18 文言文二则 囊萤夜读 教学设计

18文言文二则囊萤夜读教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《语文》五年级下册第18课“文言文二则”之《囊萤夜读》。教学内容主要包括：《囊萤夜读》原文的朗读与理解，掌握必要的文言文词汇，如“萤”、“囊”、“夜读”等；分析文章的主题思想，体会作者勤奋好学的精神；学习并运用文章中出现的修辞手法，如比喻、排比等；通过课文学习，激发学生对文言文学习的兴趣，培养他们的阅读理解能力和文学鉴赏能力。同时，结合课文内容，进行相应的写作练习，如仿写一个勤奋好学的场景，提高学生的写作技巧。核心素养目标分析《囊萤夜读》一课的核心素养目标分析，着重于提升学生的文化素养、思维品质和学习能力。《囊萤夜读》通过讲述车胤用萤火虫照亮夜晚读书的故事，展现了勤奋好学的精神品质。在教学中，旨在：

1.文化素养：通过学习文言文，让学生了解和感受中国古代文化的魅力，培养对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。

2.思维品质：引导学生分析课文内容，理解作者用比喻、排比等修辞手法表达思想，提高学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

3.学习能力：培养学生独立阅读文言文的能力，掌握一定的文言文学习方法，形成自主学习、合作学习和探究学习的习惯。

4.情感态度：激发学生对勤奋好学精神的认同，培养他们面对困难时勇于克服、积极进取的情感态度。

5.实践与创造：通过写作练习，鼓励学生将所学知识运用到实际情境中，发挥想象力和创造力，提高表达能力。重点难点及解决办法重点：

1.文言文词汇的积累与理解，如“萤”、“囊”、“夜读”等。

2.课文内容的理解，尤其是作者勤奋好学精神的表现。

3.修辞手法的识别与运用，如比喻、排比等。

难点：

1.文言文句式的理解与翻译。

2.课文深层含义的挖掘，体会作者情感。

3.将修辞手法应用于实际写作中。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体教学资源，通过图片、动画等形式，直观展示词汇含义，帮助学生记忆。

2.采用问题驱动法，设计梯度性问题，引导学生逐步深入理解课文内容，通过小组讨论、角色扮演等方式，加深对勤奋好学精神的理解。

3.创设语境，让学生在实际语境中运用修辞手法，通过例句分析、仿写练习，提高识别与运用能力。

4.对于句式难点，设计句式转换练习，让学生在对比中学习文言文句式特点，通过反复朗读和翻译练习，加强理解。

5.定期组织写作分享会，鼓励学生展示自己的写作成果，同伴互评，教师指导，共同提高写作技巧。教学方法与策略为确保学生有效掌握《囊萤夜读》一课的知识与技能，提升他们的核心素养，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.教学方法

（1）讲授法：教师以生动的语言，结合PPT展示，对文言文词汇、句式及修辞手法进行讲解，帮助学生建立知识框架。

（2）讨论法：针对课文内容，设计具有启发性的问题，引导学生开展小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的能力。

（3）案例研究：选择具有代表性的文言文案例，分析其修辞手法、表达方式等特点，帮助学生掌握文言文学习方法。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，以项目为导向，开展文言文阅读、分析、创作等活动，提高学生的实践能力。

2.教学活动设计

（1）导入活动：通过播放与课文相关的视频，激发学生的兴趣，为新课的学习营造氛围。

（2）自主学习：学生自主阅读课文，标注生僻词汇，尝试翻译课文，培养自主学习能力。

（3）小组讨论：针对课文内容，设计问题，引导学生开展小组讨论，共同探讨课文主题思想。

（4）角色扮演：让学生扮演车胤等角色，再现课文场景，加深对课文内容的理解。

（5）写作练习：结合课文修辞手法，设计写作任务，让学生进行仿写，提高写作技巧。

（6）成果展示：组织学生展示写作成果，进行同伴互评，教师点评，共同提高。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：展示课文内容、词汇、句式、修辞手法等，辅助教学讲解。

（2）视频：播放与课文相关的视频，帮助学生更好地理解课文背景。

（3）在线工具：利用网络资源，拓展学生知识面，提高学习效果。

（4）实物教具：如萤火虫模型，帮助学生直观地理解词汇含义。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传《囊萤夜读》的预习资料，包括课文原文、词汇表、预习问题列表，并明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“车胤为什么用萤火虫照亮读书？”、“文中用了哪些修辞手法？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台的数据反馈，了解学生的预习进度，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读课文原文，查找生词，尝试翻译课文。

-思考预习问题：针对问题列表，进行独立思考，记录自己的理解和解题思路。

-提交预习成果：将预习笔记、问题答案通过平台提交，或直接在微信群内分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和交流。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对文言文的初步感知。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述车胤的故事，引出《囊萤夜读》的学习，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的文言文词汇、句式、修辞手法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分享预习成果，进行角色扮演，体验文中情景。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对比自己的预习笔记，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过角色扮演深入理解课文。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解文言文知识。

-实践活动法：通过角色扮演、小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-加深学生对文言文知识点的理解和应用。

-通过实践活动，培养学生的文言文阅读和理解能力。

-通过合作学习，提高学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的写作练习，如仿写勤奋好学的场景。

-提供拓展资源：推荐相关的文言文阅读材料，如《文言文启蒙》等，供学生课后阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：认真完成写作练习，巩固课堂所学。

-拓展学习：阅读拓展资源，增加文言文知识储备。

-反思总结：对学习过程进行反思，总结学习方法，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：鼓励学生进行自我反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的文言文知识，提高写作能力。

-通过拓展阅读，拓宽知识视野，增强文言文阅读能力。

-通过反思，帮助学生形成良好的学习习惯，促进个人发展。拓展与延伸为了进一步深化学生对《囊萤夜读》一文的理解，提高学生的文言文阅读和鉴赏能力，以下是一些建议的拓展阅读材料和自主学习指导。

1.拓展阅读材料

-《中国古代勤学故事集》：收录了诸多古代名人勤奋好学的故事，如“孙敬映雪”、“苏秦刺股”等，让学生了解更多勤学励志的典故。

-《文言文启蒙》：精选了适合小学生阅读的文言文篇章，有助于学生积累文言文词汇，提高阅读理解能力。

-《修辞手法与应用》：系统介绍了各类修辞手法，结合实例分析，帮助学生更好地理解课文中运用的修辞手法。

-《车胤传》：介绍车胤的生平事迹，让学生更全面地了解这位古代学者的人格魅力和学术成就。

2.自主学习指导

-阅读理解：鼓励学生在课后阅读上述拓展材料，深入理解文言文篇章，提高阅读理解能力。

-词汇积累：学生在阅读过程中，可制作词汇卡片，积累文言文常用词汇和句式，为后续学习打下基础。

-修辞手法分析：引导学生运用课内学到的修辞手法知识，分析拓展阅读材料中的修辞手法，提高文学鉴赏能力。

-写作练习：结合拓展阅读材料，进行相关的写作练习，如仿写、缩写、扩写等，提高写作技巧。

3.探究活动

-主题探讨：组织学生以小组为单位，围绕“勤奋好学”这一主题，从拓展阅读材料中选取故事进行深入探讨，分析古代学者勤奋好学的原因和表现。

-比较阅读：让学生比较《囊萤夜读》与其他勤学故事在情节、人物、修辞等方面的异同，提高学生的比较分析能力。

-创作展示：鼓励学生将所学知识运用到实际创作中，如编写勤学故事、制作手抄报等，展示自己的学习成果。课后作业1.仿写练习：请根据课文《囊萤夜读》的内容，写一段话描述一个勤奋好学的人物，要求使用比喻、排比等修辞手法。

2.翻译练习：请翻译课文《囊萤夜读》中的两个句子，并解释文中使用的修辞手法。

3.写作练习：以“我的勤奋好学故事”为题，写一篇短文，描述一次自己努力学习、克服困难的过程。

4.词汇积累：整理课文中的文言文词汇，并找出它们在现代汉语中的对应词义。

5.小组讨论：与同学组成小组，讨论课文中车胤勤奋好学精神的现实意义，并分享自己的学习体会。

题型举例及答案：

1.仿写练习答案：他就像一只不知疲倦的蜜蜂，穿梭在知识的花园中，采集着智慧的蜜。他每天早出晚归，夜以继日，为了心中的理想不懈努力。

2.翻译练习答案：原文：“车胤夜读书，萤火虫照。”翻译：“车胤在夜晚读书，萤火虫为他照亮。”修辞手法：比喻（将车胤读书比作萤火虫照亮）

3.写作练习答案：略

4.词汇积累答案：囊（口袋）、夜读（夜晚读书）、勤奋（勤奋好学）、萤（萤火虫）

5.小组讨论答案：略教学反思在《囊萤夜读》的教学过程中，我发现学生在文言文词汇理解、课文内容分析以及修辞手法运用等方面还存在一定的困难。因此，我在教学中特别注重以下几点：

首先，在文言文词汇方面，我利用图片、实物等直观教具，帮助学生理解生僻词汇。同时，通过设计有趣的词汇卡片游戏，让学生在游戏中记忆词汇，提高他们的学习兴趣。

其次，在课文内容分析方面，我采用问题驱动法，引导学生逐步深入理解课文内容。通过设计梯度性问题，让学生在解决问题的过程中，逐渐把握文章的主题思想。同时，组织小组讨论，让学生在交流中碰撞思维，加深对课文的理解。

再次，在修辞手法运用方面，我通过例句分析、仿写练习等教学活动，让学生在实际语境中运用修辞手法，提高他们的写作能力。同时，组织写作分享会，让学生展示自己的写作成果，同伴互评，教师指导，共同提高。

在教学过程中，我也发现了一些问题。部分学生对文言文学习缺乏兴趣，课堂参与度不高。针对这一问题，我尝试采用多种教学方法，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣。同时，关注学生的学习进度，给予个别辅导，帮助他们克服学习困难。

此外，我发现部分学生在写作方面存在困难，词汇贫乏，句子不通顺。为了提高学生的写作能力，我设计了丰富的写作练习，如仿写、缩写、扩写等，让学生在实践中提高写作技巧。同时，鼓励学生多阅读优秀范文，积累优美词句，提高语感。板书设计①文言文词汇

-萤：萤火虫

-囊：口袋

-夜读：夜晚读书

-勤奋：勤奋好学

②课文内容

-车胤：勤奋好学的学者

-萤火虫照亮：比喻勤奋好学的精