理也是削减班级冲突、增加班级分散力的必要措施，值日表制定时必需值日项目具体到个人，班级座位实行大组轮换制，这些公正和民主的举措使得孩子们都很规范很团结。

四、团结各科老师，搞好师生关系

班级管理工作不仅仅是班主任一个人在孤军奋战，它需要各科老师共同的努力。因此，我乐观主动地与各科老师沟通，主动地同任课老师协商、倾听、接受他们的看法。能够慎重地处理同学和任课老师的关系，在处理师生冲突时，尽量避开激化冲突。在这方面，我平常留意到多教育同学，让同学懂礼貌，敬重老师，增进师生情意，因而制造一个师生关系和谐融洽的班级氛围，几年来我所带班级没发生一起顶撞老师和不敬重老师的行为，所以我们班的老师也都觉得教书很幸福。

五、做好家校联系

一个班级的管理和教育不应当缺失家庭教育，班级进行的一切活动都必需获得家长的同意和支持，我们高中三年分别进行了代表性的几次活动，得到了家长的大力支持和参加，意义很大，，对孩子的一生影响都很深远。比如高一的穿越库布齐沙漠活动，高二的成人礼活动，高三的百天宣誓活动，举办的都很胜利，对孩子各种优秀品行的培育起到了强大的促进作用。

六、突出的班级成果

在全体老师的共同努力下，2022届所带高三15班高考一本生27名，二本生24名，本科升学率100%。2022届所带高三12班高考一本生41名，二本生26人，本科升学率100%，并且所带班级在高考同类班级中一本人数最多。所带班级先后获得旗级、市级“温馨教室”，2022年本人被评为旗级优秀老师。

教育的路新颖而漫长，吾将上下而求索，带着对孩子满满的爱，在教育的这片天地里，我将孜孜不倦。

老师个人简要先进事迹【篇4】

__老师毕业至今始终担当班主任工作，做为一个年轻的班主任，工作踏实仔细，方法得当，得到同学和校领导的全都好评。班主任工作是艰难而又重要的，自从担当班主任工作以后，就始终尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。工作期间付出了辛勤的汗水，收获了可喜的成果，面对这些年充实的工作生活，她真的无怨无悔！

一、擅长做同学的思想工作是班级各项工作的基础。

千贺老师始终把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。常常利用班会课对同学进行身心教育，关心同学澄清思想上的模糊熟悉，提高同学的思想境界。还充分利用课余时间和有关同学促膝谈心，准时对同学进行针对性的教育。并在班内乐观开展“抱负教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个同学找到目标树立抱负，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！她所带的班级班风正学分浓，从未出过一起严峻的违纪大事，这一切都要归功于思想工作的成果。

二、擅长组织和管理同学

班主任必需擅长组织和管理同学，这是感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂假如不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺当的开展下去。所以每一新学期的开头，都会花很大的心思培育班组的骨干力气，让同学自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且还培育了班干部的组织力量。就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项详细工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣扬委员负责，老师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺当的得到开展。

三、擅长做后进生的转化工作

在同学管理方面，认为班主任的工作大致可分为三个方面；1、尖子生的培育。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个同学都是一个盼望，越是后进生越需要老师的关心和鼓舞。首先会深化调查摸底，搞清他们所以成为后进生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时急躁相帮，真正做他们的知心伴侣、最可信任的伴侣。准时对后进生加强心理疏导，关心他们消退或减轻种种心理担忧，让他们熟悉到自己的价值。同时，她还制造条件和机会让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的欢快和喜悦，换来的是这些同学学习成果的提高。

四、做好联系班级和任课老师的纽带

作为班主任必需有意地向同学介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成果等，以博得同学对任课老师的敬重和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己要与任课老师亲密协作，要常常与任课老师取得联系，以了解同学的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，情感如何等。对于这些班主任心里都要有数，由于这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于依据同学的特长、爱好，以便在学中练、练中学，以练促学。例如利用同学争强好胜的心理，常常开展各种班会活动。这样不但可以调动同学的乐观性，而且可以增加同学的自信念、荣誉感、竞争欲。同时师生间沟通了感情，增进了了解。

这几年，__老师的确取得了一些成果。但她深深的知道，这些成果的取得离不开学校领导对其大力支持和关心，离不开学校大力进展教育的大环境，她肯定会连续努力把工作做的更好！

老师个人简要先进事迹【篇5】

__，男，中共党员，1999年7月参与工作。喜爱党的教育事业，以高度的事业心和剧烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中。工作上顾全大局，勇挑重担。业务上兢兢业业，尽职尽责。教育教学成果一向显著，是一位深受同学爱戴、家长信任的优秀老师。

一、细心关爱——让同学体验胜利的乐趣

老师对同学的爱是放射着人性光线的理性的爱。老师对同学