Unit 8 Is there a post office near here大单元整体教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册

Unit8Isthereapostofficenearhere大单元整体教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册.一、教材分析

《Unit8Isthereapostofficenearhere》是大单元整体教学设计，针对2023-2024学年人教版英语七年级下册。本单元以日常生活中常见的场所和方位为主题，通过学习方位词和常用句型，帮助学生掌握如何询问和描述周围环境和地点。教材通过对话和情景交际的方式，让学生在实际语境中学习英语，提高他们的听说能力和实际应用能力。本单元内容与学生的生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣和参与度。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行设计。在语言能力方面，通过学习方位词和描述地点的句型，提高学生的听说读写能力，使他们在实际情境中能够准确、流畅地使用英语进行交流。在文化意识方面，通过介绍不同国家的地理位置和标志性建筑，让学生了解和感受不同文化背景下的地理知识，提高他们的跨文化交际能力。在思维品质方面，通过引导学生进行地图绘制和位置描述，锻炼他们的观察力、想象力和逻辑思维能力。在学习策略方面，教会学生如何利用已知信息和地图来寻找目的地，培养他们的自主学习能力和问题解决能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语描述和交流周围环境，提高他们的综合语言运用能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了人教版英语七年级下册的前几个单元，掌握了基本的日常交流用语，如自我介绍、询问姓名、介绍家庭成员等。此外，学生还学习了一些基本的方位词，如up、down、left、right等，对于描述位置和方位有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对与日常生活紧密相关的话题比较感兴趣，如购物、学校、家庭等。在学习能力方面，七年级的学生具备一定的逻辑思维能力和观察力，能够通过观察和实践来理解和掌握知识。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和实践来学习，喜欢参与小组讨论和角色扮演等活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对于一些不熟悉的方位词和地点名称，学生可能需要时间来记忆和理解。其次，在描述位置和方位时，学生可能会遇到表达不清或逻辑混乱的问题。此外，对于如何将英语运用到实际情境中，学生可能需要更多的实践和指导。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。包括讲授法，用于介绍新的词汇和句型；讨论法，用于引导学生进行角色扮演和小组讨论，促进他们对位置和方位的深入理解；情境模拟法，通过模拟实际场景，让学生在实践中运用英语进行交流。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：学生分组，模拟在街道上向陌生人询问附近地点的情景，如邮局、图书馆等。通过角色扮演，学生能够将所学知识运用到实际情境中，提高他们的语言表达能力和交际能力。

b.小组讨论：学生分组讨论如何描述一个地方的位置，鼓励他们提出不同的表达方式和观点。通过小组讨论，学生能够加深对描述位置和方位的理解，培养他们的团队合作能力和创新思维能力。

c.地图绘制：学生分组绘制一张校园或家庭附近的地图，并在地图上标出重要的地点，如教室、图书馆、食堂等。通过地图绘制，学生能够将所学知识与实际情况相结合，提高他们的观察力和逻辑思维能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：使用PPT展示新的词汇和句型，通过图片和例句的形式，帮助学生直观地理解和记忆。

b.视频：播放一段关于城市地图和位置描述的视频，让学生在真实语境中感知和运用所学知识。

c.在线工具：利用在线地图工具，让学生在互联网上搜索和查看不同地点的位置，提高他们的信息获取能力和技术应用能力。

d.实物地图：准备一张校园或家庭附近的实物地图，让学生在实际场景中观察和描述位置和方位。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit8的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit8内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit8教学目标和Unit8重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit8教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit8的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit8学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit7内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对Unit7的掌握情况，为Unit8新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit8知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Unit8重点，强调Unit8难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Unit8问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Unit8知识的应用，提高实践能力。

在Unit8新课呈现结束后，对Unit8知识点进行梳理和总结。

强调Unit8的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit8知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Unit8问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的Unit8错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Unit8内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Unit8内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Unit8的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit8内容，强调Unit8重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit8内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-城市地图识别技巧：介绍如何快速准确地阅读和理解城市地图，包括地图的符号、比例尺、方向等。

-全球化下的地名翻译：探讨在不同语言和文化背景下，地名翻译的方法和原则。

-历史悠久的邮局：简述邮局的历史发展，以及它在不同文化中的地位和影响。

-现代邮政服务：介绍现代邮政服务的发展，包括快递、电子邮递等新兴服务。

-社区服务地图：创建一个社区服务地图，包括医院、学校、超市等，并介绍如何使用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试在网上找到自己所在城市的地图，观察并描述一些感兴趣的地点。

-鼓励学生参与制作一个小型地图集，收集和展示他们感兴趣的地点和信息。

-学生可以尝试访问当地的邮局或其他公共服务设施，了解其服务内容和运作方式。

-鼓励学生调查和了解不同文化中邮局的作用和重要性。

-学生可以尝试设计一个互动式的地图应用程序，如寻宝游戏或导航工具。

-鼓励学生参与社区服务活动，如帮助更新社区地图或向老年人提供导航帮助。七、教学评价与反馈

1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、提问、互动等。

-评估学生对课堂讨论和活动的积极参与态度，以及他们的合作精神。

-评价学生在小组活动中的表现，如沟通、协调、贡献等。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出、讨论的深度和广度。

-评价学生对Unit8知识点的应用能力，以及在讨论中展示的语言表达能力。

-观察学生在小组合作中的态度和行为，如团队合作、分享观点等。

3.随堂测试：

-设计随堂测试题，涵盖Unit8的关键知识点和技能。

-评估学生的测试成绩，分析他们在不同题型上的表现，如选择题、填空题、简答题等。

-分析学生回答错误的原因，如知识掌握不牢固、理解题目不准确等。

4.课后作业：

-检查学生完成的课后作业，评估他们对Unit8知识点的掌握程度。

-评价学生的作业质量，如书写规范、回答准确、创新思维等。

-反馈学生作业中的亮点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-综合评价学生在Unit8学习过程中的整体表现，包括课堂参与、小组合作、随堂测试和课后作业等方面。

-给予学生积极的肯定和鼓励，指出他们在Unit8学习中的进步和成就。

-针对学生存在的问题和困难，提供具体的指导和帮助，鼓励他们在后续学习中加以改进。

-鼓励学生提出对Unit8学习的建议和意见，以便教师调整教学策略和方法。八、板书设计

①重点知识点：

-方位词：up、down、left、right、near、far、across、behind、infrontof、nextto、between、around、on、off、above、below、over、under

-描述地点的句型：Istherea/an...?Yes,thereis./No,thereisn't.

-询问和回答地点的常用句型：Whereisthe...?It'snear/farfrom...

②词、句：

-词：map、postoffice、park、hospital、library、supermarket、bank、busstop、trainstation、restaurant、hotel

-句：Canyoushowmethewaytothepostoffice?Yes,ofcourse.It'snexttothepark.

③艺术性和趣味性：

-使用色彩鲜艳的粉笔，突出重点知识点和词句。

-设计一个简单的地图背景，将词句和知识点与地图相结合，让学生更容易理解和记忆。

-在地图上标注一些有趣的地点，如公园、图书馆等，增加学生的兴趣。

-利用图形和箭头来表示方位和位置关系，使板书更加生动有趣。九、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：

-"TheHistoryofthePostalService"：介绍邮政服务的历史发展，以及它在不同文化中的地位和影响。

-"GlobalizationandPlaceNames"：探讨在不同语言和文化背景下，地名翻译的方法和原则。

-"CommunityServicesinOurCity"：描述城市中的公共服务设施，如邮局、医院、图书馆等，以及它们对居民的重要性。

-"TheRoleofMapsinOurLives"：讨论地图在日常生活和旅行中的作用，以及如何有效地使用地图。

-视频资源：

-"HowtoReadaMap"：教授如何快速准确地阅读和理解地图，包括地图的符号、比例尺、方向等。

-"PostalServicesAroundtheWorld"：展示不同国家的邮政服务，以及它们提供的不同服务类型。

-"MappingOurCommunity"：介绍如何制作社区地图，包括如何收集和展示信息，以及如何使用地图来导航。

-"TheFutureof