三年级下册科学教案有趣的磁铁（3）-青岛版（六年制）

/?有趣的磁铁?教学设计教学内容：青岛版小学科学三年级下册第一单元?游戏里的科学?第五课。教学方法：合作交流,猜测验证,观察实验,引导讲解。教学目标：1．能利用器材做做探究磁铁性质的实验,并做实验记录；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。2．乐于探究和发现；乐于用学到的科学知识改善生活。3．知道磁铁的根本性质：有磁性〔能吸铁〕,能指示南北方向,有两个磁极,同极相斥,异极相吸；了解磁铁在生活中的应用。教学重难点：通过有目的地观察、实验、探究,使学生认识磁铁的根本性质。教具准备：多媒体课件、磁铁等。学具准备：回形针、钉子、铅笔、三角板、小刀、夹子、橡皮、硬纸板、乒乓球等。教学过程：一、谜语导入,引出课题1．谈话：同学们,喜欢猜谜语吗？老师给你准备了一个谜语。2．猜谜语,揭示课题。在磁铁的世界里藏着许多的秘密,这节课我们一起来寻找这些秘密。〔板书：有趣的磁铁〕[设计意图：学生喜欢猜谜语,用谜语导入引起学生兴趣。]3．想问题：你玩过磁铁吗？说说你玩过的磁铁是什么形状的？〔学生自由说〕4．师：老师也收集了一些磁铁图片。5．给磁铁起名字。师：你能根据磁铁的样子给它们起个形象点的名字吗？〔学生自由答复〕真不错！同学们给磁铁起的名字都非常形象。为了使用方便,科学家是这样命名的：条形磁铁、蹄形磁铁、球形磁铁、圆形磁铁。有的同学跟科学家想的名字一样。6.仔细观察磁铁外表,你还发现了什么？〔1〕小组交流：请代表答复。生：颜色不同,每一块磁铁上面都有S、N两个字母。师：S和N分别代表什么？〔2〕介绍磁铁的两个磁极：出示：每块磁铁都有两个磁极,一个磁极叫做南极,用S表示；另一个磁极叫做北极,用N表示。〔板书：S极、N极〕[设计意图：科学课虽然以探究为核心,但并不是说什么都需要学生进行探究。本环节教师在处理“磁铁〞名称及“磁极〞时,如学生不能说出,就可采用“讲授〞的方式,直截了当的“传授〞给学生,做到“该讲的就讲〞。]师:磁铁在我们生活中应用广泛,你知道它能吸住哪些物体吗？二、观察交流,实验探究〔一〕探究性质〔磁铁有磁性〕活动一：给磁铁找朋友。1.谈话：看这些物体哪些能被磁铁吸起？哪些不能？小组讨论。师：让实验证明你的想法是否正确。。2.小组长分材料1：分类开始,分好类后发磁铁用你手中的材料分别去接触磁铁,看哪些物体能被磁铁吸住？哪些物体不能被磁铁吸住？3.小组的同学要合作、不能抢材料、要边玩边观察现象,把自己的发现记录下来。4．交流汇报。能被磁铁吸住的物体都是用什么材料做成的？提醒学生注意倾听。有的学生还在拿着磁铁吸物体。【设计意图：引导学生学会倾听,从他人的发言中发现问题、提出问题、阐述观点,轻松地将课堂推向高潮。】5．小结：磁铁能吸铁材料制作的物体,这种性质叫做磁性。并板书〔吸铁,有磁性〕隔着物体也能吸铁师：师〔拿磁铁〕磁铁这么厉害,具有磁性,同学们想想它各个局部吸铁的多少一样吗？也就是它各局部的磁力一样吗？生：不一样。让实验证明你的想法正误。活动二：玩比本领的游戏。说实验方案师：请小组讨论准备怎样做？〔怎样证明？〕。学生讨论后答复。如果生表达不明确师补充〔选取磁铁的三个点,N极、S极、中间这个点去吸回形针,看各局部吸多少。〕再课件演示。【设计意图：让学生说出实验的做法,理清思路,把想、说、做融为一体。】2.小组实验〔一块磁铁和一些回形针〕3.汇报交流,师：那个小组说说你们是怎样做的？有什么重大发现？小结并板书：磁铁的两头磁力大,中间磁力小。刚刚我们玩了一块磁铁,知道它的两头磁力大,中间磁力小,那么玩两块、三块磁铁你能发现什么呢？活动三：磁铁碰磁铁游戏说方案师：小组讨论打算怎么玩？请学生发言。小组实验。3.出示实验要求,教师巡视。4.汇报交流(学生做实验用到小车,小车会被磁铁推开和吸住；环形磁铁和笔管套成块会出现推、吸现象,把两块磁铁放桌子上出现吸、推现象。)小结并板书：1..同极相斥,异极相吸。【设计意图：学生根据提供的材料能用多种方法探究,开拓学生发散思维】现在小组成员合作,开动你聪明的脑筋看还有什么发现？活动四：指南北游戏学生利用磁针、线绳、磁铁实验。说实验过程,结论。板书：指方向4.渗透司南和指南针对学生进行爱国教育。【设计意图：表达学科的整合作用】三、交流磁铁在生活中的应用1．磁铁有这些性质,它在我们生活中有着广泛的应用,说说磁铁用在什么地方？生答复。师：出示图片。看这是世界第一列投入商业运营的磁悬浮列车——上海磁悬浮列车。【设计意图：科学源于生活,有回归生活。】四、拓展应用、解决问题。1.你言我语谈收获。2.掉在水杯中的图钉,我们不能用手伸入水杯中拿,也不能倾倒,那么怎样才能取出大头针呢?【设计意图：学生已经掌握了哪些知识,对那些知识还没掌握,是否能应用本堂课知识解决问题。】五、拓展活动刚刚同学们说得真好,在今后的生活中,只要大家能够留心观察,认真思考,老师相信成功永远属于你们！