2024-2025学年七年级历史下册 8 金与南宋的对峙教案 新人教版

2024-2025学年七年级历史下册8金与南宋的对峙教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版七年级历史下册第八课“金与南宋的对峙”，主要内容包括：

1.金的建立与南宋的建立：讲述金朝的建立以及南宋的建立，让学生了解两个朝代的基本情况。

2.金宋战争与和议：介绍金宋之间的战争，包括宣和北伐、靖康之变等事件，以及最后两国签订的和议内容。

3.南宋的收回失地运动：讲述南宋时期几次收回失地的运动，如岳飞、韩世忠等抗金将领的战绩。

4.金与南宋的和战关系：分析金与南宋之间的和战关系，以及这种关系对两国发展的影响。

5.本课小结：总结金与南宋对峙的主要史实，让学生了解我国历史上这一时期的基本情况。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证、历史理解、历史解释和历史思维等核心素养。通过学习金与南宋的对峙，使学生能够：

1.史料实证：通过查阅相关历史资料，了解金与南宋对峙的历史背景、过程和影响，培养学生的实证意识。

2.历史理解：理解金与南宋对峙的原因、过程和结果，认识这一时期我国历史的发展脉络，提高学生的历史理解能力。

3.历史解释：分析金与南宋对峙中的关键事件，如宣和北伐、靖康之变等，以及和议的内容，培养学生的历史解释能力。

4.历史思维：通过讨论金与南宋对峙的原因、过程和影响，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了我国历史的一些基本知识，如五代十国、北宋的建立等。他们对历史事件有一定的了解，能够理解历史发展的脉络。同时，学生也了解了一些古代战争和和议的知识，如赤壁之战、澶渊之盟等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，历史学科兴趣较高，尤其是战争和英雄人物的故事。学生在历史知识方面有一定的基础，能够进行一定程度的历史分析。在学习风格上，学生喜欢直观、生动的教学方式，对于历史事件的故事性和趣味性更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习金与南宋的对峙这一课时，学生可能会对一些历史事件的时间顺序、战争过程和和议内容感到困惑。特别是在理解金与南宋之间的和战关系、以及这一时期我国历史的发展脉络方面，可能会遇到一定的困难。此外，对于战争和和议的历史意义和影响，学生可能需要更多的时间和引导来进行深入理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的历史教材，包括七年级历史下册第八课“金与南宋的对峙”相关内容。此外，准备相关的历史故事书籍、课外阅读材料，以丰富学生的历史知识。

2.辅助材料：收集与金与南宋对峙相关的图片、图表、地图等视觉辅助材料，如金朝和南宋的版图、靖康之变的历史画像等。同时，准备相关的历史视频资料，如纪录片、影视作品等，以生动形象地展示历史事件。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，如模拟战争策略、和议谈判等，提前准备实验所需的器材和道具，确保其完整性和安全性。同时，准备学生分组讨论所需的材料，如白板、彩色笔等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。在教室中设置分组讨论区，提供舒适的座椅和讨论桌，方便学生进行小组讨论和合作学习。同时，布置实验操作台，准备实验所需的器材和道具。

5.教学工具：确保教学过程中所需的教学工具齐全，如投影仪、音响设备、计算机等。提前测试多媒体设备的正常运行，确保教学过程中的顺利展示。

6.网络资源：提前搜索和整理与金与南宋对峙相关的网络资源，如学术论文、历史论坛、在线博物馆等，以备课堂上学生自主学习和探究使用。

7.教师准备：教师在课前需要深入研究教材和教学资源，掌握金与南宋对峙的历史背景、过程和影响。教师需要进行一定的备课，熟悉教学内容和教学流程，确保课堂教学的顺利进行。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“金与南宋的对峙”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解金与南宋对峙的历史背景、过程和影响。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“金与南宋的对峙”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述靖康之变的故事，引出金与南宋对峙课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解金与南宋对峙的原因、过程和影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在讨论中掌握金与南宋对峙的关键事件和影响。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验金与南宋对峙的知识点。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解金与南宋对峙的知识点。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解金与南宋对峙的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据金与南宋对峙课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与金与南宋对峙相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的金与南宋对峙的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-历史文献：《宋史》、《金史》等历史文献中有关金与南宋对峙的记载，可以提供给学生进一步阅读。

-文学作品：《岳飞传》、《韩世忠传》等文学作品，通过故事形式展现抗金将领的事迹，有助于学生对历史人物的了解。

-历史地图：金与南宋对峙时期的地图，展示两国疆域变化和战争路线，帮助学生直观理解历史背景。

-学术研究：学术论文和研究成果，如金与南宋对峙的原因、影响以及历史评价等方面的研究。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《宋史》、《金史》等历史文献，深入了解金与南宋对峙的历史背景和过程。

-学生可以阅读《岳飞传》、《韩世忠传》等文学作品，了解抗金将领的事迹，感受历史人物的精神风貌。

-学生可以查阅金与南宋对峙时期的地图，观察两国疆域的变化和战争的路线，加深对历史事件的空间理解。

-学生可以阅读学术论文和研究成果，了解金与南宋对峙的原因、影响和历史评价，拓宽知识视野。

-学生可以进行历史人物角色扮演，模拟金与南宋对峙时期的场景，锻炼历史解释和批判性思维能力。

-学生可以进行小组讨论，分享自己的拓展学习心得和观点，培养团队合作和沟通能力。课后作业1.根据课文内容，请简述金与南宋对峙的主要原因。

答案：金与南宋对峙的主要原因有：金朝的崛起和扩张，南宋的建立和抵抗，以及双方的政治、经济和军事矛盾。

2.请列举金与南宋对峙期间发生的三个重要事件。

答案：金与南宋对峙期间的重要事件有：靖康之变、岳飞抗金、和议的签订。

3.请分析金与南宋对峙对我国历史发展的影响。

答案：金与南宋对峙对我国历史发展的影响有：加深了民族矛盾，影响了政治格局，促进了军事技术和战争策略的发展。

4.请简述岳飞抗金的主要事迹。

答案：岳飞抗金的主要事迹有：多次率军击败金军，收复失地，坚持抗金斗争，最终被秦桧陷害。

5.请根据课文内容，请解释南宋为什么能够收复部分失地。

答案：南宋能够收复部分失地的原因有：岳飞等抗金将领的英勇抵抗，南宋军民的团结一心，以及金朝内部矛盾的加剧。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问方式了解学生的学习情况，及时发现学生对金与南宋对峙知识点的理解和掌握程度，针对问题进行解答和指导。

-观察：在课堂活动中观察学生的参与度和表现，了解学生对历史事件的理解和分析能力，及时给予鼓励和指导。

-测试：在课堂结束前进行小测试，了解学生对金与南宋对峙的掌握情况，针对测试结果进行讲解和辅导。

2.作业评价：

-批改：认真批改学生的课后作业，了解学生对金与南宋对峙知识点的理解和掌握程度，及时发现存在的问题。

-点评：对学生的作业进行点评，指出作业中的优点和不足，鼓励学生继续努力，提高作业质量。

-反馈：及时反馈学生的学习效果，针对作业中的问题进行解答和指导，帮助学生解决学习中的困惑。

3.学生自评：

-自我反思：学生对自己的学习过程和成果进行反思，分析自己在学习中的优点和不足，提出改进建议。

-同伴评价：学生之间进行相互评价，分享学习心得和经验，互相鼓励和帮助，共同提高学习效果。

4.家长评价：

-家庭作业：鼓励家长参与学生的学习过程，关注学生的课后作业完成情况，及时了解学生的学习进展。

-家庭交流：与家长进行沟通，了解学生在家庭中的学习表现和兴趣，共同关注学生的学习成长。教学反思今天我讲授了七年级历史下册第八课“金与南宋的对峙”，通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用等环节，让学生深入了解了这一历史时期的关键事件和影响。在教学过程中，我注重启发学生的思考，培养他们的历史思维能力。通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实践中感受历史，提高他们的历史理解能力。同时，我也注重培养学生的自主学习能力和独立思考能力，通过布置预习任务和课后作业，鼓励他们主动查阅资料，拓宽知识视野。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在课堂活动中，部分学生的参与度不高，这可能是因为我对活动的设计不够吸引人，或者学生的兴趣点没有完全被激发。在今后的教学中，我需要更加关注学生的兴趣点，设计更加有趣、