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文档简介
精品文档-下载后可编辑大班语言:我的幸运一天大班语言:我的幸运一天(通用4篇)
大班语言:我的幸运一天篇1
活动目标:
1.引导幼儿感受故事的幽默风格,享受欣赏的乐趣。
2.教育幼儿遇到事要积极的动脑筋、想办法。
3.帮助幼儿理解故事的内容,学说角色对话,大胆尝试表演。
重难点分析:
重点:理解故事内容,学说角色对话。
难点:在学习故事的基础上尝试表演。
活动准备:
1.立体教具:小猪、狐狸、门可打开房子。小猪、狐狸头饰若干;课件《我的幸运一天》
2.幼儿用书人手一册,第一单元“蜻蜓”第9页。
活动方式:集体、分组
活动过程:
(一)导入。(2分)
利用木偶,导入课题。
1.出示木偶“小猪”,互致问候。
2.启发想象,激发兴趣。
指导语:一天,小猪找好朋友玩,结果敲错了门。当房门打开时,他“哎呀”一声大叫起来。你们猜,这是谁家的门?接下来会发生什么事情?
(二)展开(25分)
1.教师分段讲述故事,穿插提问。(8分)
(1)讲至“现在就请你到烤炉里去吧”!
提问:你觉得这是谁幸运的一天?小猪被狐狸吃掉了吗?
(2)讲至狐狸说:你是全村最干净的小猪了,给我安静的呆着“!
提问:小猪想出了好办法,可在洗干净后,是不是他就要被吃掉了呢?还是想出了其他办法?
(3)讲至“请往左边用点力气。”
提问:小猪又先后想出了什么办法?这些办法的效果会怎么样呢?
(4)讲至“连抬抬手指头的力气都没有了,更别说烤猪肉了啦”!
提问:狐狸为什么会晕过去呢?
2.播放音乐,结合幼儿用书,再次欣赏故事。(3分)
提问:这个有趣的故事里都有谁?狐狸的“幸运一天”是怎样变成小猪的“最幸运的一天”的?
3.进一步理解故事内容,学说角色对话。(6分)
(1)把握故事主要情节,感受故事的风趣幽默。
提问:
当遇到送上门的小猪时,狐狸说了些什么?
听到狐狸要把自己放到烤炉去时,小猪是怎样做的?
洗完澡后,小猪又是怎样说的?狐狸上当了吗?他做了那些事情?
享用丰盛的午餐后,小猪被狐狸吃掉了吗?为什么?
小猪是带着怎样的心情跑回家的?他是怎么说的?
(2)引导幼儿学说对话。(能用动作、表情、语言表现出角色特点)
4.教育幼儿遇到危险时不要害怕,要积极动脑筋、想办法。(4分)
提问:你们喜欢这只小猪吗,为什么?它是一只怎样的小猪?
小结:小猪在遇到危险时,一点也不惊慌,还想出了那么多捉弄狐狸的办法。当小朋友们遇到危险或困难时,也一定不要紧张、害怕,要积极开动脑筋,想出解决问题的办法。
讨论:当我们在生活中遇到一些危险和困难时(如果遇到坏人、火灾、迷路等),应当怎样做?(引导幼儿互相交流,大胆想象,尝试说出更多的自救方法)
5.表演故事。(4分)
请幼儿自主选择伙伴、角色,戴头饰进行表演。
(三)结束。(3分)
选出表现力最强的一组在班内的“闪光小舞台”展示表演。
大班语言:我的幸运一天篇2
活动目标:
1.仔细观察画面,理解《我的幸运一天》的故事内容。
2.在交流讨论的过程中能够用较清晰的语言表述自己的想法,尝试说完整话。
3.感受故事中小猪的聪明、能干以及狐狸的愚蠢、贪心。
活动重点:
理解故事内容
活动难点:
用较清晰的语言表述自己的想法
活动准备:
1.幸运星每人两个
2.故事ppt
3.小猪和狐狸图片各一个
4.大幸运星一个
活动过程:
一、导入
1.师:今天我们都戴了一颗幸运星,你知道什么是幸运星吗?(请幼儿自由讲述)
师:分享一下你幸运的事情。(结合生活经验讲述,如中奖……)
二、分段讲述故事,理解故事情节。
师:我们今天要讲一个幸运故事,名字叫做“我的幸运一天”。
1.出示课件动画形象。
师:这是谁?(狐狸和小猪)
2.师:小猪和狐狸会发生什么样的故事?
教师边播放ppt边讲述故事第一段。
提问:哎哟!发生什么事了?
师:这是一只糊涂的小猪,竟然走错了门,接下来会发生什么事?你们猜猜这是谁的幸运一天?(幼儿猜测自由讲述)
3.请幼儿给小猪和狐狸贴幸运星(贴在上面一格)。
师:说说你为什么猜是狐狸的幸运一天?
师:那么多人猜是小猪的幸运一天,为什么?
4.到底是谁的幸运一天呢?接着听故事。
教师继续讲述故事第二段。
提问:狐狸会听小猪的话吗?
接着小猪会想什么办法?(看画面:“狐狸在干什么?”)
谁能按照顺序来说一说?狐狸先干什么?再干什么?最后呢?
教师质疑:“奇怪了,小猪说什么话了?狐狸会帮他洗澡?”
5.教师讲述故事第三段。
提问:狐狸会想什么办法帮小猪放松?(如按摩,请个别幼儿作表演)
接下来还会发生什么?你觉得这是谁的幸运一天?
6.幼儿再次给小猪和狐狸贴幸运星。
师:说说你的观点和理由。
7.出示画面:“瞧!发生什么事了?怎么会的?”教师继续讲述故事第四段。
现在你们说说这到底是谁的幸运一天?(教师给小猪送上大大的幸运星)
三、讨论理解故事中角色的特征。
师:一开始小猪走错门是谁的幸运?为什么后来狐狸没吃到小猪?
请幼儿说说:“这是一只什么样的狐狸?”(笨、挑剔、贪心……)
小猪一开始很不幸,为什么能战胜狐狸?(聪明、能干、幸运……)
师:你们肯定也有幸运的一天,待会儿和好朋友一起讲讲吧!
大班语言:我的幸运一天篇3
活动目标:
1、根据提供的想象线索,联系个人已有的经验扩展想象,并创造性地进行表述。
2、在听听、看看、想想、说说的过程中理解故事的情节。
3、通过故事使孩子懂得遇到事情要多动脑筋,有初步的自我保护意识。
活动准备:
多媒体课件
活动过程:
一、谈话导入,揭示课题。
1、教师:今天老师给小朋友们带来了一个有趣的故事,故事的名字叫“我的幸运一天”。
提问:“幸运”你们知道是什么意思吗?
幸运就是运气非常非常好,很难发生的好事情竟然发生了。
你认为自己最幸运的事是什么?
2、出示故事中主人翁的图片。
教师:“我的幸运一天”这个故事中讲述的是发生在两个小动物身上的事,这两个动物是谁呢?(狐狸、小猪)那这一天到底是狐狸幸运的一天还是小猪幸运的一天呢?我们一起来看大屏幕。
二、出示图片、扩展想象。
1、出示图片,幼儿观察。
教师:请小朋友们仔细的看一看,想一想你认为是谁幸运的一天。
2、发挥想象,进行选择。
教师:认为小猪幸运的请坐在小猪队这边,认为狐狸幸运的请坐在狐狸队这边。
3、讲述理由,展开辩论。
教师:现在请狐狸队的小朋友说说你从哪幅图看出来狐狸幸运的?(两队交替进行),请你用完整的语言讲述图片的意思。
4、教师小结。
教师:刚才你们说的都很好,但到底谁是幸运的呢?我们一起来走进故事。
三、播放课件,讲述故事。
1、教师完整讲述故事。
(1)、听了故事你能告诉我这是谁幸运的一天?(小猪)
小猪敲出了狐狸的门,这时它是幸运的吗?它的表情是什么样子的?(吓到了、害怕、惊呆……
你从哪看出来的?(汗、眼睛、嘴巴、手……)
那狐狸心里会怎么样?谁愿意来表演一下狐狸和小猪?
(2)、在这危险的情况下,小猪想了什么办法变得幸运的?
(3)、现在请你们和你的好朋友来把小猪想的好办法表演一下。
2、小猪拿着小甜饼飞快的跑回家了,它回家后在做什么呢?(看书、看地图)它桌上放的是什么?它为什么要看地图?
教师:小猪知道自己今天犯错了,虽然它今天是幸运的,没有被狐狸吃掉,但不一定每次都这么幸运,所以它拿出地图来研究,以免以后再出错。
你们听了这个故事,你是怎么想的呢?我们要想小猪学什么呢?
3、教师小结:
是呀,小猪在遇到危险的时候,表现的很勇敢,用自己的智慧把危险的一天变成幸运的一天,我们小朋友在遇到困难的时候也要像小猪一样,多动脑筋想办法,用自己的聪明才智保护自己。
今天,老师讲的这个故事是一个绘本故事,一会你们可以到班上的图书区去看一看,也可以把这个故事和你的好朋友分享。
大班语言:我的幸运一天篇4
活动目标:
1、理解故事中的小猪是如何将危险变成幸运的机智。
2、能大胆用语言表达故事中主要情节。
3、能积极地跟着音乐的节奏参与表演。
活动准备:
图画书《我的幸运一天》背景音乐幼儿学会做按摩的动作
头饰(狐狸与小猪的头饰各10只)
活动过程:
一、引发幼儿对故事的兴趣。
1、师:有一只小猪想去找朋友小兔子玩,可是他不知道小兔子住在哪里。当他找到一座房子时,就走过去敲开了门。
提问:这会不会是小兔的家?(出示小猪惊讶的表情图片,请幼儿自由猜测。)请你猜猜这是谁的家?你们想知道这是谁的家吗?
2、取出图书:
看看图书的封面上有谁?他们都想什么呢?
(带领孩子一起来看看故事的题目是——我的幸运一天)
二、教师完整的将故事讲一遍。
师:这到底是谁的幸运一天呢?带领幼儿一起完整的欣赏故事。
三、分段欣赏故事的细节部分,并鼓励幼儿大胆想象情节的发展。
1、讲述开始部分,并引导幼儿想象下面的情节。(翻开书本的第一页)
看!小狐狸在干嘛?
你是从哪儿看出来的?(幼儿指出细节,教师补充提示“他还在看什么书?”)
仔细看看狐狸的家里还有什么?(将图片放大重点在墙上的照片上,引导幼儿注意仔细观察照片中的内容)
小猪走错了门,看见狐狸,心里怎么样?(害怕)请你学学害怕的样子?头上怎样?(直冒虚汗)
2、请幼儿观看中间部分,引导幼儿观察狐狸的一些细节部分。
提问:
师:小猪想了几个好办法?请你选出你最喜欢的那一页!并告诉大家你为什么喜欢那一页?这一页讲的是什么内容?
教师引导幼儿一起观察图片的细节部分。
(1)狐狸是怎样为小猪准备洗澡水的!(引导幼儿是如何忙碌的做这件事情的)当狐狸把小猪洗干净后,狐狸为什么没有吃小猪呢?小猪又想了什么办法?
(2)狐狸在为小猪准备午餐前做了哪些事情的。(提醒幼儿观察狐狸的表情)当小猪吃完了丰盛的午餐后,狐狸有没有吃小猪?为什么?
(3)原来小猪又想到了第三个办法,这回狐狸又是怎么做的?(将狐狸昏过去的图片多看两次)请谁来学学狐狸昏过去的样子?狐狸为什么会昏过去?你从哪儿看出来的?(将椅子的画面放大!)
3、你觉得这到底是谁的幸运一天?为什么是小猪的?(感受小猪的机智、勇敢)
四、请幼儿表演故事
1、这本书的是谁写的是谁画的?(:庆子·凯萨兹吴小红译)今天葛老师请了位客人老师一起用表演方式来感谢他们!
猪过来敲门。“邦邦邦!什么声音?”狐狸打开门一看,原来是一头猪!
猪:啊!是……是……狐狸!
狐狸:哈哈!一头肥猪!我最爱吃香喷喷的猪肉!我真是太幸运了。(狐狸扑过来,一把抓住猪)
猪:好吧!唉!听你的安排吧!不过我有一件事要说。
狐狸吼道:什么事?
猪:你知道,我是一只勤劳的猪,所以我的肉特别硬,你就不想吃点嫩一点的烧肉?
狐狸自言自语道:恩……肉嫩一点当然更合我的口味!
猪:来吧!我脸上的肉最老了,先给我按摩按摩脸吧!
狐狸边按摩边自言自语道:我要-嫩-猪-肉!我要嫩猪肉!
猪拍拍肩说:这边酸呀!酸呀!
狐狸马上按摩肩,嘴巴继续唱歌。
猪:这些日子我的工作好累!我的背都僵硬了。
狐狸马上就按摩背,猪又说:你能再用点力气吗?狐狸小姐?再多用一点点力气就好了,噢,可以了,可以了……现在,再往上面用点力气……
狐狸再按摩肩唱到:我要吃嫩猪肩……我要吃嫩猪肩
猪伸出手臂:来!这边。换一只手臂:这边
狐狸:噢!猪踢儿!嫩猪蹄儿哦!
狐狸继续按
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