养老护理员职业技能竞赛技术方案及实操评分标准

养老护理员职业技能竞赛技术方案及实操评分标准根据区民政局、区人力资源和社会保障局、区总工会的联合部署，结合我区养老护理员职业技能竞赛情况，特制定**，具体内容如下:一、竞赛方式和内容（一）竞赛方式：个人赛赛项通过理论知识和综合操作技能考核，全面考察选手养老服务中的职业素养和核心技能。其中实操部分是根据真实照护案例及模拟场景（机构、社区、居家）的典型工作任务，选手以综合完成包括生活照护、基础照护、康复服务、失智照护、心理护理、感染防控等全部工作任务，重点考查选手科学分析问题、创新解决问题以及科学安全照护、人文关怀的职业能力。赛场设置候赛区、竞赛区、休息区等区域。全体选手赛前进行抽签，然后根据抽签顺序参赛。参赛选手根据场景中的任务要求完成综合性实操技能，操作时间10分钟，准备用物（包括阅读试题）10分钟。重点考核参赛选手的操作执行能力、知识应用能力、分析问题和解决问题的能力及人文关怀素质。在完成操作任务过程中，要求选手用语言和肢体语言疏导老年人的不良情绪，鼓励、表扬老年人，增强老年人的自信心，将沟通交流、安全照护、心理支持、人文关怀、职业安全与保护等贯穿于照护服务全过程中。（二）竞赛内容竞赛内容以《养老护理员国家职业技能标准（2019年版）》基础知识、三级/高级工知识和技能要求为主，覆盖部分中级和初级部分内容，主要包括理论知识以及包括生活照护、基础照护、康复照护在内的实操，其中失智照护、感染防控、心理护理作为重要补充。1.理论知识考核理论采用纸质试卷。题量为100题，其中单选80题，每题1分；判断题20题，每题1分；考试时间为60分钟。（附件（1））参考用书：国家职业技能等级认定培训教材养老护理员系列（基础知识、初级、中级、高级），2020年10月第1版（中国劳动社会保障出版社）。2.操作技能考核完成场景中的任务要求。（附件（2））操作模块一

生活照料：（1）为卧床老年人更换床单（2）为老年人摆放轮椅坐位并协助进食操作模块二

基础照护：（1）协助老年人口服药（2）为老年人测量血压（水银）操作模块三

康复服务：（1）指导老年人进行床—轮椅转移训练（2）指导老年人进行唱歌娱乐活动说明：在上述三个模块中，选手根据给定的情境完成1个现场综合操作任务，将失智照护、感染防控及心理护理融入其中，所有选手操作项目一致。

二、成绩评定

竞赛成绩评定包括计分规则和计分方式两部分：（一）竞赛计分规则1.参赛选手的成绩评定由大赛裁判组负责。2.竞赛成绩由裁判员按竞赛相应的评分标准评分（附件（3））。3.选手竞赛成绩相同时，总用时少者优先。成绩和用时相同时，则增加答辩或操作技能考核决定名次，不产生并列名次。（二）竞赛计分方式1.理论知识，按参考答案评分。2.操作技能考核按评分标准评分。每一选手由3位裁判分别打分，取平均分作为操作技能考核成绩。3.选手最终成绩，竞赛总成绩包括理论知识、操作技能考核二部分，每部分总分各为100分。采用百分制，其中理论知识占30%，操作技能考核占70%。竞赛成绩四舍五入，保留小数点后2位。

三、竞赛场地和设备在指定专用赛场进行，竞赛所需设备及用品由竞赛组织单位提供。四、注意事项（一）选手注意事项

1.选手竞赛服由组委会统一提供，鞋由选手自备，颜色为白色。进入技能操作赛场的选手必须佩戴参赛选手抽签号码牌，不得携带任何规定以外的其他物品。2.竞赛在规定的场地使用指定设备及用品。3.参赛选手进入赛场的指定位置即开始计时，现场技能操作提前完成时，选手应举手向裁判示意。选手操作超时，计时员叫停，选手立即停止操作。4.违反赛场纪律者一律取消其竞赛资格。（二）违规违例处理办法1.参赛选手如有不服从竞赛工作人员统一安排、违反赛规的行为，根据造成后果的程度，给予警告、取消竞赛资格等处分。2.竞赛过程中选手不得出现参赛单位名称、个人姓名、准考证号、身份证号等信息，违者该项目成绩记零分。3.竞赛按照规定时间进行，时间到停止操作。五、赛场规则（一）赛场内除必要的裁判和赛务人员外，其他人员未经赛场负责人允许不得进入赛场。（二）新闻媒体派员进入赛场必须经竞赛组委会允许，并听从现场工作人员安排和管理，不得影响赛事。（三）各参赛领队和随行人员不得进入竞赛场地，否则按所在代表队选手违规处理。（四）所有进入竞赛场地人员须遵守承办单位内部管理规定。（五）严禁携带任何具有或可能具有通讯功能的设备进入赛场，违者取消参赛资格。（六）参赛选手对竞赛结果有异议，可以参赛单位名义提请仲裁，不得在赛场、观摩室、开闭幕式等场地喧哗等以过激的方式表达，违者取消参赛资格和获奖名次，并通报所在单位。本竞赛技术方案养老护理员技能竞赛组委会办公室负责解释。

附件(1)

理论知识样题1.单项选择题（共100题，每题1分，共80分。请在下列四个备选答案中，选择一个正确的答案，将相应的字母填入题内的括号中）（1）下列有关人体整体衰老表现的叙述，错误的是-------------------------------------------（

）A．肌肉从30岁开始衰老

B．骨骼从35岁开始衰老

C．牙齿从45岁开始衰老

D．心脏从40岁开始衰老

2.判断题（共20题，每题1分，共20分。将判断结果填入括号中，正确的填“A”，错误的填“B”）（1）为不能自行进餐老年人以汤匙喂食时，每喂一口，食物量为汤匙的1/2为宜。---------------------（

）

附件(2)实操样题场景:陈英奶奶，74岁，因家庭照护困难，现入住水晶晶养老护理中心201房3床。【基本信息】出生年月：1948年5月；身高159cm；体重60公斤；文化程度：大专；

婚姻：已婚经济状况：退休金7500元/月兴趣爱好：听音乐饮食喜好：甜食，不喝牛奶性格特点：待人温和工作经历：事业单位退休家庭状况：1个女儿在外地，工作稳定。老伴每天过来探望。既往病史：高血压病10年，脑出血1年，认知功能障碍3个月目前状况：陈奶奶入住养老机构半年来，记忆力越来越差，时有忘事的现象，常常找不到自己的物品；经常犯糊涂，总怀疑别人偷他的东西。目前左侧肢体活动正常，右侧肢体活动不利，右上肢能曲肘抬高至胸部，可使用轮椅活动。

【参赛选手任务】1.为老年人测量血压（水银）2.指导老年人进行床—轮椅转移训练【任务要求】实际操作模块任务：要求选手尽可能地真实操作，用语言和非语言疏导不良情绪，鼓励、表扬老年人，增强老年人提高生活能力的信心,将沟通交流、安全照护、心理照护、人文关怀、职业安全与保护、健康教育等贯穿于照护服务全过程中。

附件(3)

实操评分标准

一、为卧床老年人更换床单

选手抽签号：

得分：项目类型实操技能操作要求分值工作准备（10分）M1口头汇报：简述情境、老年人照护问题和任务等2M2以下项目在整个操作过程中予以评估，不需要口头汇报：1.物品准备齐全：操作过程不缺用物、能满足完成整个操作，性能完好（每遗漏一项关键物品扣0.5，直至扣完）2.操作过程中关注环境准备情况，包括温湿度适宜，光线明亮，空气清新（以检查动作指向行为或沟通交流方式进行）3.操作过程中注意老年人准备--老年人状态良好，可以配合操作（以沟通交流方式进行）4.做好个人准备：操作过程中裁判观察着装、装饰等，符合规范注：分值将结合具体竞赛试题进行拆分和细化8沟通解释评估（15分）M3问好、自我介绍、友好微笑、称呼恰当、举止得体、礼貌用语，选择合适话题，自然开启话题等2M4采用有效方法核对照护对象基本信息2M5对老年人进行综合评估（评估项目将结合具体竞赛试题进行具体化和明确化）：1.全身情况（如精神状态、饮食、二便、睡眠等）2.局部情况（如肌力、肢体活动度、皮肤情况等）3.特殊情况（针对本情境可能存在的情况）注：分值将结合具体竞赛试题进行拆分和细化6M61.为老年人介绍照护任务、任务目的、操作时间、关键步骤2.介绍需要老年人注意和（或）配合的内容3.询问老年人对沟通解释过程是否存在疑问，并且愿意配合3M7询问老年人有无其他需求，环境和体位等是否舒适，询问老年人是否可以开始操作2

关键操作技能(50分)M81.体位转移：（1）协助老人体位转换，方法正确（安全、科学、规范、有效、节力、尊重）（5分）（2）转移中注意观察老年人反应，并注意沟通与交流2.移床旁椅、床头柜，方法正确（安全、科学、规范、有效、节力、尊重）（2分）3.更换床单：（1）撤一侧床单：松开近侧床体床单，方法正确（安全、科学、规范、有效、节力、尊重）（4分）（2）扫一侧床面：取刷套套在床刷上，清扫褥垫渣屑，床刷放置正确（4分）（3）铺一侧床单：清洁床单从内向外铺平近侧床单，方法正确（安全、科学、规范、有效、节力、尊重）（5分）（4）协助老年人转换体位：方法正确（安全、科学、规范、有效、节力、尊重）（5分）（5）撤床单：护理员撤出左侧床单，放在污物袋内，操作方法正确（安全、科学、规范、有效、节力、尊重）（4分）（6）扫床面：清扫褥垫渣屑，方法正确（安全、科学、规范、有效、节力、尊重），床刷及刷套放于合适位置（4分）（7）铺床单：清洁床单平整铺于床褥上，操作方法正确（安全、科学、规范、有效、节力、尊重）（5分）（8）协助老年人取舒适体位：保持体位舒适、安全；软垫应用合理（4分）（9）操作中注意观察老年人反应，并注意沟通与交流（4分）4.整理环境：（1）开窗通风，根据情景拖地，保持床周围地面清洁（2分）（2）操作中注意老年人感受，并注意沟通交流（2分）50健康教育（8分）M9针对本次照护任务，在照护过程中进行注意事项的教育（将结合具体竞赛试题进行具体化和明确化）：1．教育方式恰当，如讲解与示范相结合2．语言简单易懂，尽量使用生活化语言3．表达准确、逻辑清晰、重点突出3M10（如适用）在照护过程中结合老年人情况开展健康教育，如疾病预防和康复、健康生活方式等（将结合具体竞赛试题进行具体化和明确化）；要求如下：1．主题和数量合适（根据竞赛试题和比赛时长确定）2．表达方式突出重点，逻辑清晰3．结合主题提出的措施或建议：每个主题不少于3条4．语言简单易懂，适合老年人的理解能力5．结合老年人的具体情况(如职业、性格、爱好、家庭等)注：如竞赛时间较短不适用时，将分值调整到“关键操作技能部分”5评价照护效果（5分）M11询问老年人有无其他需求、是否满意（反馈），整理各项物品1M12记录（不漏项，包括评估阳性结果、主要措施及异常情况等）2M13遵守感染控制和管理要求，包括废弃物处理、个人防护及手卫生等2对选手综合评判(12分)J1操作过程中的安全性：操作流畅、安全、规范，避免老年人害怕、疼痛等伤害，过程中未出现致老年人于危险环境的操作动作或行为3J2沟通力：顺畅自然、有效沟通，表达信息方式符合老年人社会文化背景，能正确理解老年人反馈的信息，避免盲目否定或其他语言暴力2J3创新性：能综合应用传统技艺、先进新技术等为老年人提供所需的照护措施，解决老年人问题，促进老年人的健康和幸福感1J4职业防护：做好自身职业防护，能运用节力原则，妥善利用力的杠杆作用，调整重心，减少摩擦力，利用惯性等方法1J5人文关怀：能及时关注到老年人各方面变化，能针对老年人的心理和情绪做出恰当的反应，给予支持，例如不可急躁等；言行举止有尊老、敬老、爱老、护老的意识2J6鼓励：利用语言和非语言方式鼓励老年人参与照护，加强自我管理，发挥残存功能，提升自理能力2J7灵活性：对临场突发状况能快速应变，根据老年人及现场条件灵活机动实施照护，具有很强的解决问题的能力1合计100

裁判员：

年

月

日

二、为老年人摆放轮椅坐位并协助进食

选手抽签号：

得分：项目类型实操技能操作要求分值工作准备（10分）M1口头汇报：简述情境、老年人照护问题和任务等2M2以下项目在整个操作过程中予以评估，不需要口头汇报：1.物品准备齐全：轮椅、餐桌、餐具（碗、勺）、餐碗（内盛有食物）、水杯（内盛有温开水）、围兜或餐巾、餐巾纸、软垫、漱口用具（每遗漏一项关键物品扣0.5，直至扣完）2.操作过程中关注环境准备情况，包括温湿度适宜，光线明亮，空气清新（以检查动作指向行为或沟通交流方式进行）3.操作过程中注意老年人准备--老年人状态良好，可以配合操作（以沟通交流方式进行）4.做好个人准备：操作过程中裁判观察着装、装饰等，符合规范注：分值将结合具体竞赛试题进行拆分和细化8沟通解释评估（15分）M3问好、自我介绍、友好微笑、称呼恰当、举止得体、礼貌用语，选择合适话题，自然开启话题等2M4采用有效方法核对照护对象基本信息2M5对老年人进行综合评估（评估项目将结合具体竞赛试题进行具体化和明确化）：1.全身情况（如精神状态、饮食、二便、睡眠等）2.局部情况（如肌力、肢体活动度、皮肤情况等）3.特殊情况（针对本情境可能存在的情况）注：分值将结合具体竞赛试题进行拆分和细化6M61.为老年人介绍照护任务、任务目的、操作时间、关键步骤、注意和（或）配合的内容2.询问老年人对沟通解释过程是否存在疑问，并且愿意配合3M7询问老年人有无其他需求，环境和体位等是否舒适，询问老年人是否可以开始操作2关键操作技能(50分)M81.检查轮椅（2分）2.轮椅与床呈30-45度夹角，固定轮子，抬起脚踏板（2分）3.协助坐于床边（8分）4.协助站立并转移至轮椅（15分）（1）护理员面对老年人，保护好老年人患侧手（2分）（2）协助老年人站立，询问老人有无不适（2分）（3）协助老年人旋转做到轮椅上（3分）（4）取舒适坐位，后背贴紧椅背坐稳（2分）（5）将轮椅上的安全带系在老年人腰间（2分）（6）放好脚踏板，后背及患侧垫好软垫（2分）（7）调整到合适位置，固定轮子（2分）5.餐前准备（8分）（1）护理员七步洗手法洗净双手，合理摆放食物（2分）（2）护理员为老年人颌下及胸前垫好毛巾，准备进餐（1分）（3）为老年人洗手（1分）（4）测试食物和水的温度（4分）6.进餐（15分）（1）鼓励能够自己进餐的老年人自行进餐（2分）（2）协助老人先喝一口水，指导老年人取合适体位咽下（2分）（3）护理员将餐碗放入老年人的手边，再将汤匙递到老年人手中，告知食物的种类（2分）（4）协助老人进餐，叮嘱老年人进餐时细嚼慢咽，以免发生呛咳（3分）（5）用餐结束，协助老年人漱口（1分）（6）擦净老人双手，将餐具收拾完毕，擦净餐桌，放回原处（3分）（7）叮嘱老人保持体位30分钟，后取舒适体位（2分）50健康教育（8分）M9针对本次照护任务，在照护过程中进行注意事项的教育（将结合具体竞赛试题进行具体化和明确化）：1．教育方式恰当，如讲解与示范相结合2．语言简单易懂，尽量使用生活化语言3．表达准确、逻辑清晰、重点突出3M10（如适用）在照护过程中结合老年人情况开展健康教育，如疾病预防和康复、健康生活方式或不良情绪的处理等（将结合具体竞赛试题进行具体化和明确化）；要求如下：1．主题和数量合适（根据竞赛试题和比赛时长确定）2．表达符合老年的心理特征和理解能力。3．结合主题提出的措施或建议：每个主题不少于3条4．措施或建议准确有效，符合科学和规范的要求5．结合老年人的具体情况(如职业、性格、爱好、家庭等)注：如竞赛时间较短不适用时，将分值调整到“关键操作技能部分”5评价照护效果（5分）M11询问老年人有无其他需求、是否满意（反馈），整理各项物品1M12记录（不漏项，包括服药时间、不良反应等）2M13遵守感染控制和管理要求，包括废弃物处理、个人防护及手卫生等2对选手综合评判(12分)J1操作过程中的安全性：操作流畅、安全、规范，避免老年人害怕、疼痛等伤害，过程中未出现致老年人于危险环境的操作动作或行为3J2沟通力：顺畅自然、有效沟通，表达信息方式符合老年人社会文化背景，能正确理解老年人反馈的信息，避免盲目否定或其他语言暴力2J3创新性：能综合应用传统技艺、先进新技术等为老年人提供所需的照护措施，解决老年人问题，促进老年人的健康和幸福感1J4职业防护：做好自身职业防护，能运用节力原则，妥善利用力的杠杆作用，调整重心，减少摩擦力，利用惯性等方法1J5人文关怀：能及时关注到老年人各方面变化，能针对老年人的心理和情绪做出恰当的反应，给予支持，例如不可急躁等；言行举止有尊老、敬老、爱老、护老的意识2J6鼓励：利用语言和非语言方式鼓励老年人参与照护，加强自我管理，发挥残存功能，提升自理能力2J7灵活性：对临场突发状况能快速应变，根据老年人及现场条件灵活机动实施照护，具有很强的解决问题的能力1合计100

裁判员：

年

月

日

三、协助老年人口服用药

选手抽签号：

得分：

项目类型实操技能操作要求分值工作准备（10分）M1口头汇报：简述情境、老年人照护问题和任务等2M2以下项目在整个操作过程中予以评估，不需要口头汇报：1.物品准备齐全：操作过程不缺用物、能满足完成整个操作，性能完好（每遗漏一项关键物品扣0.5，直至扣完）2.操作过程中关注环境准备情况，包括温湿度适宜，光线明亮，空气清新（以检查动作指向行为或沟通交流方式进行）3.操作过程中注意老年人准备--老年人状态良好，可以配合操作（以沟通交流方式进行）4.做好个人准备：操作过程中裁判观察着装、装饰等，符合规范注：分值将结合具体竞赛试题进行拆分和细化8沟通解释评估（15分）M3问好、自我介绍、友好微笑、称呼恰当、举止得体、礼貌用语，选择合适话题，自然开启话题等2M4采用有效方法核对照护对象基本信息2M5对老年人进行综合评估（评估项目将结合具体竞赛试题进行具体化和明确化）：1.全身情况（如精神状态、饮食、二便、睡眠等）2.局部情况（如肌力、肢体活动度、皮肤情况等）3.特殊情况（吞咽功能义齿近期服药情况）注：分值将结合具体竞赛试题进行拆分和细化6M61.为老年人介绍照护任务、任务目的、操作时间、关键步骤2.介绍需要老年人注意和（或）配合的内容3.询问老年人对沟通解释过程是否存在疑问，并且愿意配合3M7询问老年人有无其他需求，环境和体位等是否舒适，询问老年人是否可以开始操作2

关键操作技能(50分)M8核对

：核对老年人姓名、服药单与药物是否相符（

5分）

2.摆放体位（6分）（

1

）协助老年人摆放服药体位，方法正确；（

2

）体位安全、稳定、舒适，便于服药。3.准备温水（3分）（

1

）按每2～4

片药准备100毫升温水的比例准备适量温水；（

2

）测试水温适宜，约38~40℃。4.协助服药（

28分）（

1

）协助老年人少量饮水，润滑口腔及食管，观察有无呛咳、吞咽困难等情况；（

2

）再次核对药物信息，遵医嘱协助老年人服药；（

3

）服用多种药物时

，按要求的顺序服用；（

4

）检查药物是否咽下；（

5

）服药过程中充分发挥老年人的残存功能

，结合老年人

的自理能力恰当地进行服药协助；（

6

）注意服药安全

：避免烫伤、呛咳、药物吞咽困难等情况的发生；（

7

）过程中密切观察老年人反应并积极应对；（

8

）服药后核对药物信息

，确保服药正确。5.保持服药体位10分钟以上，再恢复舒适体位（

4分）6.观察老年人服药后反应，异常情况立即报告医生（

4分）

50健康教育（8分）M9针对本次照护任务，在照护过程中进行注意事项的教育（将结合具体竞赛试题进行具体化和明确化）：1．教育方式恰当，如讲解与示范相结合2．语言简单易懂，尽量使用生活化语言3．表达准确、逻辑清晰、重点突出3M10（如适用）在照护过程中结合老年人情况开展健康教育，如疾病预防和康复、健康生活方式或不良情绪的处理等（将结合具体竞赛试题进行具体化和明确化）；要求如下：1．主题和数量合适（根据竞赛试题和比赛时长确定）2．表达符合老年的心理特征和理解能力。3．结合主题提出的措施或建议：每个主题不少于3条4．措施或建议准确有效，符合科学和规范的要求5．结合老年人的具体情况(如职业、性格、爱好、家庭等)注：如竞赛时间较短不适用时，将分值调整到“关键操作技能部分”5评价照护效果（5分）M11询问老年人有无其他需求、是否满意（反馈），整理各项物品1M12记录（不漏项，包括服药时间、不良反应等）2M13遵守感染控制和管理要求，包括废弃物处理、个人防护及手卫生等2对选手

综合评判(12分)J1操作过程中的安全性：操作流畅、安全、规范，避免老年人害怕、疼痛等伤害，过程中未出现致老年人于危险环境的操作动作或行为3J2沟通力：顺畅自然、有效沟通，表达信息方式符合老年人社会文化背景，能正确理解老年人反馈的信息，避免盲目否定或其他语言暴力2J3创新性：能综合应用传统技艺、先进新技术等为老年人提供所需的照护措施，解决老年人问题，促进老年人的健康和幸福感1J4职业防护：做好自身职业防护，能运用节力原则，妥善利用力的杠杆作用，调整重心，减少摩擦力，利用惯性等方法1J5人文关怀：能及时关注到老年人各方面变化，能针对老年人的心理和情绪做出恰当的反应，给予支持，例如不可急躁等；言行举止有尊老、敬老、爱老、护老的意识2J6鼓励：利用语言和非语言方式鼓励老年人参与照护，加强自我管理，发挥残存功能，提升自理能力2J7灵活性：对临场突发状况能快速应变，根据老年人及现场条件灵活机动实施照护，具有很强的解决问题的能力1合

计100

裁判员：

年

月

日

四、为老年人测量血压（水银）

选手抽签号：

得分：

项目类型实操技能操作要求分值工作准备（10分）M1口头汇报：简述情境、老年人照护问题和任务等2M2以下项目在整个操作过程中予以评估，不需要口头汇报：1.物品准备齐全：操作过程不缺用物、能满足完成整个操作，性能完好（每遗漏一项关键物品扣0.5，直至扣完）2.操作过程中关注环境准备情况，包括温湿度适宜，光线明亮，空气清新（以检查动作指向行为或沟通交流方式进行）3.操作过程中注意老年人准备--老年人状态良好，可以配合操作（以沟通交流方式进行）4.做好个人准备：操作过程中裁判观察着装、装饰等，符合规范注：分值将结合具体竞赛试题进行拆分和细化8

沟通解释评估（15分）M3问好、自我介绍、友好微笑、称呼恰当，选择合适话题，自然开启话题2M4采用有效方法核对照护对象基本信息2M5对老年人进行综合评估（评估项目将结合具体竞赛试题进行具体化和明确化）：1.全身情况（如精神状态、饮食、大小便、睡眠等）2.局部情况（如肌力、肢体活动度、测量皮肤情况）3.特殊情况（针对本情境可能存在的情况，如测试前有无运动或激动，基础血压及治疗情况）

6M61.为老年人介绍照护任务、任务目的、操作时间、关键步骤、注意和（或）配合的内容2.询问老年人对照护过程中是否存在疑问，征询老年人对所处的环境是否满足、体位是否舒适

3M7询问老年人有无其他需求，询问老年人是否可以开始操作2

技能操作过程（50分）

M8

检查血压计性能完好2根据老年人体位感觉，协助平卧位。向上卷起健侧前臂衣袖，高度与心脏平齐6取血压计，平放于健上臂外侧，高度与心脏平齐。打开盒盖。驱尽袖带内空气，缠绕于健上臂中部，袖带下缘距肘窝2~3厘米，缠绕粘紧，松紧度以能插入一指为宜8观察水银柱“0”位。使肱动脉、心脏、血压计“0”点位于同一水平5戴好听诊器，左手将听诊器胸件放置于肘窝肱动脉搏动明显处，轻轻按住6右手握住气囊，关闭气囊开关，捏气囊，打气至基础血压，再升高20～30mmHg

（根据案例）5松开气囊开关，缓慢放气，使汞柱缓慢下降，速度以每秒4mmHg为宜。听到肱动脉第一声搏动，此刻度读数为收缩压8继续听到搏动声突然变弱或消失，此刻度为舒张压。重复测量2次，取平均数为该次血压值。口述血压数值5取下听诊器。排尽袖带空气。关闭气囊开关，放回血压计盒内2关闭贮汞瓶开关。将血压计和听诊器摆放于治疗盘，放回存放位置备用3健康教育（8分）M9针对本次照护任务，在照护过程中进行注意事项的教育（将结合具体竞赛试题进行具体化和明确化）：1．教育方式恰当，如讲解与示范相结合2．语言简单易懂，尽量使用生活化语言3．表达准确、逻辑清晰、重点突出3M10（如适用）在照护过程中结合老年人情况开展健康教育，如疾病预防和康复、健康生活方式或不良情绪的处理等（将结合具体竞赛试题进行具体化和明确化）；要求如下：1．主题和数量合适（根据竞赛试题和比赛时长确定）2．表达符合老年的心理特征和理解能力。3．结合主题提出的措施或建议：每个主题不少于3条4．措施或建议准确有效，符合科学和规范的要求5．结合老年人的具体情况(如职业、性格、爱好、家庭等)注：如竞赛时间较短不适用时，将分值调整到“关键操作技能部分”5

评价照护效果（5分）M11询问老年人有无其他需求、是否满意（反馈），整理各项物品1M12记录（不漏项，包括服药时间、不良反应等）2M13遵守感染控制和管理要求，包括废弃物处理、个人防护及手卫生等2对选手综合评判(12分)J1操作过程中的安全性：操作流畅、安全、规范，避免老年人害怕、疼痛等伤害，过程中未出现致老年人于危险环境的操作动作或行为3J2沟通力：顺畅自然、有效沟通，表达信息方式符合老年人社会文化背景，能正确理解老年人反馈的信息，避免盲目否定或其他语言暴力2J3创新性：能综合应用传统技艺、先进新技术等为老年人提供所需的照护措施，解决老年人问题，促进老年人的健康和幸福感1J4职业防护：做好自身职业防护，能运用节力原则，妥善利用力的杠杆作用，调整重心，减少摩擦力，利用惯性等方法1J5人文关怀：能及时关注到老年人各方面变化，能针对老年人的心理和情绪做出恰当的反应，给予支持，例如不可急躁等；言行举止有尊老、敬老、爱老、护老的意识2J6鼓励：利用语言和非语言方式鼓励老年人参与照护，加强自我管理，发挥残存功能，提升自理能力2J7灵活性：对临场突发状况能快速应变，根据老年人及现场条件灵活机动实施照护，具有很强的解决问题的能力1合计100

裁判员：

年

月

日

五、指导老年人进行床-轮椅转移训练

选手抽签号：

得分：

项目类型实操技能操作要求分值工作准备（10分）M1口头汇报：简述情境、老年人照护问题和任务等2M2以下项目在整个操作过程中予以评估，不需要口头汇报：1.物品准备齐全：轮椅（性能完好），操作过程不缺用物、能满足完成整个操作，（每遗漏一项关键物品扣0.5，直至扣完）2.操作过程中关注环境准备情况，包括温湿度适宜，光线明亮，空气清新（以检查动作指向行为或沟通交流方式进行）3.操作过程中注意老年人准备--老年人状态良好，可以配合操作（以沟通交流方式进行）4.做好个人准备：操作过程中裁判观察着装、装饰等，符合规范注：分值将结合具体竞赛试题进行拆分和细化8

沟通解释评估（15分）M3问好、自我介绍、友好微笑、称呼恰当、举止得体、礼貌用语，选择合适话题，自然开启话题等2M4采用有效方法核对照护对象基本信息2M5对老年人进行综合评估（评估项目将结合具体竞赛试题进行具体化和明确化）：1.全身情况（如精神状态、饮食、二便、睡眠等）2.局部情况（如肌力、肢体活动度、皮肤情况等）3.特殊情况（针对本情境可能存在的情况）注：分值将结合具体竞赛试题进行拆分和细化6M61.为老年人介绍照护任务、任务目的、操作时间、关键步骤、注意和（或）配合的内容2.询问老年人对沟通解释过程是否存在疑问，并且愿意配合3M7询问老年人有无其他需求，环境和体位等是否舒适，询问老年人是否可以开始操作2

关键操作技能(50分)M8

1.从床上向轮椅转移：（1）根据健侧转移原则，将轮椅摆于合适位置；轮椅与床边呈30-45度夹角（4分）（2）固定轮椅，脚踏板向上抬起（2分）（3）指导并协助老年人床边坐起（8分）（4）指导并协助老年人转移至轮椅坐稳，转移过程注意在患侧保护（8分）（5）指导并协助老年人调整为舒适坐姿，系好安全带，双脚放在脚踏板上（6分）注：分值将结合具体竞赛试题进行拆分和细化2.从轮椅向床上转移：（1）根据健侧转移原则，将轮椅摆于合适位置；轮椅与床边呈30-45度夹角（4分）（2）固定轮椅，指导并协助老年人将双脚放于地上，脚踏板向上抬起，解开安全带（4分）（3）指导并协助老年人转移至床边坐稳，转移过程注意在患侧保护（8分）（4）指导并协助老年人躺下（4分）（5）协助老年人取舒适卧位（2分）注：分值将结合具体竞赛试题进行拆分和细化

50健康教育（8分）M9针对本次照护任务，在照护过程中进行注意事项的教育（将结合具体竞赛试题进行具体化和明确化）：1．教育方式恰当，如讲解与示范相结合2．语言简单易懂，尽量使用生活化语言3．表达准确、逻辑清晰、重点突出3M10（如适用）在照护过程中结合老年人情况开展健康教育，如疾病预防和康复、健康生活方式或不良情绪的处理等（将结合具体竞赛试题进行具体化和明确化）；要求如下：1．主题和数量合适（根据竞赛试题和比赛时长确定）2．表达符合老年的心理特征和理解能力。3．结合主题提出的措施或建议：每个主题不少于3条4．措施或建议准确有效，符合科学和规范的要求5．结合老年人的具体情况(如职业、性格、爱好、家庭等)注：如竞赛时间较短不适用时，将分值调整到“关键操作技能部分”5评价照护效果（5分）M11询问老年人有无其他需求、是否满意（反馈），整理各项物品1M12记录（不漏项，包括服药时间、不良反应等）2M13遵守感染控制和管理要求，包括废弃物处理、个人防护及手卫生等2对选手综合评判(12分)J1操作过程中的安全性：操作流畅、安全、规范，避免老年人害怕、疼痛等伤害，过程中未出现致老年人于危险环境的操作动作或行为3J2沟通力：顺畅自然、有效沟通，表达信息方式符合老年人社会文化背景，能正确理解老年人反馈的信息，避免盲目否定或其他语言暴力2J3创新性：能综合应用传统技艺、先进新技术等为老年人提供所需的照护措施，解决老年人问题，促进老年人的健康和幸福感1J4职业防护：做好自身职业防护，能运用节力原则，妥善利用力的杠杆作用，调整重心，减少摩擦力，利用惯性等方法1J5人文关怀：能及时关注到老年人各方面变化，能针对老年人的心理和情绪做出恰当的反应，给予支持，例如不可急躁等；言行举止有尊老、敬老、爱老、护老的意识2J6鼓励：利用语言和非语言方式鼓励老年人参与照护，加强自我管理，发挥残存功能，提升自理能力2J7灵活性：对临场突发状况能快速应变，根据老年人及现场条件灵活机动实施照护，具有很强的解决问题的能力1合计100

裁判员：

年

月

日

六、指导老年人参加唱歌娱乐活动

选手抽签号：

得分：项目实操技能操作要求分值

工作准备（10分）口头汇报：简述情境、老年人照护问题和任务等2以下项目在整个操作过程中予以评估，不需要口头汇报：1.物品准备齐全：操作过程不缺用物、能满足完成整个操作，性能完好（每一漏一项关键物品扣0.5，直至扣完）22.操作过程中关注环境准备情况，包括温湿度适宜，光线明亮，空气清新（以检查或动作指向行为或沟通交流方式进行）23.过程中注意老年人准备：老人状态如何，是否可以配合（以沟通交流方式进行）24.个人准备：操作中护理员着装、装饰是否符合操作要求。每项准备不完善扣1分，没有操作扣2分。2

沟通解释评估（15分）问好、自我介绍、友好微笑、称呼恰当、举止得体、礼貌用语，选

择合适话题，自然开启话题等1采用有效方法核对照护对象基本信息11.为老人介绍