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文档简介
《从前有座山》读中：
搭建平台，推进阅读1.为学生搭建交流、分享的平台，推进阅读的速度和质量。2.为不同兴趣的学生创造合作的机会，促进阅读的深度。教学目标习惯养成在每天语文课课前，全班轮流讲故事，每个故事限定时间为3-5分钟。在班内固定位置，对学生的阅读记录卡进行展示。本展示活动不搞竞赛，不评奖.重在分享阅读经验和体会。根据自己的喜好，可在校内创建民间故事研究会这一社团或在班内结成兴趣小组，共同研究民间故事，还可成立分支机构。
影视分会：喜欢看视频的同学可以结组，探究哪些故事被改编成了动画片、电视剧电影；了解原作和改编作品的异同，说说对改编作品的看法。快乐读书吧阅读建议中国民间故事分会：探究中国民间故事所蕴含的中国文化元素；针对中国民间故事提供一些检测题目。快乐读书吧阅读建议欧洲民间故事分会：探究欧洲民间故事所蕴含的欧洲文化元素；针对欧洲民间故事提供一些检测题目。快乐读书吧阅读建议非洲民间故事分会：探究非洲民间故事所蕴含的非洲文化元素；针对非洲民间故事提供一些检测题目。快乐读书吧阅读建议画一画自己最喜欢的民间故事情节，可画成单幅或多幅图。画自己喜欢的民间故事人物，请同学猜测和评价所画人物。阅读建议和低年级组成联盟，以班级为单位，开展“大手拉小手，我讲故事你来听”语文实践活动。通过讲故事，一方面可激发读
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