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文档简介

[教学目标]。[教学重难点][教学课时]2课时[课时目标]点)2.指名读“交流平台”中的两个句子，其他同学边听边思考：你想到了什么？(学生在小披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥(1)学生自由读成语。(指名读成语，教师相机正音)(2)学生开火车读成语。2.观察画横线的字，想一想：这些成语有什么特点？画横线的字之间是什么关系？(近义5.师小结：我们把在表达感情上起重要作用的词语读得重一些，这样的朗读方法叫重(zh[课时目标]航模队探索者小队黑白棋社小组名称，全班评选出“最优小组命名奖”。(1)课件出示：牧童骑黄牛，歌声振林樾。想象：牧童高兴得唱起了歌，他的歌声怎么样？(优美动听，响亮的歌声在茂密的树林中回荡。)(2)这可真是一个快乐的小牧童，你能用哪些词语来形容牧童此刻的心情呢？(3)用自己的话描述一下当时的情景。(1)课件出示：意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。得牧童是个什么样的小孩?(活泼、顽皮、机敏……)(2)用自己的话说说这两句诗的意思。(3)谁能把这有趣的一幕读出来呢？(个人读、小组读)[教学

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