河南省部分地区 高一下学期期末语文试题汇编：论述类文本阅读

河南省部分地区2023-2024学年高一下学期期末语文试题汇编论述类文本阅读河南省新乡市2023-2024学年高一下学期7月期末考试语文试题阅读下面的文字，完成下面小题。①昆虫虽然体形很小，但由于数量巨大，它们会影响生物演化的方向和进程。保护昆虫不仅会让作物产量提升，还会让生态向有利于自然和人类社会的方向演化。②近日，法国国家科学研究中心和蒙彼利埃大学的科学家发现，生长在农田里的开花植物越来越不需要昆虫授粉了。随着授粉昆虫逐渐减少，这些开花植物的繁殖变得更加困难，它们正在向自花授粉的方向演化。在目前已经发现的约140万种生物中，约六分之一的被子植物与35万种传粉动物构成了陆地生态系统中复杂的植物——传粉者互动网络，创造了全球丰富的生物多样性。其中，传粉昆虫具有重要作用。③昆虫数量巨大，种类繁多，已经被人类记录在案的昆虫约有100万种，占自然界中生物种类的一半以上。传粉动物包括1000多种鸟类、200多种蝙蝠和100多种不能飞行的哺乳动物，但数量和种类最多的还是昆虫。其中，鳞翅目（蝶和蛾）昆虫占所有传粉者种类的40%，约有14万种；鞘翅目（甲虫类）约有7.7万种；膜翅目（蜂类等）约有7万种。④蜜蜂、蝶、蛾、蚁、甲虫都是重要的传粉昆虫，大约84%供人类食用的农作物都要依赖它们传粉。现在，法国研究人员发现，传粉昆虫的逐渐减少导致一些植物向自花授粉演化，由此造成了人们难以察觉的后果——植物的叶、花、果实变小了。与二三十年前生长在巴黎地区的三色堇相比，如今生长在同一地区的三色堇花朵小了10%，花蜜产量减少20%，传粉昆虫也更少造访这类植物了。这种情况形成了一种循环，传粉昆虫越来越少导致花蜜减产，花蜜减产又会加剧昆虫数量的减少。⑤这种恶性循环有根可寻，农业的集约化是造成昆虫减少的重要原因。2022年，在《自然》杂志上发表的文章介绍了这样一项研究：研究人员观察并计算了近2万种昆虫（蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、蚱蜢、蜻蜓等）的活动范围和数量，涉及约6000个不同的地点。结果表明，最近40年来，农业集约化和气候变暖的叠加，使得全球昆虫丰度减少近50%，物种数量减少27%，欧洲野生蜜蜂和蝴蝶种群数量分别减少31%和37%。⑥农业集约化让昆虫减少的原因在于，作物的单一化会影响到生物多样性。单一化种植会使农田生态系统综合服务功能缩减，造成农田肥力和生产力下降，养分循环失衡，病虫害多发，同时，无法吸引更多的传粉昆虫。⑦大量使用农药也是造成昆虫减少的重要原因。农药包括杀虫剂、杀菌剂、除草剂和杀螨剂等，它们对主要的授粉昆虫——蜜蜂的危害比人们想象的要大得多。即便使用非致命剂量（即明显无害的剂量），一种杀虫剂也会将蜜蜂的寿命缩短约50%。现在人工饲养的蜜蜂平均寿命为17.7天，而在20世纪70年代，这一数据为34.3天。原因在于，作物上某些毒性较强的杀虫剂残余会使蜜蜂在采集花粉时中毒而亡，有些毒素则会使蜜蜂失去辨别方向的能力，无法将花粉带回蜂巢。另外，一些蜜蜂带回蜂巢的花粉中包含了各类杀虫剂、除草剂、杀菌剂中的有毒成分，这会使整个蜂巢受到污染，蜜蜂的免疫系统会受到严重损害。⑧气候变化也会造成昆虫生存困难。与人和其他生物一样，昆虫的生存也需要适宜的温度。一般最适宜昆虫生存的温度是25～30℃，低于10℃，昆虫活动减少；高于35℃，昆虫会进入休眠状态甚至死亡。⑨除了人类的农业行为和气候变化，人类的其他行为也影响着传粉昆虫的数量和多样性。并非一切人类的干扰都对传粉昆虫的生存不利，二者之间的关系比较复杂。科学家研究发现，人类活动的干扰强度在适当的范围内，对传粉昆虫的物种多样性可能产生有利影响，有利于农业的可持续发展；人类活动的干扰强度过大，则会影响传粉昆虫的生存和传粉的稳定性。⑩中国科学家的一项研究解释了人类行为对传粉昆虫数量和多样性可能存在的影响，有利于理解人与昆虫的关系。研究人员在河南省巩义市境内捕获了18576只传粉昆虫，分属14目，147科。为了便于观察和统计，研究人员根据干扰指数将人类的活动分为轻度、中度和高强度干扰三种。结果显示，人类活动对不同传粉昆虫有不同的影响。双翅目物种（包括蚊、蠓、虻和各种蝇类）的多样性在三种干扰强度下都能达到一个高水平，在轻度干扰下多样性最高；膜翅目物种（如蜜蜂、胡蜂、蚁等）的多样性在中度干扰下达到最高；鞘翅目物种（如金龟子、天牛、象鼻虫等）的多样性在轻度干扰下呈现稍高状态，但整体上水平较低。不过，在人类的高强度干扰下，如城市、工业区、商业区的兴建等，所有昆虫都会在多样性和数量上受到抑制。⑪此外，有一个现象值得注意：蜜蜂科动物的生态位宽度随着人类活动干扰强度的增加而增加；反之，随着干扰强度的降低而降低。生态位宽度指一个物种所能利用的各种资源的总和。当资源的可利用性减少时，物种的生态位宽度会增加。例如，在食物供应不足的环境中，生物将被迫摄食一些过去不习惯的、次等的食物；在食物供应充足的环境中，物种的生态位宽度会降低，生物仅需摄食最习惯摄食的少数食物。以蜜蜂为例，如果人类活动增强导致其食物（农作物和野生植物）数量减少，它们就会减少对花蜜的采集，转而摄食其他食物，这就会造成某些开花植物的繁殖变得更加困难，果实也会减少。这些植物也会向自我授粉的方向演化，正如法国科学家揭示的蜜蜂与三色堇的关系。⑫这些情况表明，关心和保护微小的生灵就是在守护人类的安全和健康。阻止对森林的乱砍滥伐，增加农业生产的多元化，减少使用农药，采取多种行动减缓气候变暖等措施对昆虫的繁衍生息意义深远。比如，增加农业生产的多元化可以建设植被缓冲带、生态沟渠和乔灌草斑块等农田生态基础设施，还可以采用最新的“田内条带轮作、间作——田边生态廊道构建——田外非农斑块生态修复”技术模式。减少农药使用有多种方式，不能简单理解为减少农药使用量，而是要让农药使用结构持续优化，采取绿色防控措施，全面禁止高毒农药使用，既能保证作物产量，又对环境友好。（摘编自张田勘《小昆虫也有“大影响”》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.保护昆虫会让作物产量提升，让生态向有利于自然和人类社会的方向演化。如果不保护昆虫，昆虫将会灭绝，作物将会绝产。B.传粉动物种类繁多，包括鸟类、蝙蝠和昆虫等，其中数量和种类最多的是昆虫，传粉昆虫在生态系统中的地位是最重要的。C.农药中的有毒成分会使蜜蜂中毒身亡，会干扰蜜蜂辨别方向的能力，还会通过花粉污染整个蜂巢，严重损害蜜蜂的免疫系统。D.双翅目物种在轻度干扰下多样性最高，膜翅目物种在轻度干扰下多样性达到最高，鞘翅目物种在轻度干扰下多样性呈现稍高状态。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.传粉昆虫逐渐减少导致开花植物向自花授粉的方向演化，植物的叶、花、果实变小了，花蜜产量减少，花蜜减产又会加剧昆虫数量的减少。B.2022年，《自然》杂志上的一篇文章介绍了一项研究，研究人员通过观察和计算，发现最近40年来，全球昆虫丰度和物种数量都减少了。C.科学家研究发现，并不是一切人类活动都会对传粉昆虫的物种多样性产生不利影响，如果人类活动的干扰强度适中，是有利于某些传粉昆虫的。D.人类活动干扰强度越增加，蜜蜂科动物的生态位宽度就越增加。当食物供应充足时，生物可食用的种类增多，物种的生态位宽度也会增加。3.下列选项，不属于“保护昆虫”的措施的一项是（）A.制作各类昆虫标本。 B.建立自然保护区。C.采用最新农业技术模式。 D.人工饲养稀缺品种。4.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（）A.第④段将不同时期同一地区的三色堇做对比，阐释了传粉昆虫的逐渐减少对开花植物的严重影响。B.第⑦段列出“17.7天”“34.3天”的具体数字，有力地说明了蜜蜂生命的脆弱和保护蜜蜂的重要性。C.材料为了解释和说明某个词语或某句话，多处在其后面使用括号，便于读者理解相关知识，清楚明了。D.材料在列举数据时，多使用“约”“约有”“近”等词语表示约数，体现了科普文作品语言的严谨性。5.下面是有关传粉昆虫的一段话，请结合材料，谈谈你对这段话的理解和分析。传粉昆虫在生态系统中具有重要的生态服务功能。生态系统服务指人类能从生态系统中获得的惠益，昆虫的生态服务功能指昆虫在生态系统过程中发挥的功能及为人类提供的各种收益，传粉是重要的生态服务系统之一。昆虫的生态服务包括直接、间接为人类提供的有形产品或无形收益的服务，主要体现在传粉昆虫生态服务功能的生态价值与经济价值上，传粉昆虫对维系野生植物群落、提高生产力至关重要。河南省濮阳市南乐县2023-2024学年高一下学期期末考试语文试题阅读下面的文字，完成下面小题。在诗与画的关系上，最著名的说法出自苏东坡的《书摩诘〈蓝田烟雨图〉》：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”本来苏东坡用画的优越来赞美诗的精彩，仅指王维的诗作，并不具有普遍性。但是，这句名言日后成了诗画统一的理论依据，还出现了“诗是无形画，画是有形诗”“画为无声诗，诗乃有声画”的说法。其实，作为艺术形式，诗与画是既对立又统一的，统一是在对立中的统一，如果只看到统一而忽略了对立，就会失之偏颇。16世纪明朝人张岱说：“若以有诗句之画作画，画不能佳；以有画意之诗为诗，诗必不妙。如李青莲《静夜思》：‘举头望明月，低头思故乡。’有何可画？”张岱的质疑很雄辩，思故乡的心理活动，是无法用视觉图画表现的。18世纪德国人莱辛的《拉奥孔》，也揭示了诗与画的不同，论述诗与画、诗与造型艺术的矛盾，成为美学经典。二十世纪80年代，朱光潜将其翻译成中文。但是，长久以来，诗画统一论仍然被奉为不刊之论。这并不是偶然的，中西方艺术中诗与画之关系，有很大的区别。中国诗与画关系特别亲密，琴棋书画是中国传统文人的全面修养，许多诗人兼长书法和绘画。西方文艺复兴期的大画家往往也能为诗，如达·芬奇、米开朗琪罗的十四行诗，在文学史上有一席之地。但是，在西方，诗与画各自独立，诗并不为画而作。在西方画家看来，把十四行诗写到画中去，无疑是对画面结构的破坏。这是因为工具的不同，欧洲古典绘画一般用刷子刷油漆，施之于帆布，而为诗则用天鹅毛、大雁毛蘸墨水，不能挥洒油漆，刷子也不能为文作诗；而中国绘画与诗歌所用工具皆为毛笔和墨水，一概施诸纸张和绢帛。故诗与画相近相亲，堪称一枝双花。当然，诗与画从亲近到共处有一个发展过程。最初文字与图画各自独立，连唐代大画家吴道子、李思训的名字都不见于画中。就是在画中署名，有的也是署在不显眼的角落，叫做“藏款”。宋朝经典画作《溪山行旅图》作者是谁，争论不休，直到1958年，才有学者在密林丛叶隐蔽处发现了范宽的题名。后来，画家以“题跋为多”，不但把名字写进去，还有些题意之类的简洁文字，因为在画中写字，书法必须与之相配，就不能不有所讲究。书法从此进入绘画。但是，光有文字还不是诗。从唐、五代到宋代，以诗题画的风气大开。但是，诗不像名字那样，不可能再“藏”，直接写到画幅中，可能干扰画面结构。故最初诗是题在画外的。元末王冕的《墨梅》：“我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”此诗题在《墨梅图》空白处。受其影响，明朝董其昌、唐寅等兼善诗歌、书法的大画家，画成而后题诗，成为一时风气。这样一来，诗与画的关系发生了重大改变，诗不再是画外的附属品，而成为画的组成部分。诗处在画幅的显眼处，其书法不能不与画相称。诗书画三位一体，诗与画不再是一枝双花，加上书法，成了一枝三花。诗书画三者要达到有机统一，面临三个难题。第一，诗的质量；第二，书法的质量；第三，最重要的是，诗歌、书法与画不能简单相加。这个问题，到了18世纪，终于有了理论的概括。方熏在《山静居画论》卷下这样说：“以题语位置画境者，画亦由题益妙。高情逸思，画之不足，题以发之。”这话切中肯綮，诗书画三位一体，不但诗的质量要达到画的水准，更重要的是，题画诗包括书法，要“位置画境”，也就是要服从画面结构，同时，“画之不足”，要由诗来抒发出“高情逸思”。但是，比方熏早近半个世纪的郑板桥，早在艺术上将三者达到高度和谐。他不但在画中写诗，还将诗写到画幅当中，一首不满足，再写一首。有时他甚至把诗写到画的主体石头上。他这样不拘一格的“位置画境”，丝毫没有造成对画面的干扰。这是因为他书法自成一体，在汉隶的“八分书”中加入行书、楷书和草书的笔法，成为一种六分半书法。表面看似有点乱，但聚散纵横，错落有致。他的诗也别具一格，诗思、书法、绘画高度统一和谐。试举一例：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。这是郑板桥题在自己竹石画上的诗。将竹放在与石的关系中，石非土，不宜于植物生根发芽，郑诗强调竹之坚韧，用了“咬定”二字，竹胜于石，益之以“千磨万击”而不改“坚劲”，最后还加上“任尔东西南北风”，用了大白话，达到诗的高潮，这哪里是写竹，分明是写人。他的“高情逸思”确实提升了“画之不足”。（摘编自孙彦君《诗书画的历史：从苏东坡到郑板桥》）1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.中国古代诗歌和绘画相亲相近，这与它们所使用的工具毛笔、墨水及载体纸张、绢帛有密切的关系。B.王冕在《墨梅图》空白处题诗的做法，对后世产生了重要的影响，一些兼善书法、诗歌的画家积极仿效。C.诗书画要达到有机统一，会面对诸多难题，如诗、书法的质量要求，诗书画三者间的组合方式等。D.郑板桥在竹石画上的题诗与画完美融合，在于所题之诗别具一格，写出了“高情逸思”，从而提升了画之不足。2.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.《书摩诘〈蓝田烟雨图〉》原本只是针对王维的作品作出的评价，但由于苏轼声名显赫，最终得以广为流传，影响深远。B.莱辛在其美学经典《拉奥孔》中揭示了诗、画两种艺术的不同之处，而中国学者对莱辛书中的观点并不认同。C.从《溪山行旅图》的作者姓名在隐蔽处被发现可以看出，当时有些画家的名字不见于画作之中，可能与不想影响画面的风貌有关。D.方熏在《山静居画论》中对诗书画三位一体做出了理论上的概括，这为后来郑板桥的艺术实践提供了理论支持。3.下列选项不能作为论据来印证“诗是无形画”“诗中有画”观点的一项是（）A.吴楚东南坼，乾坤日夜浮。B.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。C.漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。D.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？4.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章第二段直接引用明朝张岱的有关言论，意在论证诗与画这两种艺术形式是一种对立且统一的关系。B.在论述中西方艺术中的诗画关系时，文章使用了对比论证，将中国诗画关系密切与西方诗画各自独立进行比较。C.“一枝双花”“一枝三花”等比喻的使用，将诗书画间的关系表述得通俗易懂，也增加了文章语言的生动性。D.文章在论述我国诗书画关系论题时，虽并非严格按时间先后逻辑顺序展开，但脉络清晰、层次分明。5.请结合原文内容，简要梳理我国古代诗、书、画关系的发展变化过程。河南省南阳市六校2023-2024学年高一下学期期末联考语文试题阅读下面文字，完成下面小题。林如海死后是否有巨额家产留给林黛玉，自清代便是人们探讨的话题。涂瀛在《红楼梦论赞·红楼梦问答》中首提此说：“林黛玉葬父来归，数百万家资尽归贾氏。”论者坚持认为林如海留下巨额遗产并流入贾府，依据主要有三：一是第七十二回贾琏说“这会子再发个三二百万的财就好了”，曰“再”说明有“初”，当初可发的三二百万之财只能来源于林如海遗产。二是第二十五回王熙凤指着贾宝玉向林黛玉道：“你瞧瞧，人物儿、门第配不上，根基配不上，家私配不上？那一点还玷辱了谁呢？”三是巡盐御史属肥缺，一定会积揽下大笔私财。其实，“再”有“如果”义，是常见义项，贾琏此语中完全可解释为“如果”，并不意味着有发过三二百万财的初次情况。王熙凤说贾宝玉在人物、门第、根基、家私方面能配得上林黛玉，这是婚配方面的常见提法，并不说明林黛玉也有大笔家私，特别是此处是说贾宝玉能配得上林黛玉，并未提林黛玉能配得上贾宝玉，“配得上”是单向度的，贾宝玉一定比林黛玉更好或不比其差，并不能反过来说明林黛玉不比贾宝玉差，就如第二十九回贾母所说贾宝玉的对象标准：“便是那家子穷，不过给他几两银子罢了。只是模样性格儿难得好的。”这种情况自然也属于贾宝玉能“配得上”对方。至于认为林如海有巨额遗产，并且林黛玉可以继承至少一部分，从生活逻辑上是成立的——林如海即便从书中所写看，也不会是穷官，林家无论是户绝而林黛玉继承家产，还是按惯例从宗族立祀而为林黛玉预留嫁妆，林黛玉都会有一笔财产。但关键问题是如果写到了林家财产并由林黛玉继承，对小说情节特别是宝黛爱情、对林黛玉形象是有益还是有害？也就是说，艺术逻辑上是否讲得通，是否需要这样写？林黛玉在贾府的生存状态有两个基本特点：一是寄人篱下，二是孤高脱俗。两者是互相依存的，这又直接影响到其性格心理及命运结局。如果林黛玉拥有一笔较大的财富，显然就更有物质及自尊的底气，不会时刻敏感小性，不会无所依靠而只能沉溺到爱情及审美追求中，不会完全是“瘦泪病愁”的形象，不会有第四十四回中向宝钗倾诉的那些“金兰语”，一句话，不会有那个孤弱无助、伤感深情、惹人怜惜的林黛玉形象。这就意味着从艺术逻辑看，要维护作者所设定的林黛玉形象，就不能让她有大笔私财。既然如此，那为何不写林如海是个小户穷官（比如秦业），而写其是书香门第、巡盐御史？大概有四方面原因：一是贾母出于对贾敏的钟爱，择婿时讲究大体的门当户对；二是为林黛玉出众的才学、修养提供必要的成长环境；三是有资格和机会请贾雨村为西席，从而串联起相关情节；四是曹雪芹先祖曾任此职，为怀念而写人。上述第二、三点都是出于艺术逻辑考量。那么，有没有可能既按生活逻辑让林如海留下大笔遗产，又考虑艺术逻辑而让林黛玉不知有此遗产？也就是如前述一些学者所言那样，贾府接受了林家遗产，而未告诉林黛玉。这样写会带来另外的问题：若贾府向林黛玉隐瞒了大笔私财，显然降低了贾府这个尚处于鲜花着锦、烈火烹油时期的百年旺族的品质格局，特别是如果贾府擅自将遗产用于修建大观园，肯定会制造林黛玉和贾府的矛盾，甚至是法律纠纷，这将直接影响现有的情节进程。实际上按书中所写，林黛玉是以一种彻底的寄人篱下的心态生活的，她自己从未意识到有一笔私有财富，贾府也从未表现出按接受了林家一大笔私财的方式去安排林黛玉的生活，其所有的待遇，都是基于亲缘关系特别是贾母的疼爱。涂瀛当年也看到了林家遗产对林黛玉形象的冲击，指出：“或问：林黛玉聪明绝世，何以如许家资而乃一无所知也？曰：此其所以为名贵也，此其所以为宝玉之知心也。若好歹将数百万家资横据胸中，便全身烟火气矣，尚得为黛玉哉？然使在宝钗，必有以处此。”涂瀛认为从艺术角度看林黛玉不必、不应知道巨额遗产问题，这当然是正确的，但没有指出如何才能让林黛玉“不知”，似乎认为林黛玉实际知道但没放在心上，这显然不符合书中所写。陈大康先生肯定此艺术性考量，并顺此思路试图解决这一问题，认为贾母等人没有告诉年幼的林黛玉，林黛玉具有一定的经济头脑，后来应是猜测到有遗产，但注意力在与宝玉的相知相爱上，并未细究。这一思路同时还涉及这一连带问题：贾母为解决遗产已消费问题或为确保其留在贾家，故支持宝黛婚事。前文已述若林黛玉知道有大笔遗产在贾家，定不会有如此强烈的寄人篱下之感。至于宝黛婚事，贾母一直没有考虑林黛玉，已是学界的基本共识。也就是说，认为林家有大笔遗产流入贾府，面临着阐释上的诸多困难。既然从艺术逻辑看，林黛玉不必、不应知道有巨额财产，那有什么必要非要写林如海留下巨额遗产，由此造成阐释上的诸多矛盾呢？这其实反映出论者对小说艺术逻辑的独立性、必要性认识不足，习惯于用生活逻辑来解释情节，特别是那些认为是隐性的情节内容。涂瀛及当代学者既认为林如海留下巨额遗产，又认为林黛玉不受遗产影响，实际上是认为生活逻辑应该并且可以与艺术逻辑协调、兼得，但我们从具体情节中看到的情形是两个方面有诸多冲突，无法协调统一，作者只好舍去不写家产问题，也就是说若生活逻辑造成不便甚至带来妨害，为了艺术逻辑，可以忽略甚至违背生活逻辑。（摘编自张平仁、孙旭《矛盾与平衡：〈红楼梦〉中的生活逻辑与艺术逻辑》）1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.在涂瀛看来，林如海不仅有巨额家产，还借助林黛玉之手把其财产转给了贾府。B.当生活逻辑与艺术逻辑发生矛盾的时候，《红楼梦》更倾向于选择艺术逻辑加以创作。C.作者认为，林如海有无巨额遗产并不影响宝黛爱情的情节以及人物形象的塑造。D.缺乏对生活逻辑与艺术逻辑关系的认知，是人们对林如海有无巨额遗产争论的根源。2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.当年曹雪芹在把林如海定位在小户穷官还是书香门第方面应该有过思想斗争。B.从贾府地位、情节发展以及黛玉性格的形成方面来看，林如海应该没有巨额遗产。C.对于巨额遗产与林黛玉形象的矛盾，涂瀛从艺术角度认为林黛玉不必知道巨额遗产的问题。D.贾母从未考虑宝黛婚事，这是学界的共识，因此林家的遗产对贾母的决策没有影响。3.下列有关原文论证的图示，最为准确的一项是（）A.B.C.D.4.根据文本的阐述，下列选项不符合文本观点的一项是（）A.《装在套子里的人》中的别里科夫外在的形象充满着更多艺术逻辑的思考。B.《林教头风雪山神庙》中林冲出门时试探火盆里的火有着生活逻辑的意味。C.《百合花》中，“我”在通讯员牺牲后“强忍着眼泪”的细节是生活逻辑使然。D.《祝福》中鲁四老爷坚决不让捐了门槛的祥林嫂参与祭祀，包含着艺术逻辑的考量。5.本文围绕林如海究竟有无巨额遗产的问题，指出当生活逻辑与艺术逻辑发生矛盾时可以舍弃生活逻辑。请以蒲松龄的《促织》或卡夫卡的《变形计》为例，谈谈你的理解。河南省焦作市博爱县第一中学2023-2024学年高一下学期6月期末考试语文试题阅读下面的文字，完成下列小题。材料一:苏东坡十一岁时，进入中等学校，认真准备科举考试。为应付考试，当时的学生必须读经史诗文，经典古籍必须熟读至能背诵。最努力苦读的学生会将经书和正史抄写一遍。苏东坡读书时也就是用这种方法。若对中国诗文朴质的经典，以及正史中常见的名称、世故、暗喻等典故稍加思索，那么这种读书方法，自有其优点。因为将一本书逐字抄写之后，对那本书所知的深刻，绝非仅仅阅读多次所能比。这种用功方法，对苏东坡的将来大有好处。苏东坡与弟弟苏辙正在这样熟读大量的文学经典之时，他父亲赶考铩羽而归。苏洵对功名并未完全死心，自己虽未能考中，但他以纯粹而雅正的文体教儿子，教儿子深研史书为政之法。这样的家庭气氛，正适于富有文学天才的青年的发育。(摘编自林语堂《苏东坡传》)材料二:苏轼生活在佛教传播相当发达的四川，处在峨眉佛教文化圈之中，苏轼家庭的宗教气氛也十分浓厚，其父苏洵是云门宗四世圆通居讷皈依弟子，其母程夫人是优婆夷，其弟和其继妻都信佛，这对他产生了潜移默化的影响。从苏轼的经历看，他刚开始虽受社会和家庭的影响对佛教抱有好感，然而并没有真正信奉佛教，乌台诗案后，四十三岁的苏轼被贬黄州团练副使，政治上的挫败使他开始反省，重新思考人生的价值意义，并借佛老的方法来净化自心。这一时期，他审视自己的经历以及处世态度，重新寻找心灵的支撑点，开始思考人生的真谛，开始接受佛教思想。谪居黄州以来，苏轼躬耕东坡，作诗赋词，向世人展现了一个极富魅力的“东坡居士”形象。黄州词如此丰产的数量也预示着它内容的丰富性，其中有对美好理想的追求，有在被贬后旷达心情的抒发，有登高临水、吊古伤今，有对亲戚朋友的思念，也有对世间丑恶的讥讽;既有火树银花的都市，也有静谧祥和的乡村……题材之广泛已然突破了前人。他前期的作品大气磅礴，豪放奔腾如洪水破堤，一泻千里;而后期的作品则空灵隽永、朴质清淡。苏轼诗词的主导风格是洒脱旷达，其旷达风格的形成并非因其个人与偶然，同时也是整个宋代文化浸染下的产物。苏轼从来都是以一种无所不适的超然态度来面对自己所遇到的种种挫折，佛学思想的影响让他形成了一种入世而又超世的境界。他在诗词中抒发人生如梦的感触，表现超然自如的人生态度，营造出一种空灵、恬淡而又清雅的独特意境，从而构建出一个“词意高妙”的超然旷达的艺术高境。(摘编自赵凡龙《苏轼黄州诗词论析》)材料三:相比唐诗，词在日本的影响要弱一些，这是因为观念上诗为正宗，词为诗余，而且写作技术更难。尽管如此，日本文人写词还是代不乏人，他们学习、模仿唐宋词人，其中特别喜欢效仿苏轼的词作。苏轼是开辟了宋词新天地的一代词人，其词不仅在国内影响深远，而且早就流传到了东亚各国。夏承焘在《论词绝句》中云:“坡翁家集过燕山，垂老声名满世间。”说明其生前文集已在国外广为传播。日本词人学习、效仿苏轼的词，首先是仿调，即采用苏轼创作的词调。苏轼最有名的豪放词有《念奴娇·赤壁怀古》和《水调歌头》，许多日本词人也喜欢用此词调作词。在日本词人中，森槐南特别心折于苏轼，也最有苏词之风，夏承焘在《域外词选》序言中称赞他:“日本词人为苏辛派词，当无出槐南右者。”他有《酹江月》“题髯苏大江东去词后”，与苏轼进行跨时空的对话:“我思坡老，铁绰板歌，是森然芒角。便把大江东去意，试问南飞乌鹊。斜月荧荧，明星烂烂，撑住曹瞒槊。人生知几，仰天长啸寥廓。”森槐南用苏轼词调凭吊苏轼，一方面揣摩苏轼创作该词时的心路历程，对其境遇表示同情。另一方面对苏轼的人格魅力和风流才情作了高度的评价，称其“文章卓荦”，为“一世之雄”，可称是东坡的“异代知己”。其次是用韵，即按照苏轼词的韵脚来进行创作。如林读耕斋有次韵苏轼的《满庭芳·警世》词;野村篁园有次韵苏轼的《水调歌头》“中秋梅岩蓉湖枉过，词以记喜，用坡老韵”;森川竹磎有次韵苏轼的《劝金船》“送横川唐阳赴任丰桥，用苏东坡原韵”;铃木豹轩有次韵苏轼的《念奴娇·汴京怀古》。这些词不光次韵，大都也是以苏轼词为范本创作。有的步韵和苏轼原作韵字相同且次序一致，如林读耕斋的《满庭芳·警世》词，韵脚与苏轼的《满庭芳·警世》词完全一样。再次是仿意，指借用、模仿苏词的语词、句式、立意、风格来进行创作。有的直接撷取化用苏轼词的经典语词，表达其相似情怀。如用“琼楼玉宇”，森槐南的《水调歌头》:“摩垒晓风残月，接武琼楼玉宇，酒醒不胜寒。”高野竹隐的《水龙吟》:“料琼楼玉宇，高寒空共，月明千里。”有的是学句法，对苏轼词中的经典句法进行效仿。如对苏轼《水调歌头》中的“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”的模仿，高野竹隐的《水调歌头》云:“我欲乘槎去，招手海边鸥。”森川竹磎的《水调歌头·琵琶湖上赋》云:“我欲横吹铁笛，乍可呼醉仙客，对酒拍阑干。”竹隐词中也出现了相同或相似的意象和意境。“杯浸琉璃千顷，月照山河一片”和苏轼的《水调歌头》(落日绣帘垂)中“一千顷，都镜净”意象仿佛。有的效仿已脱略苏词形迹，达到自出机杼的地步。如森槐南的《水调歌头》:“论填词，板敲断，笛吹酸。声裂哀怨第四，犹道动人难。摩垒晓风残月，接武琼楼玉宇，酒醒不胜寒。”在词中抒发胸襟怀抱，表达词学见解，与苏轼一样境界宏阔开放、豪健清雄。(摘编自钱锡生《日本词人对苏轼词的接受》)1.下列对材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是()A.北宋时期，学生科举应考必须熟读经史诗文并背诵经典古籍，苏轼则常常用抄录经书和正史的办法阅读经典。B.苏轼的思想以及洒脱旷达的诗风，在很大程度上受到佛教文化的影响，尤其在乌台诗案被贬黄州团练副使之后。C.夏承焘先生对苏轼的诗词颇有研究，并作诗加以称道，因而对日本的词人及其作品也进行了深入细致的研究。D.日本词人森槐南非常崇尚苏轼的人格和词作，常在诗词创作中效仿苏轼的词调和词意，堪称苏轼的“异代知己”。2.根据材料，下列对苏轼诗词成就及影响的表述，正确的一项是()A.苏轼诗词题材非常广泛，涉及个人情绪和生活的诸多方面，苏轼词作的数量之多已然突破了前人。B.苏轼词作虽然有其主导的风格，但前期和后期的作品风格迥乎不同，相对来说后期作品更趋成熟。C.苏轼构建了一个“词意高妙”的艺术境界，其作品无论生前还是身后，不仅在国内，在国外也广为传播。D.森槐南等日本词人在模仿苏词时，经常撷取苏轼词的经典语词，表达相同情怀，足见苏轼对其影响之深。3.下列说法中不能够作为论据支撑材料二核心观点的一项是()A.苏轼的人生痛苦体验比一般人要沉重得多，但在作品中依然表现出豪迈清旷的胸襟。B.苏轼被贬黄州之后慢慢适应现实的残酷，交游酬唱，亲近自然，借诗词告别消极懈怠。C.《卜算子·黄州定慧院寓居作》中，“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”，苏轼借月夜孤鸿自喻，托物寓怀，表达孤高心境。D.《念奴娇·赤壁怀古》一词中，“人生如梦，一尊还酹江月”词句强化了全词的主题。4.材料三在论证结构上有何特点？请简要说明。5.苏轼作为“开辟了宋词新天地的一代词人”，其成功的主要原因有哪些？请结合以上材料加以分析。河南省郑州市中牟县2023-2024学年高一下学期期末考试语文试题阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：有些艺术形式主要诉诸视觉。比如文学，可以反复阅读。如果忘了前面的内容，翻回去重读就是了。摄影和绘画作品可以长久凝视，看清每一个细节，不受时间限制。靠视觉鉴赏的艺术作品一般无须重复，而音乐主要诉诸听觉。音乐通过声音的组合和排列来表达情感、传递信息，随着时间的推移而演进，往往一带而过，在大脑里留不下深刻的印象。再好的旋律如果只出现一次，听众是无法记住的，所以音乐需要重复。通过对某个音符、音乐片段或乐句的重复，作曲家可以增加听众对音乐的熟悉感和理解度，帮助听众更好地把握音乐的结构和主题。重复的旋律和节奏还能使人产生身体上的共鸣和欢快感，以达到“余音绕梁，三日不绝”的效果。在各种乐曲中，音乐主题需要多次重复。但如果只是原封不动、毫无变化地反复，又会枯燥无味、使人厌倦。这就要求音乐在变化中重复，在重复中变化，于是产生了各种不同的音乐曲式。变奏曲是指主题及其一系列变化反复，并按照统一的艺术构思组成的乐曲。它的基本形式是A-A1—A2—A3……回旋曲是指一个主题在乐曲中反复出现，在反复之间，又穿插两三个副题，它的基本形式是A—B—A—C—A。奏鸣曲是利用丰富的技巧，将主题的素材做出各种各样的发展，产生立体式复杂乐思的一种曲式，一般包括呈示部、展开部、再现部三个部分。呈示部提示音乐的主题，通常分为对比式的第一主题和第二主题；展开部是对主题的动机素材加以发展，借助各种技巧，使主题达到巅峰；再现部是第一段的反复再现。卡农指后出现的旋律必须模仿先出现的旋律，一前一后，不停追逐乐曲，借助模仿导句的旋律形态，形成“长江后浪推前浪”式的复杂乐曲法国作曲家拉威尔1928年创作的《波莱罗舞曲》是一部杰出的重复经典。拉威尔在作品中采用非常独特的手法，全曲在一个固定的节奏背景上，由两个主题及其交替反复组成。节奏自始至终完全相同，主题及答句同样反复9次，全曲始终在C大调上，除了独奏就是齐奏，舞曲自始至终只有渐强的变化。这种极致的重复给人强烈的听觉冲击，使其留下极为深刻的印象。（摘编自江柳《古典音乐札记》）材料二文本内的重复作为一种修辞艺术，几乎贯穿整个中国诗学传统，构成了中国古典诗词重要的艺术特色。《诗经》中就有一种特殊的重复方式，即重言。比如，彼黍离离、维叶萋萋、维石岩岩、其叶肺肺、其耳湿湿、其音昭昭等。今天读来，它依然是《诗经》的特殊魅力所在。汉乐府中大量的重言也是《诗经》风格的延续，如《行行重行行》中的“行行重行行”，其感染力一样得力于中国诗词的重言传统。在各种艺术门类中，重复可能在以听觉艺术为代表的音乐功能中表现得最为明显，它可以体现为单音、乐句、音型、和弦等多种重复方式。构成音乐的材料是流动的音响，一首音乐作品通过重复对比来组织乐曲结构的紧张与松弛。重复对比能显示乐曲结构的变化，建立起音乐的对称，使音乐文本拥有清晰的层次，保证音乐有一个完整的结构和布局，以满足听众的“完整感”。例如穆索尔斯基的《图画展览会》，10个段落自成一体，却又相互关联，这种感觉的形成全靠重复全曲的引子《漫步》，《漫步》分割了段落，也串联了段落。视觉艺术文本（包括造型艺术），也无法不倚重重复。比如，中国古代彩陶上规则的重复纹绘、现代装饰艺术中大量的几何重复图案、被称为“凝固的音乐”的建筑必然有重复中的变化、古埃及金字塔的正四棱锥和等腰三角形的重复、古希腊帕特农神庙的136根柱的重复、古罗马竞技场的下三层列柱各自重复等，都是各种元素的重复。无论是结构上的对称，还是图案上的重复，它们构成时空序列，展示了建筑的凝重庄严。视觉艺术靠重复制造了艺术的秩序感，也制造了文本的意义。现代多媒介综合艺术代表的电影，其重复就更为复杂。通过画面的重复闪回和主题音乐的不断交叉，故事情绪效果被强化。例如《魂断蓝桥》中，象征着人物情感和命运的象牙吉祥符先后出现6次，这种“物象”镜头的重复，不仅串联起了故事的情节，还构建了故事的情感节奏。中国电影《城南旧事》中，主题音乐《送别》以不同乐器的演奏及变奏，先后8次出现于影片的画外音和画内音，整部电影从音乐的重复过渡到音响的重复，取得了文本连贯和统一的效果。（摘编自陆正兰《重复：艺术的基本构建方式》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.音乐需要在变化中重复，但音乐的重复也不是随心所欲的，它有两种基本的变化形式。B.音乐中的重复可以是某个音符、音乐片段或乐句，也可以是主题、音型、和弦等。C.电影是“现代多媒介综合艺术”，因此其重复手法的使用比起其他艺术类型更为复杂。D.音乐艺术和现代的电影艺术都有随时间的推移而演进的特点，因此它们其实都需要用重复来加强记忆。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.拉威尔的《波莱罗舞曲》和穆索尔斯基的《图画展览会》之所以经典，都是因为极致的重复。B.音乐的重复技巧就是要在一次次重复的过程中达到“长江后浪推前浪”的艺术效果。C.每种艺术手法的重复都不是一味的机械重复，都具有“在变化中重复，在重复中变化”的特征。D.中国诗学中“重复”修辞的运用起源于《诗经》，并成为之后中国诗词的传统。3.根据材料一内容，下列选项对文中“A—Al—A2—A3”和“A—B—A—C—A”的解读不恰当的一项是（）A.两者中的“A”都表示乐曲中的主题，是贯穿乐曲的不变部分。B.两者中的“Al”“A2”“A3”和“B”“C”表示乐曲中变化的部分。C.两者都反映了音乐“在变化中重复，在重复中变化”的特征。D.从两者的形式上看，乐曲重复中的变化变奏曲最大，回旋曲最小。4.材料二在论证过程中列举了很多例子，请简要分析这些例子的作用。5.重复手法在几种视觉艺术形式中有着怎样的特点？请简要分析。答案河南省新乡市2023-2024学年高一下学期7月期末考试语文试题【答案】1.C2.D3A4.B5.①众多的被子植物与传粉动物构成了陆地生态系统中复杂的植物——传粉者互动网络，创造了全球丰富的生物多样性。其中，传粉昆虫具有重要作用。②大约84%供人类食用的农作物都要依赖传粉昆虫传粉，数量巨大的昆虫不仅影响作物的产量，还会影响生态的演化方向，传粉昆虫与人类息息相关。③人类活动的干扰会影响传粉昆虫的物种多样性，我们应控制干扰强度，使传粉昆虫向有利的方向发展，关心和保护昆虫就是在守护人类的安全和健康。【解析】【1题详解】本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。A.“如果不保护昆虫，昆虫将会灭绝，作物将会绝产”错误。结合第①段“保护昆虫不仅会让作物产量提升，还会让生态向有利于自然和人类社会的方向演化”可知，作者阐述了保护昆虫的益处，但时并没有说不保护，昆虫就会灭绝，作物就会绝产。B.“传粉昆虫在生态系统中的地位是最重要的”错误。结合第③段“传粉动物包括1000多种鸟类、200多种蝙蝠和100多种不能飞行的哺乳动物，但数量和种类最多的还是昆虫”可知，作者只是指出了传粉动物中昆虫是数量和种类最多的，但并没有提到其在生态系统中的地位是最重要的。D.“膜翅目物种在轻度干扰下多样性达到最高”错误。结合第⑩段“膜翅目物种（如蜜蜂、胡蜂、蚁等）的多样性在中度干扰下达到最高”可知，不是轻度干扰，应是中度干扰。故选C。【2题详解】本题考查学生根据材料内容进行推理、判断的能力。D.“物种的生态位宽度也会增加”错误。结合第⑪段“在食物供应充足的环境中，物种的生态位宽度会降低”可知，食物供应充足的环境下，物种生态宽度会降低，并非增加。故选D。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A.不属于。“制作昆虫标本”是保存生物样本以便研究或观赏用的，并不能直接保护活体昆虫的生存。B.属于。“建立自然保护区”可以减少人为因素对昆虫的干预影响，有利于保护昆虫的数量和多样性。C.属于。“采用最新农业技术模式”可以减少农药的使用，增加农业生产的多元化，有利于保护昆虫。D.属于。“人工饲养稀缺品种”可以直接帮助稀缺昆虫繁衍和生存，有利于保护昆虫数量和多样性。故选A。【4题详解】本题考查学生对材料相关内容的分析和评价能力。B.“有力地说明了蜜蜂生命的脆弱和保护蜜蜂的重要性”错误。结合第⑦段“大量使用农药也是造成昆虫减少的重要原因……即便使用非致命剂量（即明显无害的剂量），一种杀虫剂也会将蜜蜂的寿命缩短约50%……作物上某些毒性较强的杀虫剂残余会使蜜蜂在采集花粉时中毒而亡”可知，此段意在论述大量使用农药对昆虫的影响，说明了农药对蜜蜂的伤害大，而非说明蜜蜂脆弱。故选B。【5题详解】本题考查学生分析、运用文中信息的能力。题干所给的这段话深入阐述了传粉昆虫在生态系统中的核心地位及其对人类社会的多重贡献，对于传粉昆虫的重要作用可以从生态价值、经济价值和对人类的健康价值三个角度筛选、概括材料中信息来进行理解和分析。（1）根据第②段“在目前已经发现的约140万种生物中，约六分之一的被子植物与35万种传粉动物构成了陆地生态系统中复杂的植物——传粉者互动网络，创造了全球丰富的生物多样性。其中，传粉昆虫具有重要作用”可知，被子植物与传粉动物构成的植物——传粉者互动网络创造了全球丰富的生物多样性，其中，传粉昆虫具有重要的作用。（2）根据第④段“蜜蜂、蝶、蛾、蚁、甲虫都是重要的传粉昆虫，大约84%供人类食用的农作物都要依赖它们传粉”和“传粉昆虫的逐渐减少导致一些植物向自花授粉演化，由此造成了人们难以察觉的后果——植物的叶、花、果实变小了”可知，人类食用的农作物中约84%都要依赖传粉昆虫传粉，它们的数量和传粉质量会直接影响农作物的产量和质量，甚至影响生态的演化方向，可见传粉昆虫与人们的生活息息相关。（3）根据第⑪段“蜜蜂科动物的生态位宽度随着人类活动干扰强度的增加而增加；反之，随着干扰强度的降低而降低……当资源的可利用性减少时，物种的生态位宽度会增加”和第⑫段“关心和保护微小的生灵就是在守护人类的安全和健康。阻止对森林的乱砍滥伐，增加农业生产的多元化，减少使用农药，采取多种行动减缓气候变暖等措施对昆虫的繁衍生息意义深远”可知，传粉昆虫的生存容易受到人类活动的干扰，而传粉昆虫又与人类的安全和健康息息相关，所以控制对传粉昆虫干扰的强度，关心和保护它们，让它们健康发展，就是守护人类的安全和健康。河南省濮阳市南乐县2023-2024学年高一下学期期末考试语文试题【答案】1.A2.C3.D4.B5.①最初文字与图画各自独立，后来诗题写在画外空白处。②受其影响，明朝画家董其昌、唐寅等兼善诗歌书画，在画上题诗成为一时风气，诗成为画组成部分。③后来，诗书画要达到有机统一，面临诸多难题，需要三者高度和谐统一。【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容、筛选文中信息的能力。A.“这与它们所使用工具毛笔、墨水及载体纸张、绢帛有密切的关系”错误。由第四段“而中国绘画与诗歌所用工具皆为毛笔和墨水，一概施诸纸张和绢帛。故诗与画相近相亲，堪称一枝双花”可知，诗与画相近相亲，主要是与所用工具皆为毛笔和墨水有关。故选A。【2题详解】本题考查学生理解文章内容、筛选文中信息的能力。A.“但由于苏轼声名显赫，最终得以广为流传”错误。由第一段“但是，这句名言日后成了诗画统一的理论依据，还出现了‘诗是无形画，画是有形诗’‘画为无声诗，诗乃有声画’的说法”可知，文中并未说明苏轼对王维作品的评价广为流传的原因。无中生有。B.“而中国学者对莱辛书中的观点并不认同”错误。由第二段“18世纪德国人莱辛的《拉奥孔》，也揭示了诗与画的不同，论述诗与画、诗与造型艺术的矛盾，成为美学经典。二十世纪80年代，朱光潜将其翻译成中文。但是，长久以来，诗画统一论仍然被奉为不刊之论。”可知，文中并未说明中国学者对于莱辛的观点是否认同。无中生有。D.“这为后来郑板桥的艺术实践提供了理论支持”错误。由第九段“但是，比方熏早近半个世纪的郑板桥，早在艺术上将三者达到高度和谐”可知，郑板桥比方熏早近半个世纪，所以方熏不可能为郑板桥提供理论支持。混淆时态。故选C。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。D.“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？”这句诗是说：如果两个人的感情真的很深，就不必在乎每天的朝夕相处，因为他们的感情会长久的存在。这句诗的内容无法入画，因此不能作为论据来印证“诗是无形画”“诗中有画”观点。故选D。【4题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。B.“文章使用了对比论证，将中国诗画关系密切与西方诗画各自独立进行比较”错误。由第三段可知，文章只是论述了中西方艺术中的诗画关系，并没有明显对比，并且西方文艺复兴时期的大画家往往也像中国文人一样可以为诗。故选B。【5题详解】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。①由“当然，诗与画从亲近到共处有一个发展过程。最初文字与图画各自独立”“但是，诗不像名字那样，不可能再‘藏’，直接写到画幅中，可能干扰画面结构。故最初诗是题在画外的”可知，最初诗、书、画的关系是文字与图画各自独立，后来诗题在画外。②由第七段可知，受到王冕的影响，一些兼善诗歌书画的人在画上题诗，故而形成风气，这时诗、书、画的关系是诗成为画的组成部分。③由“这样一来，诗与画的关系发生了重大改变，诗不再是画外的附属品，而成为画的组成部分。诗处在画幅的显眼处，其书法不能不与画相称。诗书画三位一体，诗与画不再是一枝双花，加上书法，成了一枝三花”可知，最终诗、书、画的关系是三者高度和谐统一。河南省南阳市六校2023-2024学年高一下学期期末联考语文试题【答案】1.B2.D3.A4.C5.示例一：蒲松龄的《促织》中，这个孩子为了帮助父母度过难关，竟然魂化促织，还与各种蟋蟀搏斗，甚至与鸡搏斗，这显然只是出于一种想象，而不是我们生活中会真实发生的现象。成名儿子魂化促织在现实生活中是不可能存在的，作者意在借此艺术逻辑的夸张，批判天下无数个像成名一样的家庭所遭受的统治阶级的压迫、摧残，甚至家破人亡。示例二：卡夫卡的《变形记》中，人与虫之间存在物种隔离，所以主人公格里高尔一夜之间变成了一只甲虫，这完全不符合生活逻辑。但作者正是想要通过这一荒诞的情节，揭示了现代社会中人与人之间的冷漠和异化，展现了人性的复杂和矛盾。这种艺术逻辑的运用，使得作品具有了深刻的哲理性和批判性。【解析】【1题详解】本题考查学生对原文内容的理解和分析能力。A.“还借助林黛玉之手把其财产转给了贾府”无中生有，由原文“涂瀛在《红楼梦论赞·红楼梦问答》中首提此说：‘林黛玉葬父来归，数百万家资尽归贾氏。’”可知，原文中“林黛玉葬父来归”只是事件，此事件后的结果是“数百万家资尽归贾氏”，没有“借助林黛玉之手”中林黛玉亲自执行的行为。C.“林如海有无巨额遗产并不影响宝黛爱情的情节以及人物形象的塑造”错误，由原文作者“从艺术逻辑看，要维护作者所设定的林黛玉形象，就不能让她有大笔私财”等可知，作者对此是进行了思考的，并非认为完全不影响。D.“缺乏对生活逻辑与艺术逻辑关系的认知，是……根源”错误。由原文“这其实反映出论者对小说艺术逻辑的独立性、必要性认识不足，习惯于用生活逻辑来解释情节，特别是那些认为是隐性的情节内容”可知，人们争论的根源是“习惯于用生活逻辑来解释情节”。故选B。【2题详解】本题考查学生根据原文内容进行推理判断的能力。D.“因此林家的遗产对贾母的决策没有影响”错误，“林家的遗产对贾母的决策没有影响”于文无据。故选D。【3题详解】本题考查学生分析文章的论点、论据和论证方法，分析文章思路和结构的能力。文章首先提出了“林如海死后是否有巨额家产留给林黛玉”的论题，然后列举了人们对此的不同看法，并分析了这些看法的错误，接着提出了作者的观点，即为了维护林黛玉的形象，作者不会让她拥有大笔财富，然后进一步分析了原因，最后从曹雪芹的创作意图角度得出结论“为了艺术逻辑，可以忽略甚至违背生活逻辑”。从结论这一点来看，艺术逻辑应该是大于生活逻辑的，由此可排除B、C。D.“林如海有巨额遗产→贾母择婿的门第观”因果倒置，应是贾母门当户对的择婿观说明林如海不可能是小门小户，从而决定了其有巨额遗产。可排除D。故选A。【4题详解】本题考查学生分析、比较信息的能力。C.“是生活逻辑使然”错误。“我”“强忍着眼泪”更多地是出于艺术上的考虑，以突出战争的残酷和人物内心的坚强。这种写法加强了故事的感染力和表现力，使读者更加深入地感受到人物的情感世界和故事的主题。故选C。【5题详解】本题考查学生探究问题，提出见解的能力。不论是蒲松龄的《促织》，还是卡夫卡的《变形记》，都有着人变为虫的相似情节。从我们的生活现实来看，人是哺乳动物，促织、甲虫都是昆虫，物种不同，也决定了人与虫之间绝不可能互相转化，更不会存在“魂穿”的可能。因此，若要符合生活逻辑，便不可能有人变为虫这一情节在。但两位作者想要表现的“异化”主题，促使他们放弃了这一生活逻辑，而以超现实的手法，展现不合理的社会会“异化”人的外表乃至心灵的核心主题。《促织》中，成名的际遇起伏并非出于其才华等因素，而仅仅是决定于一只小小的促织。因为其子魂化的促织讨好了长官、皇帝，成名一家最后平步青云，“不数年，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉”，看上去因祸得福，过得不错。但是仔细想一想，这些所谓的“幸福”是靠什么得来的？是靠成名儿子魂化促织得来的。这种安排明显偏离了生活逻辑，却强化了小说的艺术效果，使读者更加深刻地感受到封建社会的黑暗和残酷。《变形记》中，分析对比格里高尔变成甲虫前后，家人对他的不同态度，我们可以发现，家人的态度之所以会发生如此巨大的改变，仅仅是因为格里高尔不能再为家庭带来任何的经济收益。由此，在这一鲜明对比中，作者也就实现了他所要批判的金钱至上，亲情淡漠的目的。河南省焦作市博爱县第一中学2023-2024学年高一下学期6月期末考试语文试题【答案】1.C2.C3.C4.从整体上看，采用总—分的结构形式，先总提观点，然后从不同角度进行论证；从论证过程看，主要采用并列式结构，依次从词调、用韵、词意三方面举例论述。5.青少年时期运用科学的读书方法，加深对经典诗文的理解；父亲在文体和为政之法方面的教育对苏轼大有裨益；家庭环境和宗教氛围，对他的成长和思想都产生了潜移默化的影响；政治上的挫败和对人生价值意义的重新思考，使他的创作题材广泛，风格独特；整个宋代文化的浸染以及佛教文化的影响，使他的思想艺术境界达到极致。【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容，分析作者观点态度的能力。C．“因而……”表述不当，属强加因果。根据材料三第二自然段可知，夏承焘先生对苏轼的诗词颇有研究，并作诗加以称道，但它与“对日本的词人及其作品也进行了深入细致的研究”构不成因果关系，属强加因果。故选C。【2题详解】本题考查学生分析和概括文中重要信息的能力。A．“苏轼词作的数量之多已然突破了前人”错误，材料二原文说的是“题材之广泛已然突破了前人”。B．“相对来说后期作品更趋成熟”错。材料二原文只是说“他前期的作品大气磅礴，豪放奔腾如洪水破堤，，一泻千里；而后期的作品则空灵隽永、朴质清淡”，原文并没有说相对来说后期作品更趋成熟。D．“撷取苏轼词的经典语词，表达相同情怀”错误，曲解文意。材料三原文是“有的直接撷取化用苏轼词的经典语词，表达其相似情怀”，可见，“撷取”应为“撷取化用”，“相同”应为“相似”。故选C。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。C．《卜算子·黄州定慧院寓居作》中所表达的“孤高心境”主要是孤独高傲，但不是旷达，所以不能用来支撑材料二的核心观点。故选C。【4题详解】本题考查学生分析文章论证结构的能力。（1）材料三在第一自然段首先提出自己的观点“日本文人写词还是代不乏人，他们学习、模仿唐宋词人，其中特别喜欢效仿苏轼的词作”，第二自然段段首总结“日本词人学习、效仿苏轼的词，首先是……”，第三段段首这样说“其次是用韵，即按照苏轼词的韵脚来进