Unit 5 Let's eat!- Part C教案人教PEP版英语三年级上册

课题名称：Unit5Let’seatCStorytime教学设计教学目标：1、语用任务目标：学生能运用本课核心语言，礼貌地向家人或朋友表达早餐想吃什么，为别人提供食物或请别人吃东西。2、语言目标:（1）学生能听说认读单词和词组：juice,egg,bread,milk。（2）学生能理解文本大意，以正确的语音语调朗读对话。（3）学生能在情境中运用句型I’mhungry.I’dlikesome…表达想吃的食物以及用Hereyouare.Havesome…为别人提供食物或请别人吃东西。3、体验目标：(1)情感态度：能够认识到节约粮食，光盘行动的重要性。(2)学习策略：能够通过看图捕捉主要信息，并根据提示做出大胆猜测；学生能在语境中通过语言支架，积极运用所学完成任务。(3)文化意识：能够感受到中西方早餐的异同，了解中西方餐具和餐谱的不同。课前活动课外活动设计1.Singasong:FoodSong.2.Readthepicturebook：TheveryHungryCaterpillar教师活动 学生活动 设计意图Step1Warmup①Playagame:sharpeyesQ:Whatdidyouseejustnow?②Freetalk:T:Areyouhungry?Tteacheskeysentence. Sswatchthevideoandshoutthefood. 游戏导入激发学生的学习热情，通过游戏激活已有知识储备。Step2Presentation①Listenandanswer.T:Listen,whatdoesSarahsay?Q1:WhatwillmumprepareforSarah?自然拼读法教授新词bread、milkQ2:Look!WhatwouldSarahlike?引出句型I’dlikesome…播放I’dlike…句型微视频让学生了解其语义和语用功能。 Sslistenandcircle.Sslearnthewords. 设置猜测妈妈为Sarah准备了什么早餐，激发学生的好奇心，同时处理目标词汇。②listenandtick.Q1:WhatwouldMikelike?Q2:WhatwillMikeeat?③PairworkA:I’dlikesome…B:Hereyouare.FirstSsguess,andthentheylistenandtick. Ssexpresswhatkindofjuicetheylike. 利用对话插图，配合教师引导，启发学生猜测思考，让孩子更好的理解掌握所学的语言知识。Step3.Practice①Listenandimitate.②Pairwork.Readthetalkwithyourpartnerindifferentroles.Ⅰ.Readcorrectly.Ⅱ.Dodubbing.Ⅲ.Actout.Tgivesthemsomesuggestions. SsimitatethepronunciationandintonationSsdothepairworkwiththeirpartner. 模仿是语言学习的基础，给学生提供尽可能多的机会进行听说训练尊重学生差的异教育，让学生根据自身的能力和喜好自主选择同桌互动方式。Step4ConsolidationGroupwork:①T:IfwewanttoserveSarahandMike,wherecanwego?Now4studentsinagroup,andoneisSarah,oneisMike.Pleasedesignyourdialog.②Actout.A：I’mhungry.I’dlikesome…B:I’dlikesome…C:I’dlikesome…D:I’dlikesome…Havesome…ABC:Thankyou.ABCD：Cheers.干杯③Watchthevideo：Ifyouwaste,pleaserememberthem…当你浪费时请想想他们……T：Afterwatching，whatdoyouwanttosay?Orwhatdoyouwanttodo?Tsummarizethatmoneyisyours,butresourceisours.④Readapicturebook:Theveryhungrycaterpillar. Ssmakeanewdialogaccordingtothelanguagestructure.Ssexpresstheiropinions.Ssreadthestorywiththeteacher. 在小组讨论的过程中培养学生用英语交流的能力和倾听他人表达的意识。通过自助餐浪费的普遍现象，让孩子看到还有很多食不果腹的人们，引起学生自我反思、内化行动。通过补充绘本阅读深化学生对本节话题的认知，并逐步培养学生的英语阅读兴趣和能力Step5SummaryT:Whathavewelearnedtoday?TgiveSssomesupportswiththeblackboarddesign. Ssthinkandsay. 引导学生反思总结。Step6Homework①Listenandimitatethewordsanddialogue.②Designyourrestaurantmenu.We’ll