三年级上册数学教案 -四 庆元旦-时分的认识青岛版五四制

三年级上册数学教案-四庆元旦----时分的认识青岛版五四制授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自青岛版五四制三年级上册数学教材，主要涉及“认识时间”这一章节。具体内容包括：1.认识小时、分钟的基本单位；2.学会通过钟面读取时间；3.理解时与分之间的进率关系；4.能够进行简单的时间推算。

教学重点为让学生掌握时与分的关系，能够正确读取和推算时间。教学难点在于让学生理解时与分之间的进率关系，并能够运用到实际问题中。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：1.逻辑推理能力：通过观察、操作、交流等活动，让学生掌握时与分的关系，培养学生的逻辑推理能力。2.问题解决能力：引导学生运用所学知识解决实际生活中的时间问题，提高学生的问题解决能力。3.空间观念：通过观察钟面，让学生建立时间空间观念，理解时间的抽象概念。4.数学语言表达能力：培养学生用数学语言准确表达时间，提高学生的数学语言表达能力。通过本节课的学习，使学生在掌握时间知识的同时，提升数学核心素养。重点难点及解决办法重点：掌握时与分的关系，能够正确读取和推算时间。

难点：理解时与分之间的进率关系，并能够运用到实际问题中。

解决办法：

1.利用直观教具，如钟面模型，让学生亲手操作，感受时与分的关系，从而突破难点。

2.通过生活实例，让学生将所学知识运用到实际问题中，加深对进率关系的理解。

3.设计具有层次性的练习题，从简单到复杂，让学生在实践中逐步掌握时间推算的方法。

4.引导学生进行小组讨论，互相交流学习心得，共同解决问题，提高学生的合作能力。教学方法与策略1.教学方法：本节课采用讲授法、实践操作法和小组合作法相结合的方式进行教学。讲授法用于讲解时间的基本概念和推算方法；实践操作法让学生通过触摸钟面、实际操作来感受时间的关系；小组合作法引导学生进行讨论和交流，共同解决问题。

2.教学活动设计：

a.导入环节：通过展示元旦庆典的场景，引导学生谈论时间，引出本节课的主题。

b.基本概念讲解：利用PPT展示钟面，讲解小时、分钟的基本单位，让学生初步认识时间。

c.实践操作：让学生分组进行钟面模型操作，亲身体验时与分的关系，从而加深理解。

d.小组讨论：设计关于时间推算的问题，让学生分组讨论，共同寻找解决方法。

e.总结环节：通过PPT总结本节课所学内容，巩固学生对时间的认识。

3.教学媒体和资源：本节课运用PPT、钟面模型、练习题等教学媒体和资源。PPT用于展示时间概念和推算方法，钟面模型用于实践操作，练习题用于巩固所学知识。此外，还可以利用在线工具，如计时器、时间推算游戏等，增加学生的学习兴趣和参与度。

4.教学评价：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。过程性评价关注学生在小组讨论、实践操作等方面的表现，终结性评价则通过课后练习题来检验学生对时间的掌握程度。

5.教学调整：根据学生的反馈和实际表现，及时调整教学进度和难度，确保教学目标的有效达成。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“时分的认识”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解时与分的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：PPT、视频、文档等。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“时分的认识”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“时分的认识”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解小时、分钟的基本单位，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作钟面等活动，让学生在实践中掌握时间的读取和推算。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作钟面等活动，体验时间的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解时间的基本概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握时间的读取和推算。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-钟面模型、PPT等。

作用与目的：

-帮助学生深入理解时间的基本概念，掌握时间的读取和推算技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“时分的认识”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与时间相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作业：课后练习题。

-拓展资源：书籍、网站、视频等。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的时间知识，提高时间的应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.时间的基本单位：小时、分钟。

2.钟面的认识：钟面分为12个数字区间，每个区间代表一个小时。

3.时间的读取：通过钟面上的数字和指针的位置来读取时间。

4.时间推算：理解小时与分钟之间的进率关系，进行简单的时间推算。

5.时间的进率：1小时=60分钟，即每小时有60个分钟。

6.时间的计算：通过加减法进行时间的计算，例如：30分钟+1小时=1小时30分钟。

7.时间的换算：理解时间单位之间的换算关系，例如：1天=24小时，1周=7天。

8.时间的顺序：理解时间的先后顺序，例如：早上9点钟在下午3点钟之前。

9.时间的表达：用数学语言表达时间，例如：9:00AM表示上午9点钟。

10.实际应用：将时间知识运用到生活中，如规划作息时间、计算经过时间等。重点题型整理七、重点题型整理

1.题型一：时间读取

题目：请根据以下钟面图，读取正确的时间。

答案：3:45PM

2.题型二：时间推算

题目：如果现在是2:30PM，15分钟后是什么时间？

答案：2:45PM

3.题型三：时间计算

题目：75分钟是多少小时？

答案：1小时15分钟

4.题型四：时间换算

题目：5天是多少小时？

答案：120小时

5.题型五：时间顺序

题目：哪个时间点在前，早上8点还是上午9点？

答案：早上8点

这些题型涵盖了时间的基本读取、推算、计算、换算和顺序理解，是学生在学习时间知识时需要掌握的重点题型。在实际教学中，可以根据教材内容和学生实际情况，设计更多类似的题目，以帮助学生巩固和应用所学知识。课堂课堂评价：

1.通过提问：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对时间知识的理解和掌握情况。例如，教师可以提问学生：“请说出小时和分钟的关系是什么？”、“请用数学语言表达一下时间。”等。通过学生的回答，教师可以及时了解学生对时间知识的掌握程度，发现学生存在的问题，并进行针对性的讲解和辅导。

2.观察：教师在课堂上通过观察学生的反应和表现，了解学生对时间知识的理解和掌握情况。例如，教师可以观察学生在实际操作钟面模型时的表现，看他们是否能够正确地读取和推算时间。通过观察，教师可以及时发现学生存在的问题，并进行针对性的指导和帮助。

3.测试：教师可以通过设计一些简单的测试题目，来了解学生对时间知识的掌握情况。例如，教师可以设计一些关于时间计算、时间推算的题目，让学生在课堂上完成。通过测试，教师可以了解学生对时间知识的掌握程度，发现学生存在的问题，并进行针对性的讲解和辅导。

作业评价：

1.认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，对学生的作业进行评分，并给出具体的评价意见。例如，教师可以对学生的作业进行评分，并给出以下评价意见：“你做得很棒，但这个题目的解题思路可以再拓宽一些。”、“这个题目的答案是正确的，但你的解题过程可以更简洁一些。”等。通过认真批改，教师可以及时了解学生对时间知识的掌握情况，发现学生存在的问题，并进行针对性的指导和帮助。

2.及时反馈：教师应及时向学生反馈作业的评价结果，让学生了解自己的学习情况，并鼓励学生继续努力。例如，教师可以在课堂上公布学生的作业评价结果，对优秀的学生进行表扬，对需要改进的学生进行鼓励和指导。通过及时反馈，教师可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，促进学生的学习进步。教学反思这节课是关于时间的认识，我采用了多种教学方法，包括讲授法、实践操作法和小组合作法。通过这些方法，我试图让学生从多个角度理解和掌握时间。

在讲授时间的基本概念时，我通过PPT展示了钟面，详细讲解了小时、分钟的基本单位，并结合实例帮助学生理解。我发现学生在理解小时和分钟的关系时有些困难，因此我通过钟面模型和实际操作，让学生亲手感受时间的关系，帮助他们更好地理解。

在实践操作环节，我设计了小组讨论和实际操作钟面等活动，让学生在实践中掌握时间的读取和推算。我发现学生在实际操作中更加积极，也更容易理解和掌握时间。

在小组合作环节，我鼓励学生互相讨论和交流，共同解决问题。我发现学生在合作中更加主动，也更容易理解和掌握时间。

总的来说，这节课的教学效果还不错，学生对时间的认识有了进一步的了解。但我也意识到，在教学中还需要不断改进和优化，以提高学生的学习效果。板书设计①时间的基本单位

-小时

-分钟

②时间推算和计算

-时间的进率：1小时=60分钟

-时间计算：通过加减法进行时间的计算

-时间的顺序：理解时间的先后顺序

③实际应用

-时间顺序的应用：如规划作息时间、计算经过时间等

-时间表达：用数学语言表达时间，例如：9:00AM表示上午9点钟

在设计板书时，我采用了简洁明了的条理和重