2024-2025学年新教材高中历史 第八单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争 第25课 人民解放战争教案3 新人教版必修《中外历史纲要（上）》

2024-2025学年新教材高中历史第八单元中华民族的抗日战争和人民解放战争第25课人民解放战争教案3新人教版必修《中外历史纲要（上）》课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《中外历史纲要（上）》新人教版必修第八单元中华民族的抗日战争和人民解放战争的第25课人民解放战争。本节课的内容主要包括：

1.解放战争的背景：抗日战争胜利后，国共两党的矛盾和斗争日益尖锐，内战一触即发。

2.解放战争的进程：解放战争分为三个阶段，分别是战略防御、战略相持和战略决战。

3.解放战争的重要战役：孟良崮战役、辽沈战役、平津战役、淮海战役等。

4.解放战争的结果：国民党政府的覆灭，新中国的成立。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了抗日战争的历史背景和基本过程，对于国共两党的矛盾和斗争也有一定的了解。本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生了解解放战争的进程和重要战役，以及解放战争的结果，帮助学生构建完整的历史知识体系。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括：

1.时空观念：通过学习解放战争的背景、进程和结果，使学生能够理解和把握解放战争发生的时空背景，认识解放战争在中国历史发展中的重要地位。

2.史料实证：引导学生运用史料，分析解放战争的进程和重要战役，培养学生运用史料进行历史实证的能力。

3.历史解释：使学生能够对解放战争的历史事件进行合理解释，理解解放战争对于中国历史的意义。

4.思维创新：通过分析解放战争的进程和重要战役，培养学生的批判性思维和创新意识，使学生能够从不同角度理解和解读历史。

5.价值引领：通过学习解放战争的历史，使学生认识到和平的来之不易，培养学生的爱国情怀和社会责任感。三、学情分析本节课面向的是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对于抗日战争和人民解放战争有一定的了解。在学习态度上，学生们对历史课程普遍感兴趣，但也存在一部分学生对历史的认识较为片面，缺乏深入理解和全面把握。

在知识层面，学生们对于解放战争的背景、进程和结果有一定的认识，但可能存在细节上的模糊和混淆。例如，对于解放战争的三个阶段的理解可能不够清晰，对于重要战役的认知也可能局限于名称而忽视了战役的意义和影响。

在能力层面，学生们具备一定的分析和解决问题的能力，但针对复杂历史事件的深入分析和批判性思维还有待提高。他们能够利用史料进行实证分析，但对于史料的选择、解读和运用还需要进一步指导。

在素质方面，学生们具备一定的价值观和道德观念，但对于解放战争的历史意义和价值可能缺乏深刻的认识。他们的爱国情怀和社会责任感需要在课程中进一步培养和强化。

在行为习惯方面，学生们普遍具备良好的学习习惯，能够按时完成作业和参与课堂讨论。但也存在部分学生可能缺乏主动思考和主动参与的意识，对于课堂互动和自主学习的能力有待提高。

针对以上学情分析，本节课的教学设计和策略将注重以下几个方面：

1.利用多媒体教学资源，通过图片、视频等形式生动展示解放战争的历史场景，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

2.通过设计问题讨论和小组合作活动，促进学生主动思考和深入分析解放战争的进程和重要战役，提高他们的批判性思维能力。

3.结合史料实证，引导学生运用史料进行历史解释，培养学生的历史实证能力。

4.通过联系现实生活，引导学生理解解放战争的历史意义和价值，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

5.鼓励学生主动参与课堂互动，提供机会让他们分享自己的观点和思考，培养他们的自主学习和合作学习能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《中外历史纲要（上）》新人教版必修第八单元中华民族的抗日战争和人民解放战争的第25课人民解放战争的教材。此外，准备相关的历史文献和学术研究资料，以便于学生更深入地理解和研究解放战争。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。包括解放战争的重要战役的图片、国共两党矛盾和斗争的相关图表、解放战争进程的视频资料等。这些资源可以帮助学生更直观地理解解放战争的历史背景、进程和结果。

3.实验器材：本节课不涉及实验，但如果有实验环节，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果进行历史场景的模拟实验，需要准备相应的道具和器材，并确保学生的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合学习和讨论的环境，为学生提供舒适的学习空间，激发他们的学习兴趣和积极性。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。同时，准备白板和记号笔，以便于教师在课堂上进行板书和重点内容的强调。

6.网络资源：提前检查网络连接，确保教学过程中可以正常使用网络资源。如果需要，准备相关的在线教学平台和资料，以便于学生的自主学习和课堂讨论。

7.教学参考书籍：教师需要准备与本节课相关的历史著作和学术研究，以便于教师在教学过程中进行参考和拓展。

8.学生作业和评估材料：准备相关的作业题目和评估材料，以便于学生在课堂外进行自主学习和巩固知识。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解人民解放战争的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人民解放战争内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确人民解放战争教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保人民解放战争教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习人民解放战争的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入人民解放战争学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的人民解放战争的背景和进程，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为人民解放战争新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解人民解放战争的过程、重要战役和结果，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕人民解放战争的意义和影响展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对人民解放战争知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决人民解放战争问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与人民解放战争内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合人民解放战争内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习人民解放战争的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的人民解放战争内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的人民解放战争内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展（一）拓展资源

1.历史文献：为学生提供与人民解放战争相关的历史文献，如《解放战争回忆录》、《抗日战争与解放战争时期的中国共产党》等，以便学生从多角度了解历史事件。

2.学术研究：推荐学生阅读与人民解放战争相关的学术研究文章，如《解放战争胜利的原因和历史意义》、《解放战争时期的人民军队》等，以拓宽学生的知识视野。

3.影视作品：建议学生观看与人民解放战争相关的影视作品，如《解放》、《保卫胜利》等，通过视觉影像的方式，帮助学生更好地理解和感受历史。

4.博物馆和纪念馆：鼓励学生参观与人民解放战争相关的博物馆和纪念馆，如中国人民抗日战争纪念馆、解放战争胜利纪念馆等，让学生亲身感受历史事件的氛围和情感。

（二）拓展建议

1.深入研究：鼓励学生深入研究人民解放战争的历史背景、过程和结果，通过阅读原著、论文和文献，提高对历史的理解和认识。

2.实地考察：建议学生利用课余时间，进行实地考察，如参观历史遗址、革命纪念地等，亲身感受历史事件的场景，加深对历史的印象和理解。

3.讨论交流：鼓励学生参与历史学习小组，与他人分享学习心得和观点，通过讨论和交流，拓宽思路，提高历史思维能力。

4.写作训练：建议学生进行历史写作训练，如撰写历史论文、感想文章等，通过写作的方式，表达自己对历史事件的理解和感悟。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：通过引入图片、视频等多媒体资源，增强课堂的生动性和直观性，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.实践教学：通过组织实地考察、历史场景模拟等实践活动，增强学生的历史体验和感知，提高学生的实践能力。

3.小组合作学习：通过小组合作学习的方式，鼓励学生积极参与讨论和交流，培养学生的合作精神和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生可能对历史学习缺乏兴趣，参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣和积极性。

2.教学方法单一：教学方法可能过于依赖讲解和板书，缺乏互动和探究，需要进一步丰富教学方法和手段。

3.评价方式不全面：评价方式可能过于注重考试成绩，忽视了对学生历史思维和能力的培养，需要进一步完善评价体系。

（三）改进措施

1.增加互动环节：通过提问、小组讨论、案例分析等方式，增加课堂互动，激发学生的思考和参与，提高学生的学习积极性。

2.丰富教学手段：通过引入多媒体资源、组织实践活动、开展小组合作学习等方式，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.完善评价体系：通过综合评价学生的学习成绩、历史思维、实践能力等多方面表现，完善评价体系，全面评估学生的学习效果。八、板书设计①重点知识点：解放战争的背景、进程、重要战役和结果。

②关键词：抗日战争、国共两党、内战、战略防御、战略相持、战略决战。

③趣味性设计：通过绘制战争地图，展示解放战争的进程和重要战役，增加学生的直观感受和记忆。

八、板书设计

①重点知识点：解放战争的背景、进程、重要战役和结果。

②关键词：抗日战争、国共两党、内战、战略防御、战略相持、战略决战。

③趣味性设计：通过绘制战争地图，展示解放战争的进程和重要战役，增加学生的直观感受和记忆。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，包括解放战争的背景、进程、重要战役和结果。

2.强调解放战争在中国历史上的重要地位和意义，以及对于现代社会的启示。

3.鼓励学生思考和讨论解放战争对中国的影响，包括政治、经济、社会和文化等方面的变化。

4.强调学生需要对解放战争的历史事件进行深入理解和分析，以便更好地理解中国历史的发展。

当堂检测：

1.请简述解放战争的背景和原因。

2.请概述