2023二年级数学上册 三 表内乘法（一）练习一（1）教案 苏教版

2023二年级数学上册三表内乘法（一）练习一（1）教案苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023二年级数学上册三表内乘法（一）练习一（1）教案苏教版教材分析《2023二年级数学上册三表内乘法（一）练习一（1）》是苏教版二年级数学的重点内容，旨在让学生通过具体情境和实物操作，掌握表内乘法的计算方法和应用。本章节以乘法口诀为基础，通过丰富多样的练习题，帮助学生巩固乘法运算，提高计算速度和准确性。课程设计将紧密结合教材内容，以乘法表为载体，通过练习一（1）中的题目，让学生在探索和实践中，加深对乘法概念的理解，培养其逻辑思维能力和解决实际问题的能力。核心素养目标分析《2023二年级数学上册三表内乘法（一）练习一（1）》的教学，旨在培养学生的数学核心素养，主要包括数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等方面。通过本章节的学习，学生将能够：

1.在数学抽象方面，学生能通过观察乘法表，提炼出乘法运算的规律，形成对乘法概念的本质认识，增强对数学符号和表达式的理解。

2.在逻辑推理方面，学生能够运用已知的乘法事实，推导出新的乘法关系，通过逻辑推理解决问题，培养思维的逻辑性和条理性。

3.在数学建模方面，学生能够将乘法运算应用于解决实际问题，构建数学模型，理解乘法在生活中的应用，增强数学与现实世界的联系。

4.在数学运算方面，学生将通过反复练习，提高乘法运算的速度和准确性，形成扎实的运算基础，为后续学习打下坚实基础。

本章节的教学将围绕核心素养目标，设计富有启发性和挑战性的教学活动，引导学生主动参与，促进其数学思维能力的发展，培养具备创新意识和实践能力的社会主义接班人。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握表内乘法口诀：本节课的核心是让学生熟练掌握1-9乘法口诀，并能灵活运用口诀进行计算。

举例：如2的乘法口诀“二二得四”，3的乘法口诀“三三得九”，教师要引导学生通过反复朗读、背诵，将口诀内化为自己的知识。

（2）运用乘法解决实际问题：培养学生将乘法运算应用于解决生活中的问题，如购物时计算总价、分配物品等。

举例：教师可以创设一个购物场景，让学生计算购买多个相同商品的总价，巩固乘法运算的应用。

2.教学难点

（1）乘法口诀的灵活运用：学生需要通过大量的练习，将乘法口诀熟练于心，并能迅速找到相应的口诀进行计算。

难点举例：如计算7×8，学生需要迅速找到口诀“七八五十六”，而不是死记硬背结果。

（2）乘法运算的顺序和准确性：学生在计算过程中容易出现顺序颠倒、计算错误等问题。

难点举例：教师在教学过程中要强调乘法运算的顺序，如先计算乘数再计算被乘数，避免学生出现错误。

（3）解决实际问题时乘法的应用：学生在解决实际问题时，往往难以将问题抽象为乘法运算。

难点举例：教师可以通过设置具体的情境，引导学生发现乘法运算在解决问题中的关键作用，如分配物品时，将总数除以人数得到每人应得的份额。

（4）乘法与加法的联系与区别：学生需要理解乘法与加法之间的关系，以及它们在解决问题时的应用场景。

难点举例：教师可以通过比较乘法和加法的运算过程，让学生明白乘法是加法的简便运算，如3×4相当于4个3相加。

在教学过程中，教师要针对以上重点和难点内容，设计丰富的教学活动，采用启发式、探究式等方法，帮助学生扎实掌握乘法运算，提高解决问题的能力。同时，注重个别辅导，关注学生的个体差异，使每个学生都能在原有基础上得到提高。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师通过生动的语言和具体的实例，向学生讲解乘法的基本概念和运算规则，强调乘法口诀的重要性。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中互相学习，共同探讨乘法口诀的记忆技巧和运用方法。

-案例研究：设计一些贴近学生生活的实际问题，如购物、分配物品等，让学生通过案例研究，将乘法知识应用于解决具体问题。

-项目导向学习：开展以乘法运算为主题的项目活动，鼓励学生自主探索、合作交流，提高乘法运算的实践能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：设置购物场景，让学生扮演顾客和售货员，通过实际操作体验乘法运算在生活中的应用。

-实验活动：设计乘法接龙游戏，让学生在游戏中练习乘法口诀，提高运算速度和准确性。

-数学游戏：开展乘法口诀竞赛，激发学生的学习兴趣，培养竞争意识和团队协作精神。

-情境教学：利用多媒体设备，展示与乘法相关的动画、图片等，让学生在具体情境中感受乘法运算的魅力。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作乘法口诀、运算规则等内容的PPT，直观展示乘法知识，便于学生理解记忆。

-视频：播放与乘法相关的教育视频，如动画讲解、实际案例等，帮助学生形象地理解乘法运算。

-在线工具：利用在线乘法练习软件，让学生进行自主练习，巩固所学知识，提高运算能力。

-教学卡片：制作乘法口诀卡片，方便学生随时随地复习乘法知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《表内乘法（一）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算多个相同物品的总价的情况？”（如购买多支铅笔）这个问题与我们将要学习的乘法运算密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索乘法的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解乘法的基本概念。乘法是一种简便的重复加法运算，用于计算相同加数的和。它在日常生活和数学运算中具有重要作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。例如，计算3个苹果的总价，我们可以用加法（3个苹果一个一个加），也可以用乘法（3×单价）来快速得出答案。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调乘法口诀的掌握和乘法运算的顺序这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解，如乘法口诀的记忆技巧和乘法与加法的联系与区别。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与乘法相关的实际问题，如购物时如何运用乘法计算总价。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的乘法接龙游戏。这个游戏将演示乘法口诀的运用和乘法运算的顺序。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和游戏体验的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“乘法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如乘法可以解决哪些问题，它比加法有何优势。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了乘法的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对乘法的理解。我希望大家能够掌握乘法运算，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《数学乐园》：这本书中有关于乘法运算的趣味故事和谜题，能够激发学生对乘法的学习兴趣。

-《生活中的数学》：选取与乘法相关的实际生活案例，让学生了解乘法在生活中的广泛应用。

-《数学小故事》：通过一系列有趣的数学故事，介绍乘法的历史发展和数学家的趣闻轶事，增加学生对乘法的认识。

2.课后自主学习和探究

-探索乘法口诀的来源和规律：鼓励学生课后自行研究乘法口诀的起源，了解其背后的数学规律，提高学生的数学思维能力。

-创作乘法故事或漫画：让学生发挥创意，将乘法知识融入到故事或漫画中，通过创作加深对乘法的理解和记忆。

-设计乘法游戏：鼓励学生设计适合自己的乘法练习游戏，如乘法接龙、速算比赛等，提高乘法运算的实践能力。

-调查乘法在日常生活中的应用：引导学生关注生活中的乘法现象，如购物、分配物品等，收集相关实例，加深乘法与现实生活的联系。

-研究乘法与其他数学运算的关系：让学生课后探究乘法与加法、除法等运算之间的联系和区别，提高学生的数学综合素质。重点题型整理1.填空题：

-3×4=____

-5×6=____

-8×9=____

-2×7=____

-4×5=____

答案：12、30、72、14、20

2.口算题：

-计算9的乘法口诀表中，7×9的结果。

-计算6的乘法口诀表中，3×6的结果。

-计算8的乘法口诀表中，4×8的结果。

-计算5的乘法口诀表中，2×5的结果。

-计算7的乘法口诀表中，5×7的结果。

答案：63、18、32、10、35

3.应用题：

-小明买了3个苹果，每个苹果的价格是5元，请计算小明一共花了多少钱。

-一辆公交车上有5排座位，每排座位可以坐4个人，请计算这辆公交车一共可以坐多少人。

-一位老师买了8支铅笔，每支铅笔的价格是2元，请计算老师一共花了多少钱。

-一个班有6个小组，每个小组有5名学生，请计算这个班一共有多少名学生。

-一家超市有7个收银台，每个收银台一天可以卖出50件商品，请计算这家超市一天一共可以卖出多少件商品。

答案：15元、20人、16元、30名学生、350件商品

4.推理题：

-如果2×3=6，那么3×2=____

-如果4×5=20，那么5×4=____

-如果6×7=42，那么7×6=____

-如果8×9=72，那么9×8=____

-如果10×2=20，那么2×10=____

答案：6、20、42、72、20

5.混合运算题：

-4×(3+2)=____

-5×2+3×4=____

-6×3-2×2=____

-8÷4+7×2=____

-9×(5-2)=____

答案：20、26、14、18、27课堂小结，当堂检测一、课堂小结

在本次课程中，我们学习了《表内乘法（一）》的内容，重点掌握了乘法的基本概念、乘法口诀的记忆和应用，以及乘法在实际生活中的应用。通过课堂学习，我们了解了乘法的简便性和实用性，提高了运算速度和准确性。同时，通过实践活动和小组讨论，我们加深了对乘法的理解和应用能力。

二、当堂检测

1.填空题：

-2×5=____

-4×7=____

-3×6=____

-8×9=____

-5×8=____

答案：10、28、18、72、40

2.口算题：

-计算5的乘法口诀表中，3×5的结果。

-计算7的乘法口诀表中，4×7的结果。

-计算9的乘法口诀表中，2×9的结果。

-计算6的乘法口诀表中，5×6的结果。

-计算8的乘法口诀表中，3×8的结果。

答案：15、28、18、30、24

3.应用题：

-小华买了5个苹果，每个苹果的价格是3元，请计算小华一共花了多少钱。

-一辆公交车上有4排座位，每排座位可以坐6个人，请计算这辆公交车一共可以坐多少人。

-一位老师买了7支铅笔，每支铅笔的价格是2元，请计算老师一共花了多少钱。

-一个班有5个小组，每个小组有4名学生，请计算这个班一共有多少名学生。

-一家超市有6个收银台，每个收银台一天可以卖出40件商品，请计算这家超市一天一共可以卖出多少件商品。

答案：15元、24人、14元、20名学生、240件商品

4.推理题：

-如果3×4=12，那么4×3=____

-如果5×6=30，那么6