“点面结合”描写场面读写练习题（附答案）

“点面结合”描写场面读写练习题（附答案）姓名：一、阅读课文片段，完成练习。（一）开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、山炮、榴弹炮、火箭炮，各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，五马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。1.根据文段内容连线。海军野炮、山炮、榴弹炮、火箭炮，各式各样的炮数量和人的特点步兵以连为单位，列成方阵，齐步行进颜色和动作的特点炮兵两辆或三辆一排战士们挺着胸膛站着武器的特点战车师一色红马一色白马五马并行动作一致服装颜色的特点骑兵雪白的帽子，蓝色的制服行进的特点2.找出从“面”上、“总体”上描写所有兵种的特点的句子，用“”画出来。3.选择括号里正确的词语，用“√”表示。写各个兵种的特点，是（面点）的描写，写所有兵种的特点是（面点）的描写。由于运用了“点面结合”的方法，所以既有整体（感受特点），又能突出（感受特点）。二、阅读课文片段，回答问题。为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。1.哪些句子描写了“面”和“整体”，哪些句子描写了“点”和“个体”？2.用“点面结合”的方法描写五位战士有什么好处？三、排列下面句子，使它们成为一段通顺的话。（）站在我们班拔河队最后面的是“胖墩儿”肖明华，他把绳子绑在腰间，双手握住绳子，半蹲着身子，低着脑袋往后拉……（）两个班的拔河队员，都绷着脸，用力抓着大麻绳，使出全身力气拼命往后拔。（）“嘟——”的一声哨响，我们班和六（1）班的拔河比赛开始了。（）杨明站在我们班拔河队最前面，他脚跟蹬地，身体后仰，眼睛半闭，牙关紧咬，腮帮子鼓得高高的。（）绳子上的红领巾先是纹丝不动，随后慢慢地向我们这边移动……（）他身后的南红岩，眼瞪得老大，脸涨得通红，身体后仰得快要躺在地上了。四、找出文段中的4处错误，用修改符号修改。三个人都兴致勃勃，喜笑颜开。一位小学生眼睛目不转睛地仰望着自己放上天空的老鹰风筝。老鹰风筝已经在空中变成了小黑点儿，他仍在放着线。另一位小学生为了让自己的漂亮的金鱼风筝能大幅度地摇头摆尾，拿着线轴往左跑几步，往右跑几步。还有一位小学生嫌自己的燕子风筝飞得矮，站到了凳子上，接着跳下了凳子，迎着风举着线轴奔跑起来。五、用“点面结合”的方法描写一个场面。参考答案一（一）1海军野炮、山炮、榴弹炮、火箭炮，各式各样的炮数量和人的特点步兵以连为单位，列成方阵，齐步行进颜色和动作的特点炮兵两辆或三辆一排战士们挺着胸膛站着武器的特点战车师一色红马一色白马五马并行动作一致服装颜色的特点骑兵雪白的帽子，蓝色的制服行进的特点2以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。3点面感受特点√√√√二11、2句写五位战士痛击敌人，描写了“面”“整体”。“3∽6句分别描写了班长马宝玉、副班长葛振林、战士宋学义、小战士胡德林和胡福才怎样打敌人，描写了“点”“个体”。2既写出了五位战士的团结勇敢的群体形象，又写出了每个战士英勇顽强的个体形象，因此层次感、画面感强。三521364四把第一句移到末尾。删去“眼睛”。“往右跑几步”后面的句号改为省略号。把“迎着风”和“举着线轴”调换位置。五