初中集体备课制度

初中集体备课制度

篇一：初中集体备课制度

初中集体备课制度

一、组织形式

以备课组为单位，由教研组长主持进行。

二、集体备课原则

坚持“四定一包〃、"六备〃、"五统一"。即：定时间、定

地点、定内容、定中心发言人，包集体备课质量；备课程标

准、备教材、备学生、备习题、备教法、备学法；统一教学

目标、统一教学进度、统一重点难点、统一教学方法、统一

练习测试。

三、集体备课活动要求

1、每学期开课前，教研组要制定出切实可行的集体备课

计划，一式三份，一份备课组留存，一份交学校教研室，一

份交学校。

2、每次集体备课，各课题的研讨都要确定中心发言人，

中心发言人要在教研组长的指导下按周教学计划安排的课

题写出书面材料（或教案］

3、各备课组在每单元或每章（每课）授课前，要组织本

备课组教师认真学习《新课标》，研究教材，确定重点、难

点，分析学情，探讨教法。

4、重点、难点课题要建立说课制度，说课要落实到人。

5、初三最后一学期采用单元或专题集体备课，基础年级

采用单元分析和周课时教案集体备课。

6、课后同备课组的教师要及时交流教学心得，探讨教学

中遇到的疑难问题。

7、备课组长要定时组织本备课组教师的说课、听课和评

课活动。

8、各备课组每次集体备课都要认真填写集体备课记录，

活动后交级部主任作评价并存档。

四、加强集体备课的督导评估

1、学校教导处、教研组长要经常检查指导备课组的集体

备课活动。

2、级部主任要及时了解集体备课情况，并提出改进意见。

3、级部主任、教研组长要通过听课、检查教案、作业等

方式加强对集体备课的督导，并将督导信息及时向有关领导

汇报。

4、教导处、教研室要加强对同备课组教师教学成绩横偏

差的监控，偏差超过合理限度（两人备课组绩相差超过3个

名次，三人及以上备课组最高与最底成绩名次相差5个名

次），视为集体备课不正常。

5、各备课组要全员参与，按级部安排保证充分的集体备

课时间。

6、每学期由教导处和级部对各备课组的集体备课质量进

行评估，评估结果作为备课组评优的重要依据。

初中集体备课制度

核心提示：集体备课是指学校内同年级同学科教师有计

划，有组织地共同制定教学计划、分析教材重点、难点，并

确定教学方法，撰写教案的过程。开展集体备课有利于发挥

集体的智慧，弥补各位教师备课过程的不足，取长补短，提

高教学?？

集体备课是指学校内同年级同学科教师有计划，有组织

地共同制定教学计划、分析教材重点、难点，并确定教学方

法，撰写教案的过程。开展集体备课有利于发挥集体的智慧，

弥补各位教师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体

水平；可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，共

同提高；有助于教师在整体上把握课标、教材、重难点，设

计好教案。为更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源共

享，促进学校教学质量的整体提升，结合我校实际，特制定

集体备课制度。

一、集体备课活动要求

集体备课必须坚持"四定"、"六备"，钻透"五点”，优

化“两法〃，精选"两题"，达到"五统一〃。

(1)四定：定时间、定地点、定内容、定主备人。

(2)六备：备课标、备教材、备考纲、备教法、备学法、

备训练。

(3)五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。

(4)两法：教师的教法和学生的学法。

(5)两题：课堂练习题和课后作业题。

(6)五统一：同一层次班级要统一教学目标，统一教学

重点、难点

和关键，统一课时分配和进度，统一作业布置、训练和活

动，统一单元测试。

二、集体备课活动流程

1、教研组长组织各备课组制定出切实可行的集体备课计

划。备课组长在开学前将学期主备内容初步安排到每个成员,

原则上备课内容须比教学内容提前一周，每次集体备课时安

排下周主备人员，计划交教科室存档。

2、所有教师均应提前一周进行书头备课，集体备课时学

校组织抽查。初备教案应为分课时教案，主备人应按照备课

纸格式要求完成初备教案，初备教案为详案，含教学内容知

识点、作业设计、课外资料链接等，交备课组长检查合格后

并复印给每个成员。

3、集体备课的具体时间为：周二下午二、三节课为理科

（数学、物理和化学）每周三下午二、三节课为文科（政治、

语文和英语1先以教研组为单位集中，由教研组长负责主

持，后由备课负责人主持集体备课活动。主备教师扼要介绍

所备内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题、

理论依据、教学方法以及困惑等。

4、备课组成员以主备人的教案为蓝本进行统备,从教学

目标、教学重、难点确定及突破方法、教学方法的确定、例

题选择、作业设计等方面进行集体讨论研究，提出改进意见，

完善讲授、训练内容，力求教案的科学实用。备课组教师记

录统备内容，备课组应有统备研讨记录，记录应详尽且与教

师统备记录内容基本一致。

5、任课教师根据初备教案和统备的要求，结合本班实际

和自己的

教学特色，认真完善，制定既要有共性，又要有个性的复

备教案。教案复备栏应有具体详实内容。

三、集体备课考评

1、主备人的初备教案到有关科室登记备案,学校将组织

评定等级纳入教学考核并及时公布。

2、学校教务处、教科室加强集体备课活动检查，教研活

动出勤情况、统备复备教案含教后记、板书设计等均定期组

织检查，考核结果纳入教师教学考核。

3、各教研组、备课组集体备课研讨记录均纳入教研组、

备课组考核。

篇二：中学教师集体备课制度

许市中学教师集体备课制度

备好课是上好课的先决条件，备课质量的好坏，直接影

响教学效果。同时，在新课改形式下，集体备课是教师快速

适应新教材，掌握教学规律，积累教学经验，提高业务水平

和授课艺术的重要环节。因此，在个人分工备课的基础上，

必须强化集体备课，强化校本教研，发挥集体智慧。一、

组织形式

以备课组为单位，由备课组长主持进行，学校进行检查

督促。二、集体备课原则

坚持‘四定五备"、"四统一即：定时间、定地点、

定内容、定中心发言人；备教材、备大纲、备教法、备学法、

备教学手段；统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基

训练、统一教学进度。三、集体备课活动要求

1、每学期开课前，备课组要制定出切实可行的集体备课

计划，一式二份，一份备课组留存，一份交学校教导处。

2、要求每节内容都要集体备课，各章节的研讨都要确定

主备人，主备人要在备课组长的指导下按集体备课计划安排

的课题写出教案。

3、各备课组在每单元或每章（每课）授课前，要组织本

备课组教师认真学习大纲，研究教材，确定重点、难点，分

析学情，探讨教法。4、重点、难点课题要建立说课制度，

说课要落实到人。5、各备课组要实行周前备课，探讨教学

中遇到的疑难问题。6、课后同备课组教师要及时交流教学

心得，及时写出教学反思。

7.备课组长要要对各教师集体备课情况进行考评。

8.各备课组每次集体备课都要认真填写集体备课记录，

活动后学校教导处存档。

集体备课考评细则

1.认真学习新课程标准，钻研教材，认真备课。（5分）

（不备课扣5分，备课不认真扣1—3分）

2.在做好个人备课的基础上，积极按时参加集体备课，

在集体备课中发挥积极作用。（5分）（缺席一次扣5分，迟

到早退各扣1分。）

3.教案书写工整，目的明确，重点、难点处理得当。（3

分）（书写不工整、重点、难点处理不得当各扣1分。）

4.教学流程设计合理。（2分）（不合理扣1分。）

5.要体现出分层教学的思想，尤其是要体现出对差生的

照顾。（3分）（没体现分层教学扣1分，不照顾差生扣1分）

6.每节课后要有课后记，其中，期末要有教学反思。（5

分）（缺一次扣2分，反思不认真一次扣1分）7.板书

设计（2分）

（设计合理记2分，不合理扣1分）

许市中学教师集体学习要求

每周的教师集体学习，所有教师要按时参加，积极发言，

其基本程序为：一、学科组长检查上周教师的备课。

许市中学各级管理人员职责要求

为了让课改各项工作落到实处，加强学校管理，使学校

的各项评价公开、公正、公平，学校各级管理人员必需认真

履行下述职责。1、备课格式要求注明备课日期，和备课设

计人。

2、学案教案的教学内容共同设定，但教学方法措施须教

师自己根据班内学生情况自行设定，严禁复印内容、方法措

施一模一样的学、教案。方法措施要具体翔实。

3、学科组长对教师备课情况当堂通报，并组织教师讨论

学习教师备课。4、对教师的备课情况学科组长要做好记载，

并在教师备课本上作好记载。二、教师谈自己上周教学和

学科组上周任务的完成情况。对前段教学中存在的问题作了

哪些尝试，有没有好的做法值得全组借鉴，还有哪些问题需

要解决。要求每位教师都要发言。学科组长要把好的做法和

需要解决的问题作好归类和记载，同时指导教师去实践。

三、围绕学校的主题进行讨论。学校每周在星期一早评

宣布本周的讨论题目，然后每位教师结合自身的教学进行思

索，在每周的学习讨论人人参与交流。四、学科组长对教

师的讨论做出总结。组内形成一致的意见。在第二天早评会

上作总结发言。

五、学科组长找一些资料组织教师集体学习。业务和教

师师德两方面的均可。六、布置本学科组下周的工作安排。

包含教研课、下周讨论内容。七、教师写好本周的教学反

思。

一、管理模式

1.对学校、班级的日常管理评价实行学校值日行政、年

级组长、两级管理模式。

2.对教师的业务管理实行验评组、学科组交叉管理的模

式。

3.对教师的课堂实行值日行政、验评组和学科组、年级

组交叉管理的模式。二、各级管理人员职责（一）行政值

日

实行值日校长负责制，值日行政负责当日学校的日常事

务，具体为：.组织好当日的班级评比工作并做好记载，

组织学生会统计后次日上午第二节课前予以公示。

2.晚上学生就寝管理：督促班主任清点本班就寝人数并

做好记载；熄灯后要在走廊对各寝室进行巡查，杜绝各种违

纪现象发生，保持寝室的绝对安静；熄灯90分钟后值日行

政才能休息。次日早晨广播响后逐寝室督促学生起床。

3.主持学生的晨会和教师的早评会，对值日情况要有具

体的小结。并做好相关的记载。

4.负责当天的门卫值班工作（每天第七节课下课到门卫

室接班），同时做好值班有关情况的记载。

1

5、学生就餐秩序的督查。学生每天就餐时值日行政要始

终在食堂进行巡查，对有关违纪情况要及时制止、教育，并

向班主任通报情况。情节严重的要向教导处反映。

6、做好教师下班的督查和情况记载工作。含九年级课外

活动教师下班、晚自习教师下班、晚自习班主任下班、早读

教师下班。对缺席情况要及时联系教师，了解情况。

7、争取做到每节课巡视教师课堂。了解班级课堂学习纪

律和卫生情况；了解学生的出勤情况；了解教师课堂教学情

况，对课堂上的亮点和不足之处要予以记载，并与相关学科

组长及时交流。

8、处理好学校偶发事情。并及时向相关责任人通告有关

情况。（二>学科组长

学校共设有五个学科组，负责对本学科教师的教学常规

进行指导和检查，评定常规登记

1、按照学校的统一安排，组织本学科组的教师按时开

展集体学习。2、每周对教师的备课进行检查，提前一天

审核本组教师的学案备课，

签署意见。并作出评价，做好记载。

3、对本学科组教师的听课进行指导和督查。通过经常

性的随堂听课，

促进教师相互提高。

4、对本学科组教师的教学反思进行检查，看是否按时

出示了个人反

思，态度是否认真、书写是否工整、内容是否有针对性。

每次的教学反思都要有情况总结和记载。

5.组织本组教师积极开展教学研讨活动，探讨教学中的

疑惑，总结教学中的经验。认真组织每周的“两课〃活动。

6.经常对本学科组教师的课堂教学效果进行随机抽测。

并和任课教师一起对抽测情况进行分析，提出改进意见。每

次抽测情况及情况分析都要做出相关记载。

7.组织本学科组学科宣传栏的刊出工作。

8.每日对本学科组各方面工作进行周小结，并在每周规

定的早评会上进行讲评、上午将情况公示在黑板上。要求内

容具体，到人到事，按时刊出。

实行年级组长负责制，年级组长负责对本年级日常事务

的管理。1、每日对本组教师的到岗进行检查，检查次数

不少于四次；组织好本组

教师临时性调课并做好记载；本年级教师的各类下班安

排；对本年级组教师的考勤进行详细记载。

2、每天对本年级的课堂纪律进行巡查，对课堂违纪进

行整顿；并对每日

的查课情况予以记载。

3、处理本年级的偶发事件，特别是对学生的违纪情况

进行调查、调解、

批评教育。并及时将处理情况向学校相关责任人汇报。

4、经常性组织本年级组师生开展集体活动。包含有关

德育活动和体育活

动及安全教育活动，每次活动要有详细的方案和安全保

障措施，活动完后要有文字总结资料；负责本年级的月考组

考工作和讲评工作。5、制定本年级组班级管理方案和学

习小组评价方案；督促教师落实在课

（三）年级组长

堂予以落实；负责每周班级优秀学习小组的评比实施。

6、

组织本年级班主任开展经验交流和开展家访活动；并负

责本年级的控留保学工作。

7、

组织本年级组学生和教师的问卷调查和座谈活动，了解

教学过程中的教师的教学情况；收集学生对学校管理、教师

课堂教学的有关信息；并进行分析整理，做好记载，将统计

分析结果上报教导处。

8、

每周对本年级组常规工作进行小结，在早评会进讲评。

每周一第二节课前将本组日常事务完成情况公示在外黑板

±o要求情况具体，针对性强。

（四）验评组

验评组是学校新增的一个管理机构，分文科组和理科组。

主要是对教师的课堂教学各方面进行督查评估，具体职能

为：1.成员为教导处成员和学科组长。

2.对教师的常规以学科组为单位进行不定时、不定人的

抽查，每周每学科组至少抽查两人，并根据有关制度做好评

分记载。2.对教师的过关课进行评价，核定等级。

3.对教师课堂进行随堂抽查，一是看课堂的组织过程。

二是看课堂的教学效果。采用当堂抽测学生的形式，了解课

堂教学效果。并予以计分，作为学科组评定的依据。

许市中学常规检查要求

为了进一步规范学校对课改过程的管理，使教学常规更

好的适应课改课堂的教学要求，对课改年级教师教学常规暂

作如下要求一、备课

1、要求做好集体备课工作。所有的同年级同科目的教师

在集体讨论的基础上，在统一教学目的、统一教学内容和教

学方法、吃透教材重难点后，由一人执笔写出教学设计。

2、备课的具体格式由各学科带头人拟定，基本内容包括

以下几条：（1I教学目标、教学重难点：要求目标符合大

纲和中考要求、

符合学生实际，知识目标要具体、明确，便于学生理解、

操作。（2、教学内容的设计：要求以教材为蓝本，但又不

拘泥于教材。对一堂课的知识点要有透彻的分析，包含知识

关键点、知识易错点、预见性问题（学生预习或展示过程中

可能出现的疑难和错误I知识点或解题规律的总结、本知

识点的拓展延伸等。

（3\教学方法和措施的设计：针对不同的课型，教师

合理设计课堂流程并标出各环节所用时间，设计教师的教学

方法和学生的学习方法。（4）教出时间的设定。

在教学设计上标明教出日期。

（5\教学反思：每堂课后写出上课的体会，便于总结

提高。（现在的反思写在黑板上，备课本上不作要求）

3、所有的教学设计由主备人署名后提前一天交学科带头

人审核（签上批准日期），签字同意后方可复印给同科其他

教师使用。没有签字的备课不许进

课堂。

4.备课节次不做具体要求，但学科带头人必须依照教材

认真清查是否存在不备课进课堂的情况。二、上课

课堂具体要求见《课堂评价细则》。三、课堂作业

1.除语文的作文外，其他各科不要求布置书面课堂作业。

2.教师要扎实搞好课堂教学效果的抽测，并保留好抽测

的原始资料，以备检查。

3.指导学生做好预习笔记，作为常规检查的一项内容。

（发了学案的要求学生整理收集好学案，代替预习笔记，

四、培优辅潜

每次抽测后，教师对结果要用专门的本子予以记载，要

有情况分析，对于出错的学生要有解决问题的具体办法。

五、听课

1.节次要求：每周教师要听课三节以上。

2.听课主要记载上课的流程、这堂课值得你借鉴的做法

以及值得改进的地方等三方面内容。不能是上课知识的罗

列。六、业务和政治理论学习

1.教师要按时参加学科组的各项活动。2,每周要有不

少于1000字的学习笔记。七、检查

1.每周由各学科带头人对本学科组老师的常规进行一次

细查，做好记载。并根据学科组教师人数评出「2名表现优

秀的教师。

2、教导处，验评组每周对教师常规进行抽查，每月对教

师常规进行一次细查。根据抽查和细查结果评出优秀学科

组。

3、每周的抽查和每月的细查都将计入教师全期业务档案。

作为评优和评先的重要依据。

许市中学班主任考评细则

一、班主任考勤（政教处）

1.在规定的到班时间里，班主任每请假一次扣1分，迟

到、早退一次扣1分，缺席一次扣3分。2.全期满勤者嘉

奖5分。二、班级评比（政教处）

3.每周获前6名的班级，每次加7分、5分、4分、3分、

2分、1分。4.每周为后3名的班级，每次扣4分、2分、

1分。三、寝室管理（政教处）

寝室每获一颗星，加一分（混合寝室各班加一分X四、

安全教育（政教处）

5.班主任时刻注意加强班级安全教育，并做好教育和班

级、寝室隐患排

篇三：学校集体备课制度

巧家县大寨中学集体备课制度

备课是教师教学中的基础环节和保证教学质量的先决

条件，在教师个人备课的基础上进行集体备课，是被教学理

论和实践所证明的行之有效的备课形式。为了提高集体备课

质量，使集体备课逐步走向科学化，规范化，特制定此集体

备课制度。

一、组织构成

集体备课由教科处组织，各学科组具体落实。每个年级

组的每个学科作为一个备课组，设备课组长一人，负责本组

集体备课的组织协调、任务分配、质量把关。学科组负责本

学科集体备课的总体计划、教材的分析、深广度的把握、新

课标的学习以及考题的研究。

二、基本要求

1、了解所授课程的地位任务。

2、掌握课程标准的基本要求。

3、钻研所授课程的教材内容。

4、分析所教学生的基本情况。

5、研究科学有效的教学方法。

6、撰写具体细致的详细教案。

三、实施方法

1、每学期开学前，备课组要制定切实可行的集体备课计

划，一式两份，一份备课组留存，一份交学校教科处。

2、在每一单元每一章节讲授前一周，备课组长应组织集

体备课，带领老师学习新课程标准，分析知识体系结构，分

析学情，找出重点难点，确定教学方法和教学措施，定出课

时计划，指定中心发言人，限定备课时间，确定下次集体备

课时间。

3、每位教师在单元集体备课的基础上，按要求写出各自

的教案。中心发言人要充分准备好说课稿（包括教材分析，

教法设计，学法指导，教学过程安排及依据X

4、在讲课前2-3天，备课组长应再次组织集体备课。每

位教师带上自己设计的教案。先由中心发言人说课。说课应

讲述自己设计本教案的指导思想，学习目标，重点难点，以

及突破重难点的方法和措施。还要重点讲解例题的选