小学信息技术三年级第一册教案

含山县仙踪中心学校

20xx—20xx学年第一学期

学科：信息技术

班级：三年级

任课教师：昌家露

第1课迈入电脑教室

一、教学目标：

1.安排座位；

2.介绍本学期的学习内容，学习信息技术的重要性；

3.提出信息技术课堂常规要求；

4.了解什么是信息。

二、教学重点：

电脑课常规要求

教学难点：

了解什么是信息

三、教学过程：

(一〕安排座位

去教室让学生排好两个纵队，带到微机室安排好座位，，求每个同学服从老

师的安排，未经老师允许，不随意更换座位。

(二〕信息技术课的重要性：

本学期我们开始接触电脑，学习鼠标操作，和电脑交朋友，同时要学习用金

山画王在电脑里画画，鼠标操作是操作电脑最根本的一个技能，所以，我们要认

真学习，完本钱学期的学习任务，为下一阶段的学习打下坚实的根底。

(三〕电脑课堂常规要求：

1.根本要求：一切行动听指挥

2.具体要求：

(1)排队进入电脑房，以显示我校同学良好的风貌.

(2)进入电脑房后不讲话,不乱动电脑房内的一切设备，保持安静.

(3)不要携带食物,饮料,玩具等一切与电脑课无关的物品进入电脑房，以保

持电脑房的整洁卫生.同时因为饮料,食物等撒落到电脑上是很危险的，因此这点

请同学们特别注意.

（4）不要随意开关电脑,并请同学们特别注意电源插座的位置,这不但关系到

电脑的平安，也关系到同学们自身的平安.因此每个同学都不允许翻开电源插座

的门，同学之间可互相监督,并及时报告老师.

（5）如果在电脑课堂上有什么问题,要先举手，由老师一个个地解决,而不允

许在座位大声叫喊,更不允许随意离开座位.

（6）保护电脑房的一切设备,不要擅自按显示器上的按钮.

（7）下课后，每个小组由老师指定一名同学做值日生，负责检查本组同学的鼠

标,耳机是否放好

（8）假设下一个班上课,发现电脑被破坏的,要追究上一个班同学的责任.

（四〕什么是信息

L什么是信息你知道吗（学生答复）

简单地说，信息就是指对人么有用的数据，消息.（有用，即有价值.信息具有

价值）

2.信息无处不在,无时不有.（举例启发后,请学生自己举例）

……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场

直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……

［可用幻灯片展示以上图片］

（五）信息的意义.

我们现在经常看到一个名词：信息时代,那么什么是信息呢我们可以举例来

说，如NBA的现场直播，我们学习用的书,冬天大雪纷飞的情景……这些用文字,

语言,声音，图像等表示的内容统称为信息.

科学角度研究的信息主要指:一是经过计算机技术处理的资料和数据,如文字，图

形,影像,声音等;二是经过科学采集,存储，复制，分类,检测，查找等处理后的信

息产品的集合.

（六）信息技术主要是指人们获取,存储,传递,处理信息的各种技术,计算机

技术和通讯技术是两种重要的信息技术.〃

［利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术］

1.信息的获取

人脑的大局部信息是通过视觉和感觉器观获得的；

电脑中的信息主要是通过诸如键盘，鼠标,语音识别等电脑输入设备，扫描仪,

传感器等电子感测装置来获取.

2.信息的传递

信息只有通过交流才能发挥效益.

烽火狼烟，飞马传书,信鸽远飞一一＞报纸，电报，，播送一一＞微波,光缆，

卫星,计算机网络

3.信息的处理

信息处理是指将信息缩小,放大,分类,编辑,分析,计算,加工成某种要求的

数据形式,如绘制图形,打印报表等.

电子计算机是信息处理机.

（七）信息社会

人类进入20世纪以后，科学技术的开展速度越来越快，当今信息同物质，能

源一样重要，是人类生存和社会开展的三大根本资源之一，是社会开展水平的重

要标志.甚至人们把今天的社会称为信息社会.

〃信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速开展起来的社会.〃

信息社会将会给每个人带来机遇和挑战.

先请同学们讲讲电脑都有些什么本领.再看看书本上介绍了电脑都有哪些本

领.电脑除了能打字,画画,看动画,玩游戏这些根本的功能以外,还有更高级的作

用.如在电脑的控制下在训练机舱内模拟练习驾机飞行,这样既平安又省钱.进行

天气预报,书本上有一个明显的比照,用传统的手工计算，明天的天气预报要一个

月以后才能发布，而用电脑只要几十分钟就可以算好了.还有用电脑按时给蔬菜

浇水,施肥,利用电脑在网上写信,看新闻，购物,订票.这里还有一个整体的介绍：

电脑每秒能运算几百亿次,可以将数学中圆周率的精确度计算到小数点后2亿多

位,可以记住世界上所有图书馆内图书的内容.

〔八〕信息高速公路

“信息高速公路〃是一个计算机技术和通讯技术为根底，以光导纤维（也叫

光缆）为干线,集电脑，电视，为一体，以各种图，文,声，像等信息为〃货物〃,覆

盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网.

［利用电脑展示什么是信息高速公路］

〔九〕全课总结

1.什么是信息

2.为什么有人称现代社会为信息社会呢？

第2课与新朋友初接触

一、教学目标：

1.知识目标：认识计算机是由计算机硬件和软件组成

2.能力目标：知道计算机各个局部的名称及主要用途；了解计算机能做什么

3.情感目标：培养学生学习计算机的兴趣。

二、重、难点

重点：了解计算机的用处，认识计算机的根本组成。

难点：激发学生学习信息技术的兴趣。

三、课时安排

1课时

四、课前准备

与信息技术有关的图片或实物假设干（如、笔记本电脑、电子辞典、计

算机外设等）。

三、教学过程：

（一〕情景激趣：

先让学生欣赏两段《西游记》的动画片［其中一段为电脑动画制作〕，然后

向学生介绍动画制作的幕后英雄一一计算机。

（二〕教学新课：

1.认识新朋友：

师出示几幅不同类型的计算机的图片，然后再向学生介绍最常见的微型计算

机，并可让学生对照实物说一说它的组成局部。

计算机是20世纪人类最伟大的创造之一，目前，它已被广泛的应用于社会

的各个领域，成为人类的得力助手。你家里有计算机吗？你知道它是由哪些局部

组成的吗？

2.说说新朋友

计算机除了制作动画外还能干什么呢？

同桌互相说一说。

从外观上看，计算机主要由以下几个局部组成：主机、显示器、键盘、鼠

标和打印机。看一看，电脑桌上的电脑有几个局部。

教师教学每一局部的名称，学生对照机器进行观察记忆。

2.计算机硬件：

我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。

主机是计算机的核心，主要包括中央处理器和内存储器。

中央处理器是计算机的心脏，英文缩写CPU,它是计算机的核心部件。内存

储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。

显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的

结果显示出来。

键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，

指挥计算机工作。

打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。

3.计算机软件：

仅有硬件计算机是无法工作的，还必须要有相应的软件。计算机软件有很多

种。如同学们玩的游戏软件，帮助我们学习的教学软件……

计算机软件是高科技的知识产品，受法律保护，我们不能随便复制别人的软

件作品。

计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同决定了计算机

的工作能力。

（三〕稳固：

回忆本节课学习的内容,对照计算机说出各局部名称，和各局部的主要用途。

（四〕练一练：

1.说话电脑在生活中能做什么事？

2.指出电脑主机、显示器、键盘、鼠标各自的特点。

反思：本课是学生第一次接触信息技术课，但课前我曾调查过这些孩子家里

根本都已经配备了电脑，所以对电脑并不陌生。同时抓住学生喜欢看动画片的心

理，激发学生的兴趣。在“认识新朋友〃这一环节中，出示了一台完整的计算机,

并介绍计算机的4个根本组成局部。第二组图介绍计算机的主要外设。掌握情况

良好，当下课铃声响起时，学生都不愿离开机房，都说期待下节信息技术的到来。

第3课动手玩玩电脑

一、教学目标：

（1）认识''我的电脑〃窗口，了解窗口的组成。

（2）掌握窗口的根本操作。

（3）初步认识菜单命令。

（4）掌握鼠标器的根本操作方法。

二、课时安排：

1课时。

三、教学重点与难点

重点：窗口根底知识和根本操作。

难点：菜单命令。

四、教学过程：

（一）导入

指导学生练习翻开计算机，双击“我的电脑〃图标。

师：这时我们发现桌面上翻开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为

窗口。今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的根本操作。

（二〕新授

1.窗口的组成

同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口（出示幻灯片：教材中的窗

口图片，无文字说明），窗口是由哪些局部组成的呢？（板书：窗口的组成）

（教师演示讲解窗口各局部的名称）

窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称（幻灯片：出现文字说明

“标题栏”）当前我们翻开的是“我的电脑〃窗口，所以标题栏里显示“我的电

脑〃字样；窗口的第二行是菜单栏（幻灯片：出现文字说明“菜单栏〃），菜单栏

中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令；窗口的第三行是工具栏（幻灯片：出

现文字说明“工具栏〃）工具栏中排列着常用的命令按钮；最下面的是状态栏（幻

灯片：出现文字说明”状态栏〃）显示窗口当前的一些信息；窗口的右上角分别

是“最小化〃，“最大化〃按钮（当窗口已经最大化时这个位置是“复原〃按钮，

电脑演示），关闭按钮（幻灯片：出现文字说明“最小化按钮、最大化按钮、关闭

按钮〃）

2.窗口的根本操作

知道窗口各局部的名称，同学们都想了，我们如何去动手去用窗口啊。其实

很简单。下面就同老师一起学习窗口的简单操作（板书：窗口的简单操作）。

（1）最小化窗口

教师边说边演示

单击“最小化〃按钮，窗口最小化以后会在缩小成任务栏上的一个小图标按

钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。

操作练习

翻开“我的电脑〃窗口，最小化“我的电脑〃窗口，再把“我的电脑〃窗口

恢复原状。

（2）最大化（复原）窗口

（教师边说边演示）

单击“最大化"按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时“最大化''按钮变成了

“复原〃按钮；单击“复原〃按钮，窗口恢复原状。

操作练习

翻开“我的电脑〃窗口，最大化“我的电脑〃窗口，复原“我的电脑〃窗口。

（3）切换窗口

（教师边说边演示）

先后翻开“我的电脑”和“回收站〃窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有

什么不同？（学生观察答复：一个呈深颜色，另一个呈淡颜色）；我们把标题栏呈

深颜色的窗口叫作当前窗口，现在“回收站〃窗口为当前窗口。我们单击任务栏

上一个窗口图标按钮，如：我们单击“我的电脑〃图标按钮，就把“我的电脑〃

窗口切换成当前窗口。

操作练习

先后翻开''我的电脑〃“我的文档〃，“回收站〃窗口，切换“我的电脑〃

为当前窗口。

［试一试］

我们还可以通过单击非当前窗口的任意地方,把它切换成当前窗口。单击“我

的文档〃窗口的任意一个地方把它变成当前窗口。

（4）移动窗口

（教师边说边演示）

将指针指向“我的电脑〃窗口的标题栏，按住鼠标左键不放，再移动鼠标，

这时我们就会发现“我的电脑〃窗口也跟着移动了，这就是窗口的拖动操作，可

以用这种方法移动窗口的位置。

［操作练习］

先后翻开“我的电脑〃窗口，在桌面上移动它。

（5）改变窗口的大小、关闭窗口

（教师边说边演示）我们有时为了操作的方便要改变窗口的大小，其实这很容

易。我们可以将指针移动到窗口的边框上面，这时我们会发现指针的形状发生了

变化，这时我们按住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽

度和高度，如果我们想同时改变窗口的高度和宽度的时候，就将鼠标指针移动到

窗口的四个角中的任意一个角，指针的形状变化时，按住鼠标左键不放向对角线

方向拖动鼠标，就可以同时改变窗口的高度和宽度。

（学生练习操作，教师个别指导）

翻开''我的电脑〃窗口，练习改变窗口的大小，分别改变窗口的高度，宽度。

再同时改变窗口的高度和宽度。

窗口的操作完成以后我们可以单击“关闭〃按钮，来关闭窗口，关闭窗口的

同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。

3.菜单命令

（教师边说边演示）

菜单栏中的任意以各命令，会弹出一个下拉菜单，我们发现菜单中有很多的

命令，他们的颜色有什么不同？（学生答复：有的命令呈黑色，有的是灰色），解

释：其中黑色的命令白表示现在可以选择使用的命令，灰色的命令则表示暂时不

能使用的命令。

［试一试］

翻开查看（V）菜单命令，可以看见“查看〃菜单“工具栏〃命令右侧，同学

们把鼠标移动到“工具栏〃命令上我们会发现了什么？（又弹出一个菜单），我们

叫它“子菜单〃。

在“查看”菜单中，我们发现“状态栏〃命令的左侧有一个黑色的“1〃，

表示这个命令被选中，并正在起作用，窗口下放正显示状态栏；同学们可以用鼠

标器再次单击一下“状态栏”命令，这时我们发现这个命令左边的“♦〃的消失

了，表示这个命令不发挥作用了，同时我们看到窗口的状态栏也随消失。

同学们在通过操作发现一下带有“…〃的命令有什么特别的？

学生汇报：会弹出一个长方形象窗口一样的东西。

师：（翻开一个“对话框〃演示）这个象窗口一样的东西我们叫“对话框〃。

“对话框〃里有标签、下拉列表框，单项选择项，复选项等等。

4.窗口滚动

（教师边说边演示）

翻开一个窗口，如果窗口中的内容较多，或者窗口较小，这时窗口就无法显

示所有的内容，要查看窗口中的其他内容，我们可以利用“滚动条〃来做到。（出

示带有滚动条的窗口说明滚动条各局部的名称）滑块、垂直滚动水平滚动条、滚

动指针。单击滚动条两端的滚动指针，或者单击滚动条上的空白处，或者拖动滚

动条上的滑块，就可以看到窗口上的其他内容。（分别演示）

［试一试］

逐渐增大窗口，观察滑块长度的变化。

单击窗口左上角，弹出控制菜单，单击其中“最小化〃命令，观察其作用和

操作什么地方相同？

分别翻开“我的电脑〃和“回收站〃窗口，观察标题栏的颜色是否相同？

三、稳固练习

(1)翻开窗口“我的电脑〃“回收站〃“我的文档'’窗口，使“我的电脑〃

窗口为当前窗口，再切换“我的文档〃窗口为当前窗口。

(2)移动“我的电脑〃窗口到“回收站〃窗口上面。

(3)把“我的文档〃窗口的大小调节得比“我的电脑〃窗口的大小大两倍左

右。

四、小结

师：今天你有哪些收获？

我们今天知道了窗口各局部的名称，还学会了窗口的一些根本的操作。从

现在开始窗口对我们来说不再陌生了对吧，在以后的学习过程中我们将更加的熟

悉了解他的哦。

第4课和小鼠标交朋友

一、教学目标：

1.知识目标：认识鼠标，知道鼠标的左右两键。

2.能力目标：学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。能通过“关闭〃按

钮，关闭一个窗口。

3.情感目标：激发学生用鼠标探索计算机微妙的兴趣，使学生意识到计算机

的工具性。

二、教学重点和难点：

重点：鼠标的指向、单击、双击、拖动

难点：鼠标的双击操作。

三、课前准备

检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。

桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列〃

四、课时

1课时

五、教学过程

1.情境激发，定向引导

教师：“今天，老师给大家带来了一位新朋友，它是谁呢?请听听它的自我介

绍吧！〃出示课件。伴随着音乐，电脑屏幕上蹦出一只卡通鼠标，并自我介绍：

“小朋友，你们好!我叫‘鼠标’，你们看我的样子是不是像一只可爱的小老鼠呢!

虽然我很小，可是我的本领大着呢！〃

教师：原来老师带来的新朋友是鼠标啊。小朋友现在可以摸摸鼠标，说说鼠

标是由几局部组成的？我们平时是如何操作鼠标的？你认为操作鼠标的姿势是

怎样的呢？引导学生带着疑问观察、讨论鼠标的结构，自主发现鼠标的正确操作

姿势，养成良好的操作习惯。

教师揭示课题:“今天这节课我们就要和小鼠标交朋友,一起去认识它、了解它。〃

2.任务驱动，自主学习

教师：“刚刚我们对鼠标有了一个初步的了解，大家想了解更多的关于鼠标

的知识吗?接下来，我们要进行一次智闯电脑城堡的小游戏。传说在一个小岛上

有座神秘城堡，里面藏有很多关于鼠标的知识，我们现在就去看看。教师翻开课

件。〃

教师介绍游戏，引导探索：“现在大家看到的就是电脑城堡，老师把鼠标移

动到城堡上就会出现我们所需闯的关。那接下来我们就一起来闯关吧。

①第一关，涂色，练习单击；

要闯第一关，我们需要来学习鼠标的第一个本领一一单击。单击就是点击鼠

标的左键。那我们来看一下，我们的涂色是给白雪公主穿上漂亮的衣裳。我们用

鼠标选择颜色，然后再在衣服那里单击一下，这样白雪公主就换上了新衣服。

除了单击，我们有时还会用到鼠标的右击，在空白处右击就会弹出一个快捷菜单。

请小朋友试试。这是鼠标的第二个本领。

②第二关，救小兔，学习鼠标双击；

要想救可爱的小白兔，小朋友们就要来学习鼠标的第三个本领了。那就是鼠

标的双击。鼠标的双击，就是快速、连续的点击鼠标左键两下。现在小朋友的任

务就是要双击小白兔让他们过河，不然凶恶的大灰狼就要来吃它们了。小朋友赶

紧用所学的本领去救救小白兔吧。

③打扮雪人，学习鼠标拖拽。

鼠标还有一个本领那就是鼠标的拖动。鼠标的拖动就是按住鼠标左键不放，

直到目的地才松手。你看老师这里的雪人，只有头、身体、拐杖等部件，你能把

拼出完整的雪人吗？

通过这种闯关游戏，将鼠标的知识巧妙地融入游戏之中，让学生在玩中自主

地学习。

教师：“现在大家用这把金钥匙翻开知识宝库的大门，去学习更多关于鼠标

的知识吧!〃教师提供事先准备好的资源环境，让学生在课件资源库中查阅资料,

自主学习鼠标更多的实际应用，并通过欣赏各种鼠标图片，激活学生的思维，为

下一步学生设计鼠标作铺垫。

3.拓展思维，开展创新

(1)欣赏鼠标图片

教师：“鼠标的外形越来越可爱、功能越来越齐全，请小朋友欣赏一下现在

的鼠标图片

〔2〕如果你是一位鼠标设计师，你心中的未来小鼠标是怎样的?能和同学们

交流交流吗?请大家首先在小组内进行讨论交流，然后我请代表上台来发言。〃

⑶教师小结

儿歌：

小鼠标，尾巴长，

左键右键啪啪响。

上下动，左右移，

光标紧紧跟着忙。

五种本领别忘了。

4.教师总结：

小朋友，你学到了哪些鼠标的知识？

反思：

本课的教学重点是认识鼠标，教学难点是学会鼠标的移动、单击、拖拽、双

击四种操作方法，并能将这些操作灵活运用于计算机操作中。教学对象是小学二

年级学生。他们对电脑仅仅有一种模糊的认识，有的甚至是刚刚接触电脑，动手

能力不够强，甚至可能还对电脑存在着一定的恐惧心理。

配合教学实际需求，我尝试采用情境教学法，创设一个到电脑城堡探秘的虚

拟情境，并用多媒体技术制作了一个形象生动的卡通鼠标，激发学生学习兴趣，

这些都为后面开展“设计未来小鼠标〃教学作好铺垫。

实践证明，采用这种情节紧张的游戏教学法，不仅能够调动学生参与活动的

积极性，而且能够提高学习效率，在一种轻松、愉快、和谐、严谨的短围中取得

较为理想的教学效果。

课题第5课《用规则图形组画》

本课题分三课时学习，这是第二课时。

上节课学生学习了“画图〃软件的启动方法与“画图〃软件的

操作界面，然后围绕画“我的电脑〃学习了“矩形〃工具的使用。

但是学生在画“电脑”的过程中，遇到了一些问题：一是矩形太单

教学分析调，有没有其他工具可用；二是画错了如何处理；三是作品如何保

存。由于这些问题牵涉到了一些新工具、命令的使用，故分别安排

在第二课时、第三课时解决。

本课时主要讲解“椭圆工具的使用〃与“错误的几种修改方

法〃，下节课为学生综合练习并讲解文件的保存方法。

根据课程改革的精神，我在本课的设计中根据学生的个体差异

和不同的学习需求，按照学生的年龄和认知规律，由浅入深、循序

渐进地设计教学流程，把握好认知水平的层次，使认知领域与操作

教学理念领域相结合，分清不同学习阶段的主次。保护学生的好奇心、求知

欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探索

的学习方式。激发学生兴趣，并加强操作练习内容上的合理编排组

合，充分发挥及时反响、评价、调控在信息技术教学中的积极作用。

1、“椭圆工具〃的使用方法

2、错误的三类去除方法：

知识A、橡皮工具

B、撤消命令

教学目标C、用颜色覆盖

1、掌握用“矩形〃、”椭圆〃等规则图形组画的能力

能力

2、培养学生修正绘画错误的能力

情感1、体验用电脑画画的优点，培养学生对电脑的兴趣

2、逐步养成良好上机操作习惯

1、学会用规则图形组画

重点

教学重难2、知道画图的几种改错方法

点

难点1、用“图形叠加〃法画图、改错

教学过程

环节教师活动学生活动、演示内容

复1、提问：“画图〃软件如何翻开？

回忆“画图〃软件的翻开

习2、“矩形〃工具在哪里？如何画出

步骤、矩形工具的两种样式、

导空心、实心的两种不同矩形？

使用“调色盘〃的方法。

入3、如何选择颜色？

1、出示太阳的图画，猜一猜这是用什

么工具画的？椭圆工具我们还没

学，你能用好吗？请同学们研究研

究椭圆工具如何使用，并试着把这

个太阳画出来。

［太阳的墨镜和月牙形的嘴巴不做

要求，水平高的同学可以想一想怎么

画〕

椭

任2、你会用椭圆工具了吗？椭圆工具

圆

务的使用方法跟我们学过的哪个工

X

驱具最相似？

具

动

的继续绘制太阳的表情、云朵、

使

3、教师总结如何使用椭圆工具并画出

用

学太阳。

习

思4、太阳的嘴巴和墨镜怎么画？

考（图形叠加法）

5、“图形叠加〃的方法我们学会了，

老师这里有一些云朵、气球，你们会

画吗？

6、请继续把太阳的嘴巴、眼镜画出来，

画好的同学可以加上云、气球等图形。

任

务

驱

动

学

习

思

考1、回忆一下，写语文作业时，如果字

写错了怎么办？（橡皮〕

我们用电脑画画时出错了又该怎么

办呢？出示小猫，观察有什么问题？

〔后腿位置不对，尾巴太大颜色也不

对）如何解决这些错误？

J编辑（日查看陋

改

错2、电脑里有橡皮工具吗？

的教师演示：

•橡皮工具

类

方3、电脑里有没有比用橡皮更方便的

法改错方法？

教师演示：

•用撤消命令撤消

观看演示并思考

4、如果错误区域太大，用橡皮擦起来三种方法各自都有

很麻烦，我们可以用“图形叠加法”哪些优点、缺点？

选用背景白色去覆盖错误。

（这种改错方法，我们在画太阳的嘴

巴时曾经用过。）

教师演示：

•用几何图形工具，使用背景色覆盖

错误区域。

5、你最喜欢哪种方法？为什么？思考

三类改错工具各自的优缺点：

•橡皮工具：有点麻烦，但能控制擦

除的形状。

•撤消命令：方便，但是有3步次数

限制。

•图形叠加：比较方便，但不能控制

覆盖的边角细节。这种方法还可以

用来画特殊形状。

综

合

1、改错的方法都学会了吗？想不想用

运画电脑实际操作？

用小

猫2、请画出p35页的这只小黑猫。注意动手操作

一

兀四肢位置要对准，不要让小猫的身体

成“分家”。

附：板书设计

用规则图形组画

用什么改错

橡皮工具

撤消命令

图形叠加法Z

第6课用变化线条画画

一、教学目的与要求：

(1)学习"多边形”画图工具的使用方法。

(2)能运用“多边形〃画图工具作多边形。

二、课时安排：

1课时。

三、教学重点与难点：

“多边形〃画图工具的使用方法。

四、教学过程：

1.导入新课

讲述：同学们，我们已经掌握了方形和圆形的画法。今天老师给你们看一个

新的图形。

教师出示:

提问：你们看，这是什么图形？它有几条边？(多边形,

边)

2.新授

提问：请你们在工具箱中找一找，试一下，哪个工具可以画这个多边形？

学生尝试练习，教师巡视指导。

讲述：许多同学在工具箱中发现“多边形〃工具可以画出多边形。

但是，同学们在使用过程中却遇到了一些困难，有的同学认为“多边形〃工

具不是很“听话〃。下面老师为同学们做一次示范，看看怎样才能使“多边形〃

工具“听话〃。

教师演示画五边形，同时讲述：

画多边形首先单击工具箱中的“多边形〃画图工具，在画图区内按照画直线

的方法先画出一条线段；请同学们看课本，我们将这条线段的起始位置叫做1,

结束位置叫做2,现在我按住鼠标左键，将鼠标移动到3处，松开左键，再按住

鼠标左键，将鼠标移动到4处，松开左键，再按住鼠标左键，将鼠标移动到5处,

松开左键，最后我们双击鼠标左键就可以了。

提问：通过刚刚的演示，同学们有没有什么发现？

（五边形的最后一条边不需要自己画，只要在5处双击，计算时机自动将最

后一条边画好。）

讲述:

请同学们将课本''试一试〃中的（1）画一下:

学生练习，教师巡视指导。

提问：你们能用“多边形〃画图工具画课本”试一试〃中的五角星吗？

129

小结：教师简单讲评工一个画图工具并不是只能

11108

画出此工具名称所对应的

出示以下列图形：24

36

提问：你们能画这个哑铃吗？

学生尝试练习。

讲述：同学们都能画这个哑铃，但是好多同学画出来的哑铃不整齐。请同学

们看课本上的画法，注意一个名字叫瓯I曰的按钮。

学生练习，教师巡视指导。

3.稳固练习

请学生练习练一练中的图形。

4.课堂小结

教师讲评学生的练习情况，可将局部学生的优秀作品进行展示。

第7课用变化线条画画

一、教学目标

1.知识性目标

(1)学习〃刷子〃、“橡皮〃、“放大镜〃等工具的使用方法。

(2)熟悉所用工具的工具样式。

(3)知道线条是支撑和表现艺术形象的重要绘画语言。

2.技能性目标

(1)熟练“椭圆〃、“刷子〃工具，并学会选择工具的样式。

(2)能熟练使用“橡皮〃、“放大镜〃工具对作品的修改。

(3)在绘制单个对象时，养成先绘制草稿，在逐步细画、修改作品的绘

制习惯。

3.情感性目标

(1)保持学生用电脑绘画的兴趣和创作欲。

(2)形成随时保存作品的习惯。

(3)养成良好的电脑操作习惯。

二、教学重点

1.绘画工具绘画。

2.保持学生用电脑绘画的兴趣是创作欲。

三、教学难点

学会使用绘图工具绘画。

四、教材分析

线条几乎是每一个儿童画画的第一笔，在绘画中的作用是显而易见的，他是

支撑和表现艺术形象的重要语言。本课主要用线条绘制学生感兴趣的作品，使学

生初步掌握在电脑中作画的方法，保持学生用电脑绘画的兴趣和创作欲。

五、教学过程

教师活动学生活动设计意图

“头上三根毛，谁见

谁都笑，你要问他叫

啥名字，大家都知

情道。三毛三毛……〃回忆三毛的特点，答选择学生喜

景这就是动画片《三毛复教师的提问1光头、欢的动画形

导流浪记》中的主题三根毛、圆鼻头等〕象——三毛

入歌。今天老师将和大作为范例，激

家一起来学习如何发学生的创

利用画笔画出我们作欲望。先回

心中的三毛。那么，忆三毛的形

可爱的三毛都有那象特点为后

些特点呢？面的教学作

好铺垫。

教

师

参阅书本P44“知识听老师讲解，认识这提前将“知

讲

窗”中知识点1,认些将用到的工具，熟识窗〃中的

解

识本课将使用到的悉他们的样式知识加以讲

工具（刷子、橡皮、解，是为了后

放大镜〕，介绍这些面的教学更

工具的样式。加顺畅

学

生

学

习

■绘制草图

［指导］

［探究］

指导学生的操

绘制草图的过程

自作，加强个别指通过学生先

主导动手探究，教

探师后小结演

究示的方式，培

［小结演示］养学生的动

1、“椭圆”工具手能力和创

［操作］

画脸部轮廓新精神

根据教师的讲解与演

2、“刷子”工具

教示，进一步学习“绘

绘制五官位置

师制草图”的内容

3、保存〔以

指

“sanmao”为名

导

字〕

［探究］“绘制轮

■绘制轮廓

“绘制轮廓〃的廓”知识中

［指导］

过程和方法的难点是设

指导学生的操作，加

置“刷子

强个别指导

”的样式和

自对头部轮廓

主进行修改。这

探样的一些操

究作并不是很

难，但是因为

［小结演示］［操作］烦琐，加之学

生小，所以操

1、选择“刷子〃根据教师的讲解与演

工具“并设置样示，进一步学习“绘作时他们总

式和颜色制轮廓〃的过程是很不耐心，

教师要强调

教2、绘制头部轮廓

“一定要耐

师3、进行修改

指心修改，直到

导自己满意为

止。〃

自［探究］

■绘制五官

绘制五官的过程

主［指导］这局部知识

探指导学生的操作，加的学习不是

究强个别指导很难，很多学

生可以自行

完成，可以尝

试请“小老

［操作］

师〃上台边

教［小结演示］根据教师的讲解与演

师1、绘制眼睛示，进一步学习“绘演示边讲解

指2、绘制鼻子和嘴巴制五官〃的过程的方法，锻炼

导3、绘制耳朵的轮廓学生的操作

4、利用“橡皮〃工能力和语言

具进行完善修改表达能力。

■绘制毛发

自［探究］

［指导］

主绘制毛发的过程

指导学生的操作，加通过教师讲

探

强个别指导解和学生自

究

主探究结合，

充分表达以

学生为主体

的教学精神。

教

师［小结演示］［操作］

指1、利用“刷子〃工根据教师的讲解与演

导具绘制毛发示，进一步学习“绘

2、利用“放大镜〃制毛发〃的过程

进行进一步的修

改和完善

3、保存作品

［展示］通过作品的

1、搜集学生的作交流和展示，

品到教师机提高学生交

上1、展示和说明自己的流信息的能

作

2、组织学生欣赏作品力，并能学习

品

评价他人的作品2、欣赏和评价他人的别人的经验

展

3、教师对学生的作品

示

作品适当进行点3、继续完善自己的作

评品

4、鼓励学生对展

示的作品进行完

善

知引导学生对本课的通过知识小结，检查通过知识小

识知识进行小结和自自己对各个知识点的结，帮助学生

小我评价掌握情况，了解哪些将学到的知

结方面还要加强和改进识系统化。

第8课让美丽色彩帮助

一、教学目标

（一）知识目标

1.学习“铅笔〃、“多边形〃工具的使用方法。

2.学习“用颜色填充〃、“喷枪〃工具的使用方法。

［二〕能力目标

1.能熟练使用“用颜色填充〃、“喷枪〃工具给作品填充颜色。

2.尝试对整个画面进行布局、合理安排作品的多个对象。

3.合理使用各种颜色美化自己的作品。

（三〕情感目标

1.保持学生用电脑绘画的兴趣和创作欲。

2.培养学生的艺术鉴赏力及审美观。

3.养成良好的电脑操作习惯。

二、教学重点

1.会用颜色表现作品。

2.尝试对整个画面进行布局，合理安排作品中的多个对象。

三、教学难点

1.”多边形〃工具的使用。

2.学会使用颜色表现自己的作品。

教学

教师活动学生活动设计意图

环节

1、师：同学们，你们最喜欢

冬天的什么？

生：下雪、打雪仗、

2、师：我们今天就一起来画

堆雪人……从学生的实

雪人吧。

导际，并比较

3、师出示两幅雪人图〔一幅作品，这样

没有颜色、另一幅是书上的范可以更好的

画）。请学生说说你喜欢哪幅吸引学生的

生：喜欢有颜色的。

画？兴趣，引入

本课。

4、师：我们让小雪人更漂亮

的方法就是给画子涂上美丽

入的颜色。导出课题。1板书：

让美丽色彩帮助）

生：齐读课题。

1、教学“多边形〃画法生：梯形。

师：你们看雪人的帽子是什“多边形〃

新授么形状的？工具是本课

的难点，我

这是用什么工具画的呢？

将此局部内

师指出多边形符号。［如果容提前，使

有学生知道，可以请学生指学生接受的

生在工具栏中找到

出〕更好。

“多边形〃图标。

师演示“多边形〃画法

生练习画梯形。〔先

完成的同学可以试着画

其他的形状）

展示学生作品，并评价。

2、教学“雪娃娃"黑白稿培养学生观

生观察作品。察问题、分

师出示《雪娃娃》范图。

析问题的能

力。

生：天空、雪地、雪

作品中都有些什么？

人、雪。

生：背景。

应该先画什么呢？

师演示分割背景的方法，

生练习。

提示学生注意：线条的两端要

超过''绘图区〃的边界，这样

才可给画面填充上两种不同

的颜色。

展示几个学生作品，引导

学生注意观察布局的比例关

系。

生自学探究，进行雪

人的绘制。［可同桌互

此局部内

布置自学任务：自学书47助）

容较为简

页〜49页，如何绘制雪人。

单，因此安

师巡视指导。排学生自

生进行演示汇报：

学，如果有

绘制两个颁圆绘问题，进行

制多边也擦除多余同桌讨论。

线条绘制五官既培养了学

生的自主探

究能力，又

培养了学生

的同伴合作

能力。

生阅读”知识窗〃中

3、教学给“雪娃娃〃涂色

《色彩的选用》，说说

师：该给这幅画涂色了，可你准备涂什么颜色，为

是要涂什么样的颜色才会好什么？

看呢？

师小结。

生继续完成作品，给

画子涂上颜色。

布置任务：给画子涂上颜色。

师在学生练习时巡视。

生讨论，找出原因，

加以改正，继续练习。

师展示错误案例，请生找出

原因。

生介绍“喷枪〃用法。

师：漫天的白雪怎么绘制

呢？生练习完成作品，画

上雪花，并保存作品。

师提示学生注意喷枪"样式

区〃里的三种模式。

展示学生作品，并引导学生生展示作品，自评、通过自评、

对自己和别人的作品进行评互评。（可以从布局、互评，提高

展示

价。色彩方面进行，同时可学生的评价

作品

与自己的作品相互比较能力。

进行评价）

师：今天我们学习哪些知生答复自己学会的知

识？你学得怎么样呢？识，并完成53页的评价

总结

表格。

评价

师查看评价表格。

第9课画画要有次序

一、教学目标

能力目标：熟练使用SHIFT键，辅助绘制图形。学会调整图形的大小，学会对

图形进行叠加处理。

知识目标：学习“选定〃工具的使用方法。知道“复制〃和“粘贴〃菜单命令。

情感目标：保持学生对电脑绘画的兴趣和创作欲。养成良好的电脑操作习惯。

二、教学重点

合理有效地使用“画图〃软件中的复制、粘贴

三、教学难点

对图形进行叠加时的透明处理。

四、教学过程

教学过程教师活动学生活动媒体运用

1、魔术：上课前，老师给大浏览大屏幕，黑屏

家表演一个魔术，让你欣赏魔术播送

们轻松一下，魔术的的

创设情境名字叫《独木成林》？

2、你知道这个魔术的秘密

吗？思考

1.什么叫复制？能不能

用别的词来形容。〔按照自己的理解

说说你的看法〕

新课教学

2.欣赏范画，找出这些画浏览大屏幕，

中哪些地方运用了复制的播送

方法？

3.你知道复制有哪些方自主浏览课本，分

法吗？组探讨方法，反响，