六年级上册美术教学设计－第6课《让剪影动起来》｜ 人教新课标

六年级上册美术教学设计－第6课《让剪影动起来》｜人教新课标教学目标1.知识与技能：让学生了解剪影艺术的基本概念，掌握剪影的制作方法，并能够创作出具有动感的剪影作品。2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对剪影艺术的欣赏能力和创作能力，提高学生的美术素养。3.情感态度价值观：培养学生对传统艺术的热爱和尊重，激发学生的创造力和想象力，增强学生的文化自信。教学内容1.剪影艺术简介：介绍剪影艺术的历史背景、艺术特点以及在我国的传承。2.剪影制作方法：讲解剪影的制作步骤，包括选材、构图、剪裁等。3.创作动感剪影：引导学生观察生活中的动态场景，创作出具有动感的剪影作品。教学重点与难点1.教学重点：剪影的制作方法和创作动感剪影的技巧。2.教学难点：如何引导学生观察生活中的动态场景，并将其转化为剪影作品。教具与学具准备1.教具：投影仪、PPT课件、剪刀、黑色卡纸、胶水等。2.学具：剪刀、黑色卡纸、胶水、铅笔等。教学过程1.导入：通过PPT课件展示剪影艺术作品，引发学生的兴趣。2.新授：讲解剪影艺术的基本概念、制作方法和创作技巧。3.实践：学生分组进行剪影制作，教师巡回指导。4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。板书设计1.《让剪影动起来》2.内容：剪影艺术简介剪影制作方法创作动感剪影教学重点与难点教具与学具准备教学过程作业设计1.必做题：创作一幅具有动感的剪影作品。2.选做题：收集剪影艺术的相关资料，进行深入研究。课后反思本节课通过讲解、实践和评价，让学生掌握了剪影的制作方法和创作技巧，提高了学生的美术素养。在今后的教学中，可以进一步引导学生观察生活中的动态场景，激发学生的创造力和想象力，培养学生的美术创新能力。教学过程1.导入：利用多媒体展示经典的剪影艺术作品，如皮影戏片段、民间剪纸艺术等，通过视觉冲击激发学生的兴趣。引导学生思考剪影艺术的特点，如简洁的线条、强烈的对比等，为后续的学习打下基础。2.新授：介绍剪影艺术的历史背景，包括其在不同文化中的表现形式，以及在中国传统文化中的地位。详细讲解剪影的制作方法，包括材料的选取（如黑色卡纸的选择）、工具的使用（如安全剪刀的使用方法）、构图的技巧（如何通过简单的线条表达复杂的形象）等。展示一些简单的剪影制作实例，通过步骤分解，让学生直观地了解剪影的制作流程。3.实践：将学生分成小组，每组选定一个主题，如“动感的舞蹈”、“活泼的动物”等，让学生围绕主题进行剪影创作。在实践过程中，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，如如何处理剪影的动态感、如何让剪影看起来更生动等。鼓励学生发挥创意，尝试不同的剪影表现手法，如叠加、镂空等，增加作品的趣味性和艺术性。4.展示与评价：每个小组展示自己的剪影作品，并分享创作过程中的经验和感受。进行学生自评、互评和教师评价，评价内容不仅包括作品的艺术效果，还包括创作过程中的团队合作、创新思维等。布置课后作业，要求学生结合自己的生活经验，创作一幅具有个人特色的剪影作品。提供一些拓展资源，如剪影艺术家的作品、剪影艺术的在线教程等，鼓励学生在课后进行更深入的学习和探索。教学过程中的注意事项在导入环节，要确保所选用的剪影艺术作品具有代表性和吸引力，能够迅速抓住学生的注意力。在新授环节，讲解要清晰，示例要具体，确保学生能够理解并掌握剪影的制作方法。在实践环节，要注重学生的个体差异，提供个性化的指导，鼓励每个学生都能发挥自己的创意。在展示与评价环节，要创造一个积极、包容的氛围，让学生敢于展示自己的作品，勇于接受他人的评价。教学过程中的互动与参与提问与讨论：在讲解剪影艺术的过程中，教师可以适时提出问题，如“剪影艺术为什么常用黑色？”“如何通过剪影表达动态？”等，鼓励学生思考和讨论，提高学生的参与度。示范与模仿：教师可以通过现场示范剪影制作的过程，让学生跟随模仿，这样不仅能够让学生更直观地理解制作方法，还能够增加课堂的互动性。小组合作：在实践环节，小组合作能够促进学生之间的交流与合作。教师可以设置一些需要团队合作才能完成的任务，如共同创作一幅大型的剪影作品，或者进行剪影故事的编排等。角色扮演：为了让学生更好地理解剪影艺术在传统文化中的作用，教师可以组织学生进行简单的皮影戏表演，让学生亲身体验剪影艺术的魅力。教学过程中的评价与反馈多元化评价：评价不应只限于作品的最终成果，还应该包括学生在创作过程中的表现，如创意、合作、努力程度等。鼓励性反馈：教师在给予反馈时，应该以鼓励为主，肯定学生的努力和进步，同时提出建设性的意见，帮助学生改进。自我反思：教师应该鼓励学生进行自我反思，思考自己在创作过程中的体会和收获，以及可以改进的地方。持续跟踪：教师应该对学生的进步进行持续跟踪，了解学生在课后是否能够将所学应用到实际生活中，是否能够持续地保持对剪影艺术的兴趣。教学过程中的安全与规范在进行剪影制作时，安全与规范是教师需要特别注意的问题。为了避免学生在使用剪刀和其他工具时发生意外，教师应该：提前讲解安全规则：在实践环节开始前，教师应该详细讲解使用工具的安全规则，如正确使用剪刀、避免用剪刀奔跑等。现场监督：在学生进行剪影制作时，教师应该进行现场监督，确保学生遵守安全规则，及时制止不安全的行为。提供适当的材料：教师应该提供适合学生使用的材料和工具，如安全剪刀、易于剪裁的纸张等，以减少意外发生的可能性。教学过程中的差异化教学提供不同难度的任务：对于能力较强的学生，教师可以提供更具挑战性的任务，如创作复杂的剪影作品或者进行剪影艺术的研究。对于基础较薄弱的学生，教师则应该提供更加简单的任务，确保他们能够顺利完成。个性化指导：在实践环节，教师应该根据每个学生的具体情况提供个性化的指导，帮助他们在自己的能力范围内取得进步。灵活的评价标准：对于不同能力水平的学生，教师应该设定不同的评价标准，确保每个学生都能够得到公正的评价。教学过程中的创新与探索剪影艺术作为一种传统的艺术形式，其本身具有很大的创新空间。在教学过程中，教师应该鼓励学生进行创新与探索，尝试不同的材料、不同的表现手法，甚至将剪影艺术与其他艺术形式结合起来，如将剪影作品用于舞台布景、动画制作等。通过创新与探索，学生不仅能够更深入地理解剪影艺术，还能够在实践中培养创新思维和解决问题的能力。教学过程中的情感态度与价值观培养在教学过程中，教师还应该注重学生的情感态度与价值观的培养。剪影艺术作为中国传统艺术的一部分，其背后蕴含着丰富的文化内涵和历史意义。教师可以通过讲述剪影艺术的历史故事、展示剪影艺术在社会生活中的应用等方式，帮助学生建立起对传统艺术的尊重和热爱，培养学生的文化自信和民族自