西师版二年级下册数学教学工作总结(3篇)

西师版二年级下册数学教学工作总结(3篇)

本学期，我担任二年级数学教学工作。在教学过程中，我注重初步培养学生的抽象、概括、分析、综合、判断、推理和思维的灵活性、敏捷性等能力。通过让学生了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为惯，激发学生的研究兴趣，并引导学生参与研究全过程，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。在备课中，我认真钻研了《数学课程标准》、教材、教参等，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位和作用。同时，根据儿童的认知规律，找准每一节课的切入点，思考学生怎样研究，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。我力求做到“多备”(备教材、备教法、备学生等)。在上课中，我创设各种情境，调动学生多种感官参与研究，激发学生的研究兴趣，让学生在自主探索中通过动手、动口、动眼、动脑学得容易、学得轻松，学得愉快，巩固知识，发展思维，形成能力。同时，我及时复巩固，根据学生记忆力的特点，新授知识我努力做到当天复或第二天复，或根据学生掌握的情况不定时复，以防止遗忘。我还重视培养学生的动手操作能力，通过学生做一做、摆一摆、分一分等数学实践活动，培养学生自主探究解决问题的能力。在批改作业中，我进行“二次批改”，布置作业时注重精读精练。对学生的作业批改及时、认真，点出错题、错处并让学生自己分析查找错误，再进行第二次批改，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体讲评的方式及时补救。这种方法很有效，学生可以及时修正研究上的缺口，教师也可以具体根据情况及时改进教学方法。最后，我对后进生进行分层次要求，让各个层次的学生都得到提高。希望通过总结经验教训，发扬优点，克服不足，促进以后的工作更上一层楼。在教学中，我注意到后进生不能仅用成绩来衡量。因此，我降低了难度，允许他们用自己的方式慢慢研究，并注重各方面能力的培养。了解学生研究的心理是改进教学的依据。我积极落实新课程教育理念，总结教学经验，改进教学方法，提高教育教学质量，让学生体会到研究的快乐。二、积极推进素质教育在教学工作中，我注重了学生能力的培养，将传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，发挥学生的创新意识和实践能力，让学生各方面能力都得到发展。三、勤与家长沟通，实现共同教育我常与家长联系，建立良好的沟通桥梁，让家长及时了解孩子在校的研究生活情况，同时也能加深对学生个性的了解，对教师“因材施教”起到很好的作用。四、积极参加教研活动我积极参加校本培训活动，与同事探讨教法，以促进自己的教学能力。此外，我在本学期的“博客”上撰写了自己的教育教学心得，通过努力使自己的教学“视野”扩大了。五、取得的成绩和不足之处经过一个学期的努力，大多数学生从“学会”到“会学”的转变，每个学生在原来的起点上都有较大幅度的提高。虽然分数不能作为衡量学生的唯一标准，但从中也可以看出学生各方面能力的提高。然而，少数学生由于一年级的基础没打好，难以跟上新内容的教学步骤，导致接受能力下降。同时，一些学生缺乏良好的研究惯，导致研究自觉性较差，接受能力弱。六、教学中需要改进的方面为了改进教学，我将从以下几个方面着手：从基础上培养学生良好的研究惯，培养学生良好的做题惯和答题惯，充分发挥学生的主体作用，坚持“扶好优秀生，抓好中等生，拯救后进生”的辅导思想原则，多设计符合小学生年龄特点的实践活动。七、努力提高课堂教学质量在教学中，我注重备课，根据学生的实际情况采取有效的措施，激发学生的研究兴趣，培养学生的研究惯，引导学生参与研究的全过程，提高了教学质量。在这个学期的教学工作中，我们既有了成功的喜悦，也遇到了失败的困惑。虽然我们取得了一定的成绩，但是也存在着一些缺点。例如，在研究和探讨新课改理