人教版二年级音乐上册 数蛤蟆

人教版二年级音乐上册数蛤蟆主备人备课成员教材分析《人教版二年级音乐上册数蛤蟆》是一首富有童趣的民间儿歌，旋律简单、朗朗上口。本节课以这首歌曲为载体，引导学生体验和感受音乐的魅力，培养他们的音乐兴趣和审美能力。歌曲中的节奏变化和音符跳跃，有助于学生掌握基本的音乐节奏，提高音乐表现力。同时，通过学习这首歌曲，学生能够了解和传承我国民间文化，激发他们对民族音乐的热爱。教学内容与课本紧密相关，旨在巩固学生所学音乐知识，提升他们的音乐素养。核心素养目标《数蛤蟆》一课的教学，旨在提升学生的音乐核心素养，特别是音乐感知、表现及文化理解能力。通过学习，学生能深入感受歌曲的节奏韵律，提高对音乐节奏的敏感度和把控力，培养音乐感知能力；在表现方面，学生通过模仿、创编等实践活动，锻炼音乐表现力和创造力；同时，课程强调对民间音乐文化的了解与尊重，引导学生体会民间音乐的独特魅力，增强对我国传统文化的认识和热爱，深化文化理解与传承意识。这一系列目标的实现，将有助于学生在音乐学科领域形成持久的学习兴趣和综合素养。学情分析二年级学生正处于音乐学习的初级阶段，他们对音乐有着浓厚的兴趣，但在知识、能力和素质方面存在一定差异。大部分学生对基本音乐概念如音高、节奏等有一定的认识，但掌握程度不一，部分学生对音乐符号的理解和运用仍较为困难。

在知识层面，学生通过一年级的学习，对简单的音乐节奏和旋律有所了解，但《数蛤蟆》这首歌曲涉及的节奏变化和音符跳跃，对学生来说仍具有一定的挑战性。因此，在教学中，需要关注学生对音乐知识的掌握程度，适时进行针对性指导。

在能力方面，二年级学生的音乐表现力和创造力正处于发展阶段。他们对音乐有着强烈的好奇心和探索欲望，但实际操作中可能存在节奏感不强、音准不够等问题。此外，学生在集体合作演唱时，可能面临协调性和配合性不足的问题。

在素质方面，二年级学生的自律性和专注力相对较弱，容易受到外界干扰。在课堂学习中，部分学生可能表现出注意力不集中、课堂纪律松散等现象，这对课程学习产生了一定的影响。

针对学生的行为习惯，以下因素将对课程学习产生影响：

1.学习态度：学生对音乐学习的兴趣和积极性是影响学习效果的重要因素。教师需关注学生的兴趣点，通过生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。

2.课堂纪律：良好的课堂纪律有助于提高教学效果。教师应注重培养学生遵守课堂纪律的习惯，为音乐学习创造一个安静、和谐的环境。

3.合作意识：音乐学习中的集体合作至关重要。教师需引导学生学会倾听、尊重他人意见，培养他们的团队协作能力。

4.自主学习：二年级学生正处于自主学习能力培养的关键时期。教师应鼓励学生主动参与课堂活动，积极探索音乐知识，提高自主学习能力。

5.个性差异：学生之间存在个体差异，教师需关注每个学生的学习需求，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-钢琴

-电子琴

-多媒体教学设备

-音乐教具（如打击乐器、节拍器等）

2.软件资源：

-人教版二年级音乐上册教材

-音乐教学软件（含《数蛤蟆》歌曲及相关教学素材）

3.课程平台：

-学校音乐教室

-课堂互动平台（如课堂即时反馈系统）

4.信息化资源：

-数字化音乐教材

-课堂演示PPT

-音乐教学视频

5.教学手段：

-传统教学手段（如板书、示范演唱等）

-现代教学手段（如多媒体演示、互动教学等）

-创新教学手段（如分组合作、角色扮演等）教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《数蛤蟆》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有听过或者唱过有趣的儿歌？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《数蛤蟆》这首歌曲的乐趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：《数蛤蟆》是一首富有童趣的民间儿歌，它的旋律和节奏都非常有趣。首先，我们要了解基本的音乐概念，如音高、节奏等。这些是音乐的基础，也是我们学习这首歌曲的工具。

2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析《数蛤蟆》这首歌曲，来了解它在实际中的运用，以及它是如何通过音乐表达情感的。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中的节奏变化和音符跳跃这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解和掌握。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论《数蛤蟆》中的一种音乐元素，如节奏、旋律等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱活动。通过合唱，学生可以亲身体验到音乐的魅力和团队合作的重要性。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现音乐表达的情感，分析不同音乐元素的作用，并探讨如何运用到实际演唱中。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将记录在黑板上，供全班参考。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《数蛤蟆》这首歌曲的基本概念、音乐元素和情感表达。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐的理解和热爱。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中享受音乐带来的快乐。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.音乐知识与技能：

-学生掌握了《数蛤蟆》这首歌曲的旋律、节奏及歌词，能独立或与他人合作演唱。

-学生通过学习歌曲中的节奏变化和音符跳跃，提高了音乐感知能力和节奏感。

-学生在教师的引导下，学会了使用音乐教具（如打击乐器）进行简单的节奏创作和演奏。

2.音乐情感与审美：

-学生在欣赏和分析《数蛤蟆》的过程中，培养了音乐审美能力，能初步感受和评价音乐的优美与趣味性。

-学生通过合唱、角色扮演等实践活动，体验到音乐带来的愉悦情感，增强了对音乐的热爱。

3.团队合作与沟通：

-在分组讨论和实践活动中，学生学会了与他人合作、沟通与交流，提高了团队协作能力。

-学生在小组讨论中，勇于提出自己的观点，尊重他人意见，形成了良好的集体氛围。

4.文化理解与传承：

-学生通过学习《数蛤蟆》这首民间儿歌，了解了我国民间音乐的特点，增强了对传统文化的认识和尊重。

-学生在课程学习中，认识到音乐是民族文化的一部分，激发了传承和弘扬民族音乐的责任感。

5.自主学习与创新能力：

-学生在教师的引导下，学会了自主探究音乐知识，提高了解决问题的能力。

-学生在实践活动和小组讨论中，勇于尝试创新，如改编歌曲节奏、创编动作等，培养了创新思维。

6.课堂纪律与学习态度：

-学生在课程学习中，逐渐养成良好的课堂纪律，如认真听讲、积极参与、尊重他人等。

-学生对待音乐学习的态度更加积极，愿意主动投入时间和精力进行练习和探索。教学反思在这次《数蛤蟆》的教学过程中，我发现学生们对这首富有童趣的民间儿歌表现出了极大的兴趣。他们在学习旋律、节奏和歌词时，积极参与，课堂氛围活跃。以下是我对这次教学的几点反思：

1.学生在掌握音乐知识和技能方面，普遍能够跟上教学进度。但在个别学生中，仍存在节奏感和音准方面的问题。针对这一点，我考虑在今后的教学中，加强对这些学生的个别辅导，帮助他们提高音乐表现力。

2.在教学过程中，我注重引导学生体验音乐的情感，通过合唱、角色扮演等活动，让学生感受音乐带来的愉悦。从学生的反馈来看，这种教学方式取得了较好的效果。今后，我将继续关注学生的情感体验，让音乐课堂充满乐趣。

3.学生在分组讨论和实践活动中，展现出了良好的团队合作精神和沟通能力。但同时，我也注意到部分学生在小组讨论中较为沉默，参与度不高。针对这个问题，我将在后续的教学中，更加关注这些学生，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。

4.通过学习《数蛤蟆》这首歌曲，学生对中国民间音乐文化有了更深入的了解。但在教学过程中，我发现学生对民间音乐的认识还不够全面。因此，我计划在今后的教学中，引入更多具有代表性的民间音乐作品，让学生更全面地了解和传承我国优秀的民间音乐文化。

5.在教学手段方面，我尝试运用了多媒体、互动教学等现代教学手段，提高了学生的学习兴趣。但同时，我也发现部分学生在课堂上的注意力容易受到这些教学手段的干扰。为了提高教学效果，我将在今后适当调整教学手段，确保学生的注意力集中在音乐学习上。

6.总的来说，这次教学达到了预期的效果，学生们在音乐知识和技能、团队合作、文化理解等方面都有所收获。在今后的教学中，我将继续关注学生的需求，不断调整和改进教学方法，以提高音乐教学的质量。课后作业1.家长协助学生练习演唱《数蛤蟆》，录制音频或视频，提交至班级群分享。

2.学生尝试改编《数蛤蟆》的节奏或旋律，并分享自己的创作想法。

3.学生和家长一起搜集其他有趣的民间儿歌，了解其背景故事，并在课堂上分享。

4.学生以《数蛤蟆》为主题，创作一幅绘画作品，展现歌曲中的场景或情感。

5.学生总结学习《数蛤蟆》后的收获，写一篇短文或绘制一张思维导图。

补充说明：

1.家长协助学生练习演唱《数蛤蟆》，可在家中播放歌曲，学生跟随演唱，家长录制学生的演唱过程，并上传至班级群分享。这有助于巩固学生的演唱技巧，并提高他们的自信心。

2.学生尝试改编《数蛤蟆》的节奏或旋律，可以自由发挥创意，如改变歌曲的速度、音调或加入自己的创作元素。学生需要分享自己的创作想法，并解释改编的原因和目的。

3.学生和家长一起搜集其他有趣的民间儿歌，可以通过网络搜索、阅读书籍或询问长辈等方式。学生需要了解所搜集歌曲的背景故事，并在课堂上与其他同学分享，以增进对民间音乐文化的了解。

4.学生以《数蛤蟆》为主题，创作一幅绘画作品，可以描绘歌曲中的场景或表达歌曲的情感。学生可以自由选择绘画材料，如水彩、蜡笔或彩铅等，并在课堂上展示自己的作品。

5.学生总结学习《数蛤蟆》后的收获，可以通过写一篇短文或绘制一张思维导图来表达。学生需要思考自己在学习过程中的体会和感悟，并将这些内容整理成文字或图形的形式，以便在课堂上与其他同学分享和交流。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，学生们的表现非常积极，他们认真听讲，主动参与讨论，并乐于尝试合唱和演奏。尤其是在实践活动中，学生们表现出浓厚的学习兴趣和高度的热情。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们围绕《数蛤蟆》这首歌曲进行了深入的探讨。他们不仅分享了歌曲的背景知识，还通过角色扮演、合唱等方式展示了歌曲的魅力。每个小组都呈现出了独特的理解和创造力。

3.随堂测试：在随堂测试环节，学生们展示了他们对音乐知识的掌握程度。他们能够正确回答关于《数蛤蟆》的问题，如歌曲的节奏、旋律和歌词等。这表明学生们已经较好地理解了本节课的内容。

4.学生自主创作：在学生自主创作的环节中，学生们展现出了丰富的想象力和创造力。他们通过改编歌曲节奏、创作绘画作品等方式，表达了自己对《数蛤蟆》的独特理解和情感。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，我给予他们积极的评价和反馈。我赞赏他们积极参与课堂活动，表达自己独特的想法和创意。同时，我也鼓