Module3 Unit 7 Seeing a film 第二课时（教学设计）沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册

Module3Unit7Seeingafilm第二课时（教学设计）沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课是沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册的Module3Unit7Seeingafilm的第二课时。本节课主要围绕电影的主题，通过学习不同的电影类型和相关的表达方式，提高学生的英语口语能力和听力理解能力。

本节课的主要内容包括：电影类型的词汇学习，如动作片、喜剧片、恐怖片等；电影相关的表达方式，如描述电影的情节、谈论喜欢的电影等。同时，通过本节课的学习，学生还将学习如何使用一般现在时来描述自己的日常活动，如看电影、听音乐等。

在教学过程中，我将通过图片、视频、听力材料等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，并通过小组讨论、角色扮演等互动活动，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。同时，我还将利用课本中的练习和作业，巩固学生对电影类型和日常活动表达方式的学习。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习电影类型的词汇和表达方式，提高学生的语言能力，使其能够正确使用一般现在时描述日常活动，如看电影、听音乐等。同时，通过观看电影片段和讨论，培养学生的文化意识，使其了解不同类型的电影文化。此外，通过小组讨论和角色扮演等活动，锻炼学生的思维品质，提高其分析和解决问题的能力。最后，通过完成课本中的练习和作业，培养学生的学习能力，使其能够自主学习和复习所学内容。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握电影类型的词汇，如动作片、喜剧片、恐怖片等。

2.能够使用一般现在时描述日常活动，如看电影、听音乐等。

3.理解并运用电影相关的表达方式，如描述电影的情节、谈论喜欢的电影等。

难点：

1.电影类型的词汇较多，学生可能难以全部掌握。

2.使用一般现在时描述日常活动时，学生可能出现时态错误。

3.学生可能不熟悉电影相关的表达方式，难以在实际中运用。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生理解和记忆电影类型的词汇。

2.通过例句和练习，让学生熟悉一般现在时的用法，并及时纠正错误。

3.通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实际中运用电影相关的表达方式，提高口语表达能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实物投影仪。

2.课程平台：英语学习软件、教学课件。

3.信息化资源：电影类型相关的图片、视频资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕电影类型的词汇和日常活动的描述，设计一系列具有启发性和探究性的问题。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解电影类型的词汇和一般现在时的用法。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解电影类型的词汇和一般现在时的用法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过电影片段，引出电影类型的词汇和日常活动的描述。

-讲解知识点：详细讲解电影类型的词汇和一般现在时的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握电影类型的词汇和日常活动的描述。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验电影类型的词汇和日常活动的描述的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电影类型的词汇和一般现在时的用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握电影类型的词汇和日常活动的描述。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解电影类型的词汇和一般现在时的用法，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据电影类型的词汇和一般现在时的用法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与电影类型的词汇和一般现在时的用法相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的电影类型的词汇和一般现在时的用法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果在本节课结束后，学生将能够达到以下学习效果：

1.语言能力：学生能够熟练掌握电影类型的词汇，如动作片、喜剧片、恐怖片等，并能够正确使用一般现在时描述日常活动，如看电影、听音乐等。

2.文化意识：学生通过观看电影片段和讨论，能够了解不同类型的电影文化，提高对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：学生通过小组讨论和角色扮演等活动，能够锻炼分析和解决问题的能力，提高逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：学生能够自主完成课后作业和拓展学习，通过反思总结，能够发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

具体表现如下：

1.学生能够流利地使用电影类型的词汇进行口语表达，如描述自己喜欢的电影类型，讲述最近看过的电影等。

2.学生能够正确使用一般现在时描述自己的日常活动，如看电影、听音乐等，并且能够理解和使用电影相关的表达方式，如描述电影的情节、谈论喜欢的电影等。

3.学生能够积极参与小组讨论和角色扮演等活动，提出自己的观点和看法，能够与他人进行有效的沟通和合作。

4.学生能够认真完成课后作业和拓展学习，通过反思总结，能够发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。七、教学反思与总结首先，在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法，旨在帮助学生深入理解电影类型的词汇和一般现在时的用法，并培养学生的动手能力和团队合作意识。通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够积极参与课堂，并在实践中掌握相关技能。然而，在组织课堂活动时，我需要更加注重学生的参与度和互动性，以确保每个学生都能充分参与到课堂中来。

其次，在教学策略上，我通过多媒体资源和信息技术手段，如在线平台和微信群，实现了预习资源的共享和监控。这有助于学生提前了解课程内容，并为课堂学习做好准备。同时，我通过设计具有启发性和探究性的预习问题，引导学生自主思考和探索，培养学生的自主学习能力。然而，在设计预习问题时，我需要更加关注问题的针对性和实用性，以确保学生能够真正理解和掌握知识点。

再次，在教学管理上，我注重课堂纪律和学生的学习态度，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。通过及时解答学生的问题和指导，我能够帮助学生解决学习中的困难，并提高他们的学习兴趣和动力。然而，在处理学生问题时，我需要更加耐心和细致，以确保每个学生都能得到充分的关注和支持。

最后，在教学效果上，我认为本节课取得了较好的成果。学生能够掌握电影类型的词汇和一般现在时的用法，并能够在实际中运用。同时，通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够提高团队合作意识和沟通能力。然而，在某些方面仍有改进空间。例如，在课堂活动中，我需要更加注重学生的参与度和互动性，以确保每个学生都能充分参与到课堂中来。此外，在设计预习问题时，我需要更加关注问题的针对性和实用性，以确保学生能够真正理解和掌握知识点。八、内容逻辑关系1.电影类型的词汇：动作片、喜剧片、恐怖片等。

2.一般现在时的用法：描述日常活动，如看电影、听音乐等。

3.电影相关的表达方式：描述电影的情节、谈论喜欢的电影等。

板书设计：

1.电影类型的词汇：

-动作片Actionmovie

-喜剧片Comedy

-恐怖片Horror

-爱情片Romance

-科幻片Sci-fi

2.一般现在时的用法：

-描述日常活动

-结构：主语+动词原形+时间状语

3.电影相关的表达方式：

-描述电影的情节：Themovieisabout...

-谈论喜欢的电影：Ilike...because...课堂1.提问评价：通过提问学生，了解他们对电影类型词汇和一般现在时用法的掌握情况。例如，可以提问学生：“你能说出几种不同的电影类型吗？”，“你能用一般现在时描述一下你最喜欢的日常活动吗？”等。通过学生的回答，了解他们的掌握程度，并及时纠正错误。

2.观察评价：在课堂活动中，通过观察学生的参与情况、小组讨论的表现和角色扮演的完成情况，了解他们在实际中的应用能力。例如，可以观察学生在小组讨论中的发言是否流利、准确，在角色扮演中的表现是否自然、得体等。通过观察，了解他们的实际应用能力，并及时给予指导。

3.测试评价：通过设计一些相关的测试题目，了解学生对电影类型词汇和一般现在时用法的掌握情况。例如，可以设计一些选择题、填空题和翻译题，让学生在规定时间内完成。通过学生的测试成绩，了解他们的掌握程度，并及时给予反馈。

作业评价

1.认真批改：对学生的作业进行认真批改，检查他们的电影类型词汇和一般现在时用法的正确性。例如，可以检查学生是否能够正确使用电影类型的词汇，是否能够正确使用一般现在时描述日常活动等。通过批改，了解他们的掌握程度，并及时给予反馈。

2.点评反馈：对学生的作业进行点评，给予他们积极的反馈和鼓励。例如，可以表扬学生正确使用电影类型的词汇，或者赞扬他们能够用一般现在时描述日常活动等。通过点评，提高学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣。

3.鼓励继续努力：鼓励学生继续努力，不断提高他们的英语水平。例如，可以告诉学生：“你的进步很大，继续保持努力，相信你会取得更好的成绩！”或者：“你的作业完成得很棒，继续保持，你的英语水平一定会更上一层楼！”通过鼓励，提高学生的自信心，激发他们的学习动力。重点题型整理1.请写出至少五种电影类型的名称，并使用一般现在时描述你最喜欢的一种。

答案：动作片、喜剧片、恐怖片、爱情片、科幻片。我最喜欢的是科幻片，因为它们通常充满了想象力和创新，让我对未来的世界充满期待。

2.请用一般现在时描述你通常周末的活动。

答案：通常周末，我会和朋友们一起去看电影，有时候也会在家里看电影。我更喜欢在家里看电影，因为可以自由选择时间和电影，享受更加舒适的观影体验。

3.请描述一部你最近看过的电影的情节，并说明你喜欢这部电影的理