二年级上册美术教案-19 《指偶剧场》 鲁教版

二年级上册美术教案-19《指偶剧场》鲁教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自二年级上册美术教案，课题为《指偶剧场》。本节课主要让学生通过制作和表演指偶，培养他们的动手能力、创造力和合作精神。在教学过程中，我会引导学生利用废旧材料制作指偶，并编排简单的指偶戏。学生将学习如何制作指偶，如何操作指偶进行表演，以及如何与他人合作完成表演。通过本节课的学习，学生将能够发挥自己的想象力和创造力，制作出独特的指偶，并通过表演展示自己的才华。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的美术核心素养，主要包括美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。通过制作和表演指偶，学生将锻炼自己的美术表现能力，学会如何将自己的想法通过指偶制作出来。同时，学生需要在选择指偶形象和表演内容时，运用审美判断能力，挑选出符合自己审美标准的作品。在创作过程中，学生需要发挥创意实践能力，设计出独特的指偶形象和表演情节。此外，学生还将通过了解指偶戏的历史和文化背景，提高自己的文化理解能力。通过本节课的学习，学生将能够在美术核心素养方面得到全面提升。教学难点与重点1.教学重点

（1）指偶制作技巧：本节课的重点在于引导学生掌握指偶的制作技巧，包括选择合适的材料、制作指偶身体和附件、以及涂色等。在制作过程中，学生需要学会如何将废旧材料巧妙地转化为指偶形象，同时注重指偶的立体感和美观度。

（2）指偶表演编排：学生需要学会如何编排指偶戏，包括指偶的动作、表情、台词以及表演场景等。通过编排指偶戏，学生能够锻炼自己的创意思维和团队协作能力。

（3）指偶戏文化理解：本节课的重点还包括让学生了解指偶戏的历史和文化背景，从而提高他们的文化理解能力。学生需要了解指偶戏在我国的传统地位，以及它在民间艺术中的价值。

2.教学难点

（1）指偶制作技巧：对于二年级的学生来说，指偶制作过程中的一些细节可能会比较困难，如如何将废旧材料切割成合适的形状、如何涂色等。教师需要耐心指导，让学生在动手实践中逐步掌握制作技巧。

（2）指偶表演编排：指偶表演编排需要学生具备一定的创意思维和团队协作能力。在实际操作中，学生可能会面临创意不足、团队协作不畅等问题。教师需要引导学生发挥想象，提供适当的建议和帮助，以确保表演编排的顺利进行。

（3）指偶戏文化理解：指偶戏的文化背景和历史对于二年级的学生来说可能较为复杂。教师需要通过生动有趣的方式，如讲故事、观看视频等，帮助学生了解指偶戏的文化内涵，从而突破这一难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一份《指偶剧场》的教材或学习资料，以便于他们跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括指偶的制作步骤图解、指偶戏的表演视频、指偶戏的历史和文化背景资料等。通过多媒体资源的展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握指偶制作和表演的技巧。

3.实验器材：准备指偶制作的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水、颜料等。同时，确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在使用过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分组，每组设立一个工作台，配备齐全的制作材料和工具。同时，留出一定的空间供学生进行指偶表演和观看。

5.教学道具：准备一些指偶戏的道具，如背景布、舞台灯光等。这些道具可以在学生进行指偶表演时使用，增强表演的真实感和观感效果。

6.评价表格：准备一份评价表格，用于学生在课后对彼此的指偶制作和表演进行评价和反馈。通过互评和自我评价，学生能够更好地了解自己的学习成果和不足之处，从而进行改进和提高。

7.教学PPT：制作一份教学PPT，包含指偶制作和表演的步骤讲解、指偶戏的文化背景等内容。通过PPT的展示，帮助学生更加清晰地理解和记忆教学内容。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《指偶剧场》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经观看过指偶戏？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索指偶戏的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解指偶戏的基本概念。指偶戏是一种传统的民间艺术形式，它通过指偶的操作和表演来讲述故事。指偶戏在我国有着悠久的历史，它不仅是娱乐方式，也是文化传承的重要载体。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的指偶戏案例。这个案例展示了指偶戏在实际中的应用，以及它如何帮助我们传承文化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调指偶的制作技巧和表演编排这两个重点。对于指偶制作的部分，我会通过演示和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与指偶戏相关的实际问题，如指偶的制作材料、表演技巧等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的指偶制作活动。这个活动将演示指偶的基本制作过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“指偶戏在现代社会的传承与发展”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了指偶戏的基本概念、历史和制作技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对指偶戏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）指偶戏历史资料：为学生提供关于指偶戏的历史背景和发展过程的资料，如指偶戏的起源、各个时期的指偶戏特点等。

（2）指偶戏表演视频：为学生收集一些指偶戏表演的视频资料，让学生课后欣赏并学习指偶戏的表演技巧。

（3）指偶制作手册：提供一份详细的指偶制作手册，包含指偶制作的各种技巧和方法，供学生课后自学和参考。

（4）指偶戏剧本集：为学生收集一些经典的指偶戏剧本，让学生课后阅读和理解，提高学生的指偶戏编排能力。

2.拓展建议：

（1）让学生课后查找关于指偶戏的资料，进一步了解指偶戏的历史和文化背景。

（2）鼓励学生课后自己动手制作指偶，并尝试编排指偶戏，可以邀请同学一起来表演。

（3）组织一次指偶戏比赛，让学生展示自己的指偶制作和表演能力，提高学生的学习兴趣。

（4）邀请专业的指偶戏表演团队来学校进行表演和讲座，让学生更加深入地了解和学习指偶戏。

（5）让学生课后参观一些与指偶戏相关的展览或博物馆，增加学生对指偶戏的了解和认识。

（6）鼓励学生课后积极参与指偶戏相关的社会实践活动，如加入指偶戏社团、参与指偶戏演出等。教学反思今天的课，我讲授了《指偶剧场》这一章节，主要是让学生了解指偶戏的基本概念、历史和制作技巧，并通过实践活动和小组讨论，提高学生指偶戏编排和表演能力。课后，我对整个教学过程进行了反思，以下是我的几点思考：

首先，我发现在导入新课时，提出的问题引起了学生的浓厚兴趣，大家都积极参与讨论，这让我感受到导入环节的重要性。在今后的教学中，我要更加注重导入环节的设计，通过生动有趣的问题或故事，激发学生的学习热情。

其次，在讲授新课时，我尽量用简洁明了的语言解释指偶戏的概念和制作技巧，并配合多媒体资源，让学生直观地了解指偶戏的历史和表演视频。但在课堂实践中，我发现部分学生在制作指偶时，对于一些细节的处理仍然存在困难。针对这一问题，我计划在今后的教学中，增加实践操作的时间，并适时给予个别指导，以提高学生的制作技能。

再次，在小组讨论环节，我发现学生们分组讨论非常积极，每个小组都提出了很有创意的指偶戏编排方案。这让我感受到分组讨论这种教学方法的有效性。今后，我将继续采用分组讨论的形式，让学生在合作中学习，提高他们的团队协作能力。

最后，在总结回顾环节，我询问了学生对指偶戏的理解和感悟，大多数学生表示在这次课程中学到了很多关于指偶戏的知识，也对指偶戏产生了更浓厚的兴趣。这让我感到欣慰，也让我认识到，作为一名教师，我要不断改进教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习效果。课堂1.课堂评价

在课堂教学中，我将通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在提问环节，我会选择一些与本节课内容相关的问题，让学生回答。通过观察学生的回答和表情，我可以了解他们对知识点的掌握程度。同时，我也会对学生的课堂表现进行评价，如是否积极参与讨论、是否认真听讲等。对于测试环节，我会设计一些与本节课内容相关的习题，让学生在课堂上完成。通过批改学生的测试卷，我可以了解他们对