小学教育专业教育实习二课程教学大纲

小学教育专业教育实习二课程教学大纲（EducationalPractice=2\*ROMANII）一、课程概况课程代码：2401051学分：4学时：8周先修课程：小学心理学、教育原理、中国教育史、书写技能、普通话训练、课程与教学论、教育心理学、教育见习Ⅰ、教育见习Ⅱ、教育见习=3\*ROMANIII、教育实习Ⅰ等。适用专业：小学教育（文）、小学教育（理）建议教材：实习手册（自编）课程归口：师范学院课程的性质与任务：教育实习Ⅱ是小学教育专业重要的实践性环节。本课程的任务和目的是通过本次教育实习，使学生师范生在活动中实现教学体验深刻化，教师角色的丰富化，专业与教育知识的情境化，教学基本技能的程序化，培养独立从事教学、班级管理及科研的能力，增强专业认同感，完成由师范生向一名准教师的转变。二、课程目标目标1：通过参与式的实习，深刻了解小学教育工作，增强教育职业认同感。目标2：在实习指导老师的指导下，进一步发展教学设计、教学实施、教学评价及教学反思能力。目标3：通过参与班级管理活动，深入了解小学生班级管理的基本方法和规律，理解小学生德育途径，增强小学生心理健康教育意识。目标4：通过分组实习，增强沟通合作意识，合作完成各项实习任务。课程目标与毕业要求的关系课程目标毕业要求支撑的毕业要求指标点课程目标1毕业要求1.师德规范1-2：认同并遵守教师职业道德规范，具有依法执教的意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。毕业要求2.教育情怀2-1：具有较高的教师职业认同感，认同教师职业的专业性与意义性，有着良好的职业理想与较强的敬业精神。2-2：具有正确的儿童观，理解、尊重、关爱、保护学生，以儿童发展为教育的中心。2-3：具有较好的人文素养与艺术底蕴，人格健全，心理健康，情感丰富，为人师表。课程目标2毕业要求3.综合素养3-2：掌握主教学科的基本理论和方法，具有良好的学科专业能力。3-3：掌握兼教学科的基本知识、原理和技能，理解兼教学科的知识体系。3-4：了解基于情境与主题的学科整合的教育意义，了解所教学科与其他学科及与社会实践、小学生生活实践之间联系。毕业要求4.教学能力4-1：掌握教与学的知识，熟悉所教学科课程标准、教学内容，具有一定的教材解读能力。4-2：获得全面的小学教学体验，掌握学科教学的基本方法与策略，能独立进行教学设计、实施和评价。4-3：掌握小学教师基本功技能，包括书写技能、沟通与表达技能、信息技术运用技能等4-4：掌握教育研究的基本方法，结合小学教育教学实践进行研究，具有一定的教学研究能力。毕业要求5.班级管理5-1：获得小学班级组织与建设的体验，掌握小学班级组织与建设的工作规律和基本方法。5-2：获得小学德育工作体验，树立德育为先的理念，了解小学德育的基本原理与方法。5-3：获得小学心理健康教育指导体验，参与组织与指导对小学生心理健康教育的科普宣传及心理辅导，掌握小学心理健康教育的基本方法。课程目标3毕业要求6.综合育人6-1：了解小学生身心发展和养成教育规律。6-2：具备结合学科教学进行育人的意识与能力。6-3：理解学校文化和各类课外教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育、少先队活动和社团活动，促进小学生全面、健康发展。毕业要求7.学会反思7-2：具有终身学习和专业发展意识，能适应时代和教育发展需求，进行职业生涯规划和自主学习。7-3：初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，运用批判性思维方法，学会发现、分析和解决小学教育实践中的问题。课程目标4毕业要求8.沟通合作8-1：理解学习共同体的作用，在课堂学习与教育实践中获得合作学习体验，形成团队协作精神。8-2：掌握人际沟通合作技能，能与学生、家长、同事进行有效沟通与合作。三、课程内容与要求（一）课程内容与组织方式实习任务主要内容组织方式实习成果备注课堂教学实习1.备课与教学设计；2.说课；3.试讲与磨课；4.上课；5.教育教学评价；6.参加教研活动。集中实习；双导师制（带队教师驻点指导）。8周听课不少于40节，交课堂实录20份；教学设计8份；说课稿4份；教育教学评价（试卷）1份。参与或组织评课活动，交教研活动记录1篇。1.召开实习动员；2.召开实习总结交流会；班队管理工作实习1.拟订班队方案；2.召开主题班会；3.开展班队活动；4.组织课外活动；5.掌握个别谈话技能；6.学会家访。班级活动方案1个；少先队活动方案1份；学生典型个案分析1篇；家访记录1份。实习成果汇报1.上实习汇报课；2.上班活动课3．做好教育调查。提交汇报课教学活动设计、班队活动设计各1份，提供实习教学视频不少于4个（按要求上传系统）；提交调查报告1份。（二）教学内容与课程目标的对应关系及学时分配课程内容与课程目标的对应关系课程内容课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4课堂教学实习√√√√班队工作实习√√√√实习成果汇报√√√√（三）课程思政目标1.学会通过课堂这一有效的教育空间对学生进行国家教育思想、教育理念、政策方针的宣传和讲解。2.通过实际的班级管理工作，掌握有效的管理方法，把社会责任感、职业使命感、个人担当精神有效地融入其中。3.通过具体的教研过程，充分运用自身所掌握的教育教学方法、学生心理规律，不忘初心，把立德树人、培养学生创新意识作为重中之重，让课程教研成为引导学生学习知识、锤炼心志和养成品行的过程。四、课程实施(一)实习要求1.遵守实习学校各项规章制度，不迟到，不早退，虚心接受见习学校领导、指导教师的指导。2.文明礼貌，为人师表，爱护学生，尊重实习学校的师生员工，积极协助实习学校教师做力所能及的工作。3.同学之间团结友爱，注意安全。认真完成各项实习任务，做好每次的实习笔记，认真填写《教育实习手册》。4.实习组长负责与实习学校领导的联系以及实习活动的组织、考勤工作。所有学生必须全程参加实习活动，不得无故缺席。（二）主要教学环节的质量要求如表所示主要教学环节质量要求准备阶段1.实践计划根据学校要求及专业人才培养方案制定详实可行的实习计划，选择相应的实习学校，并在实习开始前做好联系工作。2.指导老师指导教师应具备扎实的理论知识和丰富的实践经验。指导教师在实习开始前开好实习动员大会，提出相应实习要求。3.组织管理做好学生的分组工作，强调小组成员之间的合作沟通，对每位同学都提出明确的实习纪律和责任。实施阶段1.计划执行按照实习计划到各小学实习。2.过程指导指导教师定期到实习学校指导，密切联系实习学校的指导教师，对学生的实习情况进行实时了解。3.学生管理严格进行考勤，认真记录学生工作情况；对迟到、早退和无故缺勤等违纪情况及时处理。4.教学检查学院有计划地开展督导检查，并及时反馈检查情况。总结考核1.实习报告结束后，及时按要求教育调查报告、教育实习手册和实习考核表。2.成绩考核根据考核内容及要求对每位学生实习情况进行考核，合理评价，并按照学校有关规定登记成绩。3.总结归档及时总结交流经验与体会，按要求做好材料归档。五、课程考核（一）考核资料要求1.教育实习手册填写完整。2.教育调查报告一份。3.教育实习鉴定表每人一份，有实习学校学科指导教师和班主任指导教师的评语及打分，并有实习学校的意见，还有本校指导教师的实习情况打分及签字。（二）成绩评定要求1．本课程设计成绩分优、良、中、及格和不及格五个档次。2．课程设计考核方式：采用教育实习态度、教学工作实习和班主任工作实习、实习成果汇报等四个部分组成。课程总评成绩=教育实习态度绩×30%+课堂教学实习×25%+班主任工作实习×25%+实习成果汇报×20%。具体内容和比例如下表所示：成绩组成考核/评价环节权重考核/评价细则课程目标对应的毕业要求指标点教育实习态度学生出勤情况及工作态度，遵守实习学校规章制度，各类实习报告填写等30%重点考核：学生的出勤情况，平时工作的进展情况，实习任务完成情况，教育调查完成情况，实习日记、听课记录等实习手册填写情况。课程目标1、2、3、41-2、2-1、2-2、4-4、5-3、6-3、7-2、7-3、8-1、8-2课堂教学实习根据学科填写课堂听课记录，并能做出评价，同时在指导教师指导下写出教案，并能实施。25%重点考核：由实习学校学科指导教师根据学生的听课、批改作业、课堂评价及试教情况进行评价。课程目标1、2、3、41-2、2-1、4-1、4-2、4-3、4-4、6-1、6-2、7-1、7-2、7-3、8-1、8-2班主任工作实习根据实习班主任（少先队）工作情况。25%重点考核：由实习学校班主任指导教师根据学生在校的班主任实习工作评价，对学生一日常规、道德与法治课及与小学生互动中表现的学生观以及学生工作的能力进行评价。课程目标1、2、3、41-2、2-2、5-1、5-2、5-3、6-1、6-2、6-3、7-1、7-2、7-3、8-1、8-2实习成果汇报学生从教学、班队工作方面进行实习成果汇报。20%重点考核：班队活动设计、教学活动设计目标明确，过程详细，方法正确，条理清楚，可操作性强。教学视频提供及时、完整，符合实习要求。课程目标1、2、3、41-2、2-1、4-1、4-2、4-3、6-3、7-1、7-2、7-3、8-1、8-2课程目标及考核方式权重分配表课程目标及权重考核方式及权重项目权重（a）评价依据权重（b）考核方式权重合计课程目标120%教育实习态度30%100%课堂教学实习25%班主任工作实习25%实习成果汇报20%课程目标240%教育实习态度10%100%课堂教学实习40%班主任工作实习10%实习成果汇报40%课程目标330%教育实习态度10%100%课堂