七年级生物下册 第四单元 第六章 第一节 人体对外界环境的感知教案3 （新版）新人教版

七年级生物下册第四单元第六章第一节人体对外界环境的感知教案3（新版）新人教版主备人备课成员教学内容本节课为人教版七年级生物下册第四单元第六章第一节“人体对外界环境的感知”的教学内容。本节内容主要包括以下几个部分：

1.视觉的形成：介绍眼球的结构和功能，解释视觉的形成过程。

2.听觉的形成：讲解耳朵的结构和功能，阐述听觉的形成过程。

3.嗅觉、味觉和触觉：简要介绍嗅觉、味觉和触觉的形成原理。

4.对外界环境感知的重要性：强调人体对外界环境感知的重要性，以及感知能力在日常生活中的应用。

5.实验探究：安排相关实验，让学生亲身体验感知过程，加深对感知能力的理解。

6.知识拓展：介绍一些感知领域的科学研究和技术应用，激发学生的学习兴趣。

教学过程中，要注重理论与实践相结合，引导学生通过观察、实验等方式，深入理解人体对外界环境的感知机制。同时，关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂上充分参与，提高他们的生物素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等方面的核心素养。具体目标如下：

1.生命观念：使学生理解人体感官器官的结构和功能，建立对人体感知能力的认识，强化“人体是一个整体”的生命观念。

2.科学思维：通过分析视觉、听觉等感知过程，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

3.科学探究：引导学生参与实验探究，学会观察、实验等科学方法，培养学生主动探究、积极思考的科学态度。

4.科学态度：培养学生关注生物学与社会生活的联系，认识生物学知识在生活中的应用，树立正确的科学态度。教学难点与重点1.教学重点：

（1）视觉的形成：要求学生掌握眼球的结构和功能，理解视觉的形成过程，包括光线经过眼球的各个部位的折射作用，最终在视网膜上形成物像，再由视网膜传到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉。

（2）听觉的形成：要求学生了解耳朵的结构和功能，明白听觉的形成过程，包括声波通过外耳道传到鼓膜，鼓膜振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动，最终传到大脑皮层的听觉中枢，形成听觉。

（3）嗅觉、味觉和触觉：要求学生了解嗅觉、味觉和触觉的形成原理，能够解释嗅觉、味觉和触觉是如何产生以及如何影响我们的生活。

（4）对外界环境感知的重要性：要求学生理解人体对外界环境感知的重要性，以及感知能力在日常生活中的应用，如导航、识别气味、触摸物体等。

2.教学难点：

（1）视觉的形成：学生对于眼球内部结构的复杂性和光线折射的原理可能难以理解，需要通过图像、模型等教具辅助教学，以及通过实际操作，如手电筒照射眼睛实验，让学生更直观地感受视觉的形成过程。

（2）听觉的形成：学生可能对于声波如何通过耳朵传递到大脑的过程感到困惑，可以通过动画演示、实物模型等教学手段，让学生更清晰地了解听觉的形成过程。

（3）嗅觉、味觉和触觉：这三种感觉的产生过程可能较为抽象，学生难以直观理解。可以采用实际体验的方式，如闻气味、品尝食物、触摸不同材质的物体等，让学生在实践中感受这些感觉的形成。

（4）对外界环境感知的重要性：学生可能对于感知能力在日常生活中的应用不够了解，可以通过举例、生活场景模拟等方式，让学生认识到感知能力的重要性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机等。

-人体感官器官的模型或图示。

-眼球结构模型。

-耳鼓膜模型。

-嗅觉、味觉、触觉实验材料。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统，如学习通、Blackboard等。

-生物学科相关的在线教学资源库。

3.信息化资源：

-生物学教学视频资料。

-视觉、听觉形成过程的动画演示。

-嗅觉、味觉、触觉实验操作的视频教程。

4.教学手段：

-讲授法：用于解释视觉、听觉等感知过程的原理。

-演示法：使用模型、图示等展示眼球和耳朵的结构。

-实验法：进行嗅觉、味觉、触觉实验，让学生亲身体验感知过程。

-讨论法：分组讨论感知能力在日常生活中的应用。

-案例分析法：通过具体案例分析感知能力在实际情境中的重要性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课“人体对外界环境的感知”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕提出的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉在日常生活和工作中的应用案例。

（2）与人体的其他感觉器官（如平衡感、温度感等）相关的知识。

（3）感觉器官疾病的案例分析，如近视、耳鸣、嗅觉失灵等。

（4）感觉科学研究的前沿动态，如神经科学、认知科学等相关领域的最新研究成果。

（5）与感觉器官相关的趣味小实验，如自制放大镜、声音传递等。

（6）感觉器官功能锻炼的方法，如眼保健操、听力训练等。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课后查找与感觉器官相关的趣味知识，如感觉器官的奥秘、感觉错觉等，以增强学生的学习兴趣。

（2）组织学生参观医学博物馆或实验室，直观地了解感觉器官的结构和功能，加深对知识的理解。

（3）邀请专业人士（如医生、科研工作者等）进行讲座，分享感觉器官研究的最新动态和实际应用。

（4）开展小组项目，让学生设计针对感觉器官的保健宣传活动，提高学生的实践能力。

（5）引导学生关注感觉器官健康，如保持良好的用眼习惯、避免噪声污染等，培养学生的健康意识。

（6）鼓励学生参加与感觉器官相关的竞赛或活动，如科学实验竞赛、创新项目等，提升学生的创新能力。板书设计①结构清晰：板书设计应将本节课的主要内容分为几个部分，如视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等，每个部分都用简洁明了的词语或句子概括。

②重点突出：在板书设计中，对于本节课的重点知识点，如视觉的形成过程、听觉的形成过程等，应使用较大的字体或加粗等方式突出显示，以便于学生理解和记忆。

③艺术性和趣味性：为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计可以采用一些艺术性和趣味性的元素，如使用颜色、图形、符号等装饰，或者设计一些与感觉器官相关的趣味漫画等。

例如，对于视觉的形成过程，板书设计可以按照以下方式进行：

```

视觉的形成

------------

光线->角膜->瞳孔->晶状体->视网膜

||

vv

视觉神经大脑皮层

```

在板书设计中，可以使用箭头表示光线的传播路径，使用不同颜色标注角膜、瞳孔等结构，以及使用简单的漫画图案表示感觉器官等。这样既能够帮助学生理解和记忆视觉的形成过程，又能够激发学生的学习兴趣。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）根据本节课的教学内容，布置相关的习题，包括选择题、判断题和简答题等，以巩固学生对感觉器官结构和功能的掌握。

（2）布置实践性作业，如设计一个关于感觉器官保护的宣传活动，要求学生运用所学知识，提出具体的保护措施和建议。

（3）布置一些开放性题目，如探讨感觉器官在现代科技中的应用，要求学生进行资料搜集和分析，提出自己的观点和见解。

（4）布置一些思考性问题，如分析感觉器官疾病的原因和预防方法，要求学生结合所学知识，进行深入思考和分析。

2.作业反馈：

（1）及时批改学生的作业，对学生的正确答案给予肯定和鼓励，对错误答案进行指正和解释。

（2）针对学生在作业中出现的问题，及时给出改进建议，如加强基础知识的学习、提高答题技巧等。

（3）针对学生的实践性作业，给予具体的评价和建议，如活动的创意、实施的可行性等，促进学生的实践能力提高。

（4）针对学生的开放性题目和思考性问题，给予积极的反馈和指导，如提供更多的资料来源、引导深入思考等，促进学生的思维能力和创新能力的提高。

3.作业辅导：

（1）对于学生在作业中遇到的问题，及时进行辅导和解答，帮助学生理解和掌握相关知识。

（2）针对学生的薄弱环节，进行针对