安徽省部分地区 高二下学期期末语文试题汇编：语言文字运用Ⅰ

安徽省部分地区2023-2024学年高二下学期期末语文试题汇编语言文字运用Ⅰ安徽省芜湖市2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试题阅读下面文字，完成下面小题。黄昏来时翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空为夕阳烘成桃花色的薄云。十四中寨逢场，城中生意人过中寨收买山货的很多，过渡人也特别多，祖父在渡船上忙个不息。天快夜了，别的雀子似乎都在休息了，只杜鹃叫个不息。石头泥土为白日晒了一整天，草木为白日晒了一整天，到这时节皆放散一种热气。空气中有泥土气味，有草木气味，且有甲虫类气味。翠翠看着天上的红云，听着渡口飘乡生意人的杂乱声音，心中有些薄薄的凄凉。黄昏照样的温柔，美丽，平静。但翠翠觉得好像缺少了什么。好像眼见到这个日子过去了，想在一件新的人事上攀住它，但不成；好像生活太平凡了，忍受不住。“我要坐船下桃源县过洞庭湖，让爷爷满城打锣去叫我，点了灯笼火把去找我。”她便同祖父故意生气似的，很放肆地去想到这样一件事，她且想象她出走后，祖父用各种方法寻觅全无结果，到后如何无可奈何躺在渡船上。18.下列句子中的“夜”与文中加点的“夜”，意义和用法相同的一项是（）A.从那以后无锡的人再没有见着她，以为她那夜就死了。B.春秋时，郑国在子产的治理下，夜不闭户，路不拾遗。C.不能打开眼界，不知还有别的新天地，这叫夜郎自大。D.天一夜，鬼子架起机枪，看到中国人靠近车站就扫射。19.文中画波浪线句子连用“家中屋后白塔下”三个方位词，这样表述有怎样的妙处？20.文中画线句子如果改成“好像眼见到这个日子过去了，却不能在一件新的人事上攀住它”，语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？安徽省阜阳市2023—2024学年高二下学期期末教学质量统测语文试卷阅读下面的文字，完成下面小题。读孙犁的文章，如读《石门铭》的书帖，其一笔一划，令人舒服，也能想见到书家书时的自在，是没有任何疾病的自在。好文章好在不觉得它是文章，所以在孙犁那里难寻着技巧，也无法看到才华横溢处。孙犁一生有野心，不在官场，也不往热闹地去，却没有仙风道骨气，还是一个儒，一个大儒。这样的一个人物，出现在天津大码头上，真是（A）。数十年的文坛，题材在决定着作品的高低，过去是，现在变个法儿仍是，以此走红过许多人。孙犁的文章从来是能发表了就好，不在乎什么报刊和报刊的什么位置，他是什么都能写得，写出来的又是文学。（甲）一生中凡是白纸上写出的黑字都敢堂皇而之地收在文集里，既不损其人亦不损其文，国中几个能如此？作品起码能活半个世纪的作家，才可以谈得上有创造，孙犁虽然未大红大紫过，作品却始终被学习。且活到老，①笔力未曾丝毫减弱，可见他的创造能力有多大。评论界素有“荷花淀派”之说，其实哪里有派有流？孙犁只是一个孙犁，孙犁是孤家寡人、他的模仿者纵然万千，但模仿者只看到他的风格，看不到他的风格是他生命的外化，②，看不到他的语言有他情操的内涵，便把清误认为了浅，把简误认为了少。因此，（乙）模仿他的人要么易成名而不成功，为一株未长大就结穗的麦子，麦穗只能有蝇头大，要么望洋生叹，半途改弦。天下的好文章不是谁要怎么就可以怎么的，除了有天才，③，佛是修出来的，不是练出来的。常常有这样的情形，初学者都喜欢涌集孙门，学到一定水平了，就背弃其师，甚至生轻看之心，待最后有了一定成就，又不得不再来尊他。孙犁是最易让模仿者上当的作家，孙犁也是易被社会误解的作家。孙犁不是个写史诗的人，但他的作品直通心灵。到了晚年，他的文章越发老辣得没有几人能够匹敌。举一个例子，舞台上有人演诸葛，演得（B），可以称得“活诸葛”，但“活诸葛”毕竟不是真正的诸葛。明白了要做“活诸葛”和诸葛本身就是诸葛的含义，也就明白了孙犁的道行和价值所在。18.下列句子中的“好”与文中加点的“好”，意义和用法相同的一项是（）A.好，就谈到这儿吧。 B.地整平了好种庄稼。C.还是咱们一起去好。 D.努力就好，别太较真。19.下列各句中的引号，和文中加点处引号作用相同的一项是（）A.人们看到了“苟利国家生死以”的英勇无畏。B.有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶。C.立即就跳出一个两个所谓“二杆子”人物来。D.“实事”就是客观存在着的一切事物。20.请依次在文中括号内填入恰当的成语。安徽省黄山市2023-2024学年高二下学期期末质量检测语文试题阅读下面的文字完成下面小题。《大堰河——我的保姆》中流溢着浓厚的感情，这既是大堰河对她乳儿的纯洁、无私的爱，又是诗人为大堰河唱响的大爱之歌。然而诗人并未以他的一已之爱为满足，《大堰河——我的保姆》不仅仅是献给大堰河的，同时也是献给“大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子”。（），同时也是这首诗的社会价值之所在。作为大堰河“乳儿”的诗人，把对养育他长大的乳母的那种①_的爱，贯穿于字里行间。大堰河一生辛苦劳作，没有享受到人间的②，把自己全部的爱都投注在乳儿的身上，她对乳儿③的照顾让诗人终身难忘。然而无情的现实粉碎了她对乳儿的“美梦”，死后落得个惨淡萧条的结局。诗人在凸显大堰河的勤劳、善良的性格与她的悲惨命运的同时，文章主题表达出对不合理世界的诅咒及对大堰河的赞美之情。18.请在文中横线处填入恰当的成语。19.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使句子表达准确流畅。20.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.诗人的博大胸怀，既表明了诗歌深化的主题B.这种深化的主题，使诗人的胸怀更显博大C.诗人的博大胸怀，使诗歌的主题得以深化D.这种深化的主题，既表明了诗人博大的胸怀安徽省六安市第一中学2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试题阅读下面的文字，完成下面小题。在故宫博物院，有一幅宋徽宗赵佶创作的《梅花绣眼图》。画中梅枝瘦劲，枝上疏花秀蕊，最显眼处，一只绣眼俏立枝头。（①），便是喜悦喧闹、啼嘴枝头的白眼圈小天使——绣眼鸟。绣眼鸟的最可爱之处，是那对亮晶晶的小眼睛，周围被明显的白色绒状短羽环绕，形成鲜明的白眼圈，也因此（②）。绣眼乌是夏候鸟，喜欢群居生活，在林间及林缘附近耕作区分布。它们在高树的枝杈处筑巢，巢材也因条件不同而变化，除了杂草、苔藓、嫩枝，还有纸屑、蛛丝、榨丝、树叶等。绣眼鸟的巢呈杯状，像小吊篮挂在树枝上，仿佛一件精致的艺术品。绣眼鸟鸣叫声似“滑儿，滑——儿，清——儿”，娓娓动听。春天的绣眼鸟，尤其是进入繁殖期的雄鸟，鸣唱不仅频繁，而且婉转悦耳。绣眼鸟深受爱鸟者喜欢。绣眼鸟的名气初始于宋朝。宋徽宗的《梅花绣眼图》让绣眼鸟A，在之后的中国鸟文化中占据了B。到了清朝中期，鸟文化蓬勃发展。绣眼鸟体态C，加之声音悦耳婉转、舞婆娴娜多变，堪称鸟中的“精致王子”，（③）。很快，这种受欢迎的程度被爱鸟者做到了极致，为它们打造出无数精致的鸟笼、食杯、水杯等。18.请在文中括号里补写恰当的语句，使它与上下文语意连贯、内容贴切，整段文字结构完整、逻辑严密，每处不超过9个字。19.请在文中横线处填入恰当的成语。20.简述第二自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过65个字。安徽省宣城市2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题阅读下面的文字，完成18～20题。海豚是一种非常聪明且社会化程度很高的动物，科学家通过研究发现，A_，特别是海豚的大脑皮层与人类非常相似，不仅具有分层，每一层也控制着不同的功能，例如信息处理、高级认知等。①海豚的EQ在哺乳动物中仅次于人类，②这也导致它们拥有不逊色于人类的交流能力。③海豚拥有多种不同的交流形式，④其中最重要最常用的当属声音。⑤宽吻海豚在出生一年后会形成自己的“标志性”哨声。⑥通过哨声可以使小海豚与其他海豚保持联系，⑦如果脱离群体，⑧它们就使用哨声呼唤亲人朋友，⑨甚至还能模仿母亲、朋友和其他同伴的“标志性”哨声，⑩以引起得其他海豚的注意或者寻求帮助。除此之外，海豚还有许多非发声的声音交流，如用尾鳍、胸鳍拍打水面，发出响亮的轰鸣声。虽然包括人类在内的许多生物更倾向于使用声音交流，但也还是有许多交流是通过视觉进行的。现存的海豚大多也会_B_，比如斑点海豚会随着年龄增长慢慢长出斑点，从而让其他海豚知道它的年龄，也有一些图案可用于狩猎时的伪装或者作为快速区分不同物种的依据，还有些海豚身体表面会留下许多争斗的伤痕，表明它是一名经验丰富的战士。

18.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分）

19.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（4分）

20.简述第二、第三自然段的主要内容。要求使用包含递进关系的句子，表达准确流畅，不超过25个字。（4分）答案安徽省芜湖市2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试题【答案】18.D19.①有层次，从前到后、从面到点，逐渐聚焦，勾勒出翠翠生活的空间布局。②有立体感，既有平面的家和屋，也有立体的白塔，构图简约，线条优美。③平淡中蕴含感情。翠翠认为白塔属于她的家中，可见感情深厚真挚。④简洁整齐，富有节奏感。“家中”“屋后”，词语对称，读来节奏分明。20.①原文以短句收束，节奏短促，表达干脆；改后则长句，略显冗长。②原文语句口语化，自然平和，符合整体文章风格；改后则略显突兀，不够和谐。③原文语句语气轻淡，烦恼中又有活泼；改后则略显沉重。【解析】【18题详解】本题考查学生理解词语在不同语境中的含义的能力。A.意为“晚上”，名词；B.意为“在夜晚”，名字做状语；C.“夜郎”为专有名词；D.和原文都是“到晚上”，名词做动词，也是方言。故选D。【19题详解】本题考查学生赏析词语效果的能力。①从“家中”到“屋后”再到“白塔下”，随着翠翠的行动，写出翠翠的生活环境。“家中”在前面，是“点”，“屋后”靠后面，范围扩大了一些；“白塔下”是最后面，空间广阔了。这样写有层次，从前到后、从面到点，逐渐聚焦，勾勒出翠翠生活的空间布局。②有立体感，家中”和“屋后”是平面的，“白塔”有高度，是立体的，构图简约，线条优美。③平淡中蕴含感情。“白塔”离翠翠的家不远，翠翠经常到白塔下玩或者想心事，白塔仿佛也是翠翠家的一部分，可见翠翠对白塔感情深厚真挚。④简洁整齐，富有节奏感。“家中”“屋后”，都是两个词语，简洁而对称，节奏分明，加上“白塔下”，整齐中又有变化，语言灵动。【20题详解】本题考查学生赏析句子效果的能力。①原文“想在一件新的人事上攀住它，但不成”，以短句收束，短句的特点是节奏短促，读起来表达干脆；改后“却不能在一件新的人事上攀住它”则为长句，略显冗长。②原文“但不成”是口语，呼应了前面“想在一件新的人事上攀住它”的设想，自然平和，文段整体风格也是自然而口语化的表述，如“天快夜了，别的雀子似乎都在休息了，只杜鹃叫个不息”，因此原句表达与整个文风和谐；改后则略显突兀，不够和谐。③翠翠是个情窦初开的少女，有着少女独有的细腻情感，有着独属于青春的淡淡的愁绪，原文语句语气轻淡，烦恼中又有活泼，符合翠翠的形象；改后表达一本正经，则略显沉重。安徽省阜阳市2023—2024学年高二下学期期末教学质量统测语文试卷【答案】18.D19.C20.A不可思议B惟妙惟肖【解析】【18题详解】本题考查学生理解词语含义的能力。文中加点的“好”用在动词后（作补语），表示完成、完毕。A.表示赞许、同意、结束或转换话题等；B.便于；C.令人满意的；D.用在动词后（作补语），表示完成、完毕。故选D。【19题详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中加点处引号作用是特定称谓。A.表示直接引用；B.表示反语讽刺；C.表示特定称谓；D.表示强调突出。故选C。【20题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。A语境指孙犁这样的一个“大儒”式的人物，出现在天津大码头上让人难以理解，可用：不可思议。不可思议：原有神秘奥妙的意思，是佛教用语。现多指无法想象，难以理解。B“活诸葛”形容舞台表现非常逼真，可用：惟妙惟肖。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。安徽省黄山市2023-2024学年高二下学期期末质量检测语文试题【答案】18.①刻骨铭心②天伦之乐③无微不至19.诗人在凸显大堰河的勤劳、善良的品质与她的悲惨命运的同时，表达出对大堰河的赞美及对不合理世界的诅咒之情。20.D【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第一处，语境强调诗人对养育自己长大的乳母的一种深沉的感念，故可填“刻骨铭心”。刻骨铭心：刻在骨头上或心上，形容感念很深，永远不忘。第二处，语境强调保姆大堰河一生辛苦劳作，没有享受到家庭亲人团聚的快乐，故可填“天伦之乐”。天伦之乐：家庭亲人团聚的快乐。第三处，语境强调保姆大堰河对乳儿细心的照顾，故可填“无微不至”。无微不至：没有一个细微的地方没有考虑到，形容待人非常细心周到。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线句子存在三处语病：一是搭配不当，应将“性格”改为“品质”；二是偷换主语，应删去“文章主题”；三是语序不当，应先说“对大堰河的赞美之情”，再说“对不合理世界的诅咒”。【20题详解】本题考查学生语言表达准确连贯的能力。补写句子要顾及前后内容的互相照应，“既……”和后一句中的“同时……”相照应。A、C两项中的主语“博大胸怀”和后一句的宾语中心语“社会价值”不搭配；B、C两项中采用“使……”的表述，与后一句衔接不恰当。故选D。安徽省六安市第一中学2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试题【答案】18.①这里所说的“绣眼”②被称为绣眼鸟③愈发受到欢迎19.A声名鹊起B一席之地C小巧玲珑20.①绣眼鸟长有可爱的白眼圈，喜欢群居，②在高树枝杈处筑巢，巢穴精致，叫声委婉动听，婉转悦耳，③所以深受爱鸟者喜欢。【解析】【18题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，结合前文“一只绣眼俏立枝头”和后文“便是喜悦喧闹、啼啭枝头的白眼圈小天使——绣眼鸟”等语境，可推知此处所填内容与上文提到的“绣眼”有关系，可填：这里所说的“绣眼”。第二空，根据前文对绣眼鸟白眼圈特点的介绍，以及“也因此……”的语境，此处所填内容应与“绣眼鸟得名”有关，可填：被称为绣眼鸟。第三空，根据后文“很快，这种受欢迎的程度被爱鸟者做到了极致”的语境，可推知该处内容与“绣眼鸟受欢迎”有关，可填：愈发受到欢迎。【19题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。A处，结合前文“名气初始于宋朝”和“《梅花绣眼图》让绣眼鸟……”的语境，可知该处是说绣眼鸟声名大振，可填“声名鹊起”。声名鹊起：形容名声