人美版美术三年级上册《爬升玩具》教学设计

人美版美术三年级上册《爬升玩具》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《爬升玩具》是人美版美术三年级上册的教学内容，旨在让学生通过观察、思考、实践，掌握爬升玩具的基本造型方法和色彩搭配技巧。本节课内容与学生的日常生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。教材以图文并茂的形式，展示了爬升玩具的制作过程，为学生的学习提供了清晰的指导。同时，教材还鼓励学生发挥创造力，设计出独特的爬升玩具，培养学生的创新意识和审美能力。本节课的教学设计将紧密结合教材内容，注重引导学生参与实践，提高学生的动手能力和审美鉴赏能力。核心素养目标本节课旨在通过《爬升玩具》的学习，培养学生的美术核心素养。具体包括：

1.造型表现：让学生掌握爬升玩具的基本造型方法，培养学生的空间想象力和动手实践能力。

2.审美鉴赏：通过观察、分析、讨论，提高学生对爬升玩具色彩搭配的审美鉴赏能力。

3.创意实践：鼓励学生发挥创造力，设计出独特的爬升玩具，培养学生的创新意识和实践能力。

4.文化理解：引导学生了解爬升玩具在民间艺术中的地位和价值，增强学生对传统文化的认识和尊重。学情分析三年级的学生对美术课程有着浓厚的兴趣，他们好奇心强，喜欢动手实践，具有一定的想象力和创造力。在知识、能力、素质方面，大部分学生已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩等，但仍有一部分学生对这些基本技巧掌握不牢固。此外，学生在审美鉴赏方面也存在差异，对色彩、构图等方面的理解程度不同。

在行为习惯方面，学生们有的活泼好动，容易在课堂上注意力不集中；有的学生则比较内向，不愿意主动表达自己的想法。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响。对于活泼好动的学生，教师需要在课堂上采取一些互动性强、有趣的教学活动，吸引他们的注意力；对于内向的学生，教师则需要多给予鼓励和引导，让他们敢于表达自己的观点。

针对学生的不同特点，本节课的教学设计将注重因材施教，充分考虑学生的个体差异。在教学过程中，教师将注重启发式教学，引导学生主动探究、思考，提高学生的自主学习能力。同时，教师还将创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握爬升玩具的制作方法。

针对学生在审美鉴赏方面的差异，教师将在课堂上进行有针对性的指导，引导学生分析、讨论爬升玩具的色彩搭配、构图等方面的问题，提高他们的审美鉴赏能力。此外，教师还鼓励学生在创作过程中勇于尝试，发挥自己的创造力，设计出独特的爬升玩具。

在教学过程中，教师还需关注学生们的心理健康，关注他们的情感需求，让他们在美术课程中感受到快乐和成就感。通过对学生学情的充分分析，教师将更好地开展本节课的教学活动，提高学生的学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对《爬升玩具》这一课题，结合学生的年龄特点和兴趣，本节课将采用讲授、讨论、实践相结合的教学方法。首先，通过讲授法向学生介绍爬升玩具的基本概念、制作方法和色彩搭配技巧。接着，组织学生进行小组讨论，分享彼此的想法和创意。最后，引导学生动手实践，运用所学知识制作属于自己的爬升玩具。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，本节课将开展以下教学活动：

（1）导入环节：以一个有趣的爬升玩具案例视频导入，激发学生的兴趣，引发他们的思考。

（2）新课讲授：在讲授基本概念和制作方法时，采用互动式教学，鼓励学生提问、回答，加深对知识点的理解。

（3）小组讨论：将学生分成若干小组，让他们就爬升玩具的设计理念、色彩搭配等方面进行讨论，促进学生之间的交流与合作。

（4）实践环节：学生动手制作爬升玩具，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，帮助他们完成作品。

（5）作品展示：组织学生展示自己的作品，鼓励他们分享创作过程中的心得体会，提高学生的自信心和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，本节课将运用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示爬升玩具的图片、制作步骤等，帮助学生直观地了解知识内容。

（2）视频：选用有趣的爬升玩具案例视频，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线绘画工具，让学生在课堂上实时绘制爬升玩具，提高他们的动手能力。

（4）实物模型：展示一些爬升玩具的实物模型，让学生直观地感受作品的特点，激发他们的创作灵感。

（5）评价量表：制定评价量表，对学生的作品进行评价，提高他们的自我认知和审美鉴赏能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《爬升玩具》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要爬升玩具帮助的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索爬升玩具的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解爬升玩具的基本概念。爬升玩具是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了爬升玩具在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调爬升玩具的基本造型方法和色彩搭配技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与爬升玩具相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示爬升玩具的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“爬升玩具在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了爬升玩具的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对爬升玩具的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地了解爬升玩具的相关知识，我推荐以下拓展阅读材料：

-《民间爬升玩具艺术》：介绍爬升玩具在民间艺术中的起源、发展及其文化价值。

-《儿童爬升玩具设计指南》：探讨儿童爬升玩具的设计原则、安全标准及创新理念。

-《爬升玩具制作技巧》：详细讲解爬升玩具的制作方法，包括材料选择、结构设计、色彩搭配等。

-《世界爬升玩具大赛作品集》：展示世界各地爬升玩具大赛的优秀作品，激发学生的创造力和灵感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

课后，学生可以利用网络资源、图书馆书籍等进一步拓展对爬升玩具的了解。以下是一些建议的学习方向：

-研究不同地区的爬升玩具风格，了解其地域特色和文化背景。

-探索现代爬升玩具的创新设计，关注其在儿童成长中的作用。

-分析爬升玩具制作材料的发展趋势，了解环保材料在爬升玩具制作中的应用。

-参加线上或线下的爬升玩具制作工作坊，提高自己的动手能力和创作水平。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度认真程度以及与他人的合作情况，对学生在课堂上的表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、观点的独创性和讨论成果的完整性。

3.随堂测试：通过随堂测试了解学生对爬升玩具的基本概念、制作方法和色彩搭配技巧的掌握程度。

4.作品完成情况：对学生的爬升玩具作品进行评价，考虑其创意性、美观性和技术的运用。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现和学习进展，给予积极的评价和具体的反馈，鼓励学生继续保持良好的学习态度，并在需要改进的地方给予指导。教学反思与总结回顾《爬升玩具》这一节课的教学过程，我觉得自己在教学方法、策略、管理等方面取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。在教学方法上，我采用了讲授、讨论、实践相结合的方式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。特别是在实践环节，学生们通过动手制作爬升玩具，加深了对知识点的理解和运用。然而，在讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对自己的想法不够自信，或者对讨论的主题不够感兴趣。在教学策略上，我注重启发式教学，引导学生主动探究、思考，提高他们的自主学习能力。同时，我还创设了丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。然而，在课堂管理方面，我注意到有些学生在课堂上容易分心，可能是因为课堂活动不够吸引人，或者他们的注意力容易受到外界因素的影响。

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了明显的收获和进步。学生们掌握了爬升玩具的基本概念、制作方法和色彩搭配技巧，能够在实践中运用所学知识。同时，他们在讨论和合作中锻炼了自己的思维能力和团队协作能力。然而，在教学中我也发现了一些问题和不足，比如部分学生的参与度不高，课堂管理有待加强等。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议。首先，在讨论环节，可以尝试采用更加开放和自由的话题，鼓励学生表达自己的观点，提高他们的参与度。其次，在课堂管理方面，可以尝试采用更加有趣和吸引人的教学活动，提高学生的注意力。最后，在教学过程中，可以更加关注学生的情感需求，关注他们的学习兴趣和动机，激发他们的学习动力。板书设计标题：《爬升玩具》

1.爬升