音乐学研究方法与论文写作课程教学大纲

音乐学研究方法与论文写作课程教学大纲（MusicologyWriting）一、课程概况课程代码：2403041学分：2学时：32（其中：讲授24，课内实践8）先修课程：声乐Ⅵ、钢琴Ⅵ、器乐Ⅵ适用专业：音乐学（师范）建议教材：《音乐学文论写作教程》，居其宏，中央音乐学院出版社，2012。课程归口：师范学院课程的性质与任务：本课程是音乐学专业的专业课程选修课，也可作为音乐舞蹈类、戏曲类专业和其它有关专业的必修课或选修课。通过本课程的学习，培养学生运用专业知识和技能解决实际问题的综合思辨能力，掌握基本的音乐学文论写作技巧，为后续毕业实习及毕业论文写作等实践性环节奠定基础。二、课程目标目标1.了解音乐学文论的不同文体及其特点。具备运用音乐学相关理论和知识发现问题，分析问题，解决问题，进行综合思辨的能力。目标2.熟悉音乐学文论选题、开题、篇章结构安排等环节的基本要求与操作技巧。掌握常见的音乐学研究方法，并学会运用这些方法分析和写作。目标3.具备严谨的思维和规范的表达能力，熟悉音乐学文论的基本写作要求。本课程支撑专业培养计划中毕业要求6-1（占该指标点达成度的40%）、毕业要求6-2（占该指标点达成度的40%；）和毕业要求8-2（占该指标点达成度的20%），对应关系如表所示。 毕业要求指标点课程目标目标1目标2目标3毕业要求6-1√毕业要求6-2√毕业要求8-2√三、课程思政目标以习近平总书记提出的“培育时代新人是教育的重要使命和根本任务”为指导思想，围绕正确育人的整体目标和价值方向，扎实推进课程思政的育人大格局。课程将思想政治工作贯穿于音乐学研究方法与论文写作的教学内容中，在传授课程知识的基础上引导学生将所学到的知识和技能转化为内在的德行和素养，注重将学生的个人发展与社会发展、国家发展结合起来，激发其为国家学习、为民族学习的热情和动力。四、课程内容及要求（一）绪论1.教学内容（1）课程性质、课程目的、课程学习方法等。（2）音乐学的学科定位和学科分类。2.基本要求：了解音乐学在人文社会科学总架构中的地位，音乐学的学科分类以及各分支学科的对象和性质。3.课程思政育人目标树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，形成教育情怀，坚定教育信仰，立志发挥出师范生音乐学专业教育价值，肩负起民族复兴的时代重任。（二）音乐学文论写作的一般前提1.教学内容（1）音乐学文论写作在整个音乐活动中的地位和作用。（2）音乐学文论写作的一般原则。2.基本要求：树立文论写作的创新观念，强调作品、实践、研究第一性原则。3.课程思政育人目标树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，形成教育情怀，坚定教育信仰，立志发挥出师范生音乐学专业教育价值，肩负起民族复兴的时代重任。（三）音乐学文论的体裁1.教学内容（1）介绍音乐文论的九大体裁——学术专著、文集、论文、评论、辞书及工具书、调查报告及各种实用文体等。2.基本要求：了解使学生了解音乐学各种文体的特性。3.课程思政育人目标树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，形成教育情怀，坚定教育信仰，立志发挥出师范生音乐学专业教育价值，肩负起民族复兴的时代重任。（四）音乐评论1.教学内容（1）音乐评论的对象与体式。（2）评论家掌握对象的两种方式。2.基本要求；了解音乐评论的文体特征，掌握音乐评论的对象与方法。3.课程思政育人目标依法履行教师职责权利，将社会主义核心价值观内化为精神追求，具有优良的爱国主义情怀和以爱为魂的高尚师德，能够根据大学生身心发展特点，提出适宜的教育活动目标，做美育教育的启蒙者和引路人。（五）音乐学的方法论体系1.教学内容介绍体验式、思辨式、统计学、分析学、系统论、实证主义、解释学、现象学、接受美学以及历史与逻辑相统一的研究方法。2.基本要求：了解音乐学研究中的主要研究方法。3.课程思政育人目标依法履行教师职责权利，将社会主义核心价值观内化为精神追求，具有优良的爱国主义情怀和以爱为魂的高尚师德，能够根据大学生身心发展特点，提出适宜的教育活动目标，做美育教育的启蒙者和引路人。（六）选题1.教学内容（1）选题的创新意义。（2）选题的基本原则。（3）研究视角与选题之相互关系。（4）几种不同的选题方式及其比较。（5）选题中的常见误区。2.基本要求：掌握选题的一般原则与方法。3.课程思政育人目标树立学生产生强烈的文化认同感和民族自豪感，培养具有为中华民族复兴培养全面发展的社会主义建设者和接班人的职业理想。（七）资料1.教学内容（1）资料在音乐学文论写作中的意义。（2）资料的性质和类别。（3）资料与选题的关系。（4）资料的收集、整理及其方法。（5）辨别资料真伪的重要性。（6）资料丰歉对于学术研究及文论质量的影响。2.基本要求：使学生了解资料的种类及其对文论写作的意义，掌握收集、整理、辨别资料的基本方法。3.课程思政育人目标依法履行教师职责权利，将社会主义核心价值观内化为精神追求，具有优良的爱国主义情怀和以爱为魂的高尚师德，能够根据大学生身心发展特点，提出适宜的教育活动目标，做美育教育的启蒙者和引路人。（八）立论1.教学内容（1）立论的灵魂地位.（2）立论的学理依据及衡量真假命题的标准与方法.（3）立论的创新本质，立论的思维过程及其与选题、资料的相互关系.（4）立论中的破与立、证实与证伪。2.基本要求：了解立论在文论写作中的灵魂地位，理解立论的创新本质及其思维过程，正确处理立论过程中的各种关系。3.课程思政育人目标依法履行教师职责权利，将社会主义核心价值观内化为精神追求，具有优良的爱国主义情怀和以爱为魂的高尚师德，能够根据大学生身心发展特点，提出适宜的教育活动目标，做美育教育的启蒙者和引路人。（九）篇幅1.教学内容（1）篇幅择定的基本原则.（2）篇幅与学术价值.（3）篇幅大小与详略处理.（4）篇幅限定下的应对之策。2.基本要求：认识篇幅与学术价值之间的关系，掌握与篇幅相关处理技巧。3.课程思政育人目标依法履行教师职责权利，将社会主义核心价值观内化为精神追求，具有优良的爱国主义情怀和以爱为魂的高尚师德，能够根据大学生身心发展特点，提出适宜的教育活动目标，做美育教育的启蒙者和引路人。（十）篇章结构及其逻辑关系1.教学内容（1）文论写作中的结构意义.（2）结构层次及其逻辑关系.（3）结构中的逻辑混乱.（4）几种常见的结构模式。（5）结构设计的基本原则与技巧。2.基本要求：掌握谋篇布局和文论结构的内在逻辑。3.课程思政育人目标依法履行教师职责权利，将社会主义核心价值观内化为精神追求，具有优良的爱国主义情怀和以爱为魂的高尚师德，能够根据大学生身心发展特点，提出适宜的教育活动目标，做美育教育的启蒙者和引路人。（十一）概念、论述、论证1.教学内容（1）语言与概念，概念的内涵与外延.（2）音乐学研究中的概念体系。（3）概念使用（创用、借用、沿用）的科学性和规范化。（4）论述与论证的过程、性质与特点。（5）论证中的逻辑链条，论述与论证中的常见弊端。2.基本要求：正确使用概念，掌握论证过程的特点及其逻辑链条和详略关系。3.课程思政育人目标树立学生产生强烈的文化认同感和民族自豪感，培养具有为中华民族复兴培养全面发展的社会主义建设者和接班人的职业理想。（十二）论点、材料、图谱1.教学内容（1）选题、立论与论点。（2）论点的形成过程。（3）论点论述过程的材料使用。（4）图谱分析以及图文搭配的技巧。2.基本要求：掌握论点的形成过程及方法，理解材料在论点形成的作用及使用。3.课程思政育人目标树立学生产生强烈的文化认同感和民族自豪感，培养具有为中华民族复兴培养全面发展的社会主义建设者和接班人的职业理想。（十三）各级标题的拟定1.教学内容（1）标题的性质与功能。（2）标题的几种常见样式。（3）标题的层次感和逻辑性。（4）总标题与副标题。（5）章节标题及其标示形式。（6）标题的学术性与文学性。2.基本要求：了解标题的意义，了解标题设计的一般技巧。3.课程思政育人目标树立学生产生强烈的文化认同感和民族自豪感，培养具有为中华民族复兴培养全面发展的社会主义建设者和接班人的职业理想。（十四）理性、想象与激情1.教学内容（1）逻辑思维与形象思维。（2）理性思维与音乐学文论写作。（3）合理想象在文论写作中的意义。（4）学术激情与表达激情。2.基本要求：帮助学生正确处理文论写作中理性与想象、激情的关系。3.课程思政育人目标树立学生产生强烈的文化认同感和民族自豪感，培养具有为中华民族复兴培养全面发展的社会主义建设者和接班人的职业理想。（十五）学术规范的形式与方法1.教学内容（1）论文摘要，关键词，引文，转述，脚注，尾注，夹注，作者说明性文字及其标注方法。（2）参考文献。（3）附录。2.基本要求：掌握学术规范的各种形式与方法。3.课程思政育人目标树立学生产生强烈的文化认同感和民族自豪感，培养具有为中华民族复兴培养全面发展的社会主义建设者和接班人的职业理想。教学内容与课程目标的对应关系及学时分配如表所示。序号教学内容支撑的课程目标支撑的毕业要求指标点讲授学时实验学时1绪论目标16-1102音乐学文论写作的一般前提目标1、56-1、6-2203音乐文论的体裁目标16-1、6-2204音乐评论目标16-2、8-2205音乐学的方法论体系目标2、46-1、6-2116选题目标2、3、46-2、6-2217资料目标3、4、56-2、8-2118立论目标2、3、46-1、6-2209篇幅目标2、3、46-1、6-21110篇章结构及其逻辑关系目标2、3、4、56-2、8-22011概念、论述、论证目标2、3、4、56-1、6-21112论点、材料、图谱目标2、3、4、56-1、8-22013各级标题的拟定目标2、3、4、56-2、8-22114理性、想象与激情目标2、3、4、56-1、6-21115学术规范的形式与方法目标2、3、4、56-1、8-221合计248五、课程实施（一）通过讲授与讨论，使学生掌握音乐学文论写作的基本理论与方法。（二）通过课内实践，帮助学生掌握选题、资料、开题、写作环节及学术规范方面的技能技巧。（三）通过比较和讨论，让学生理解音乐学文论写作在音乐活动中的意义，树立专业理念和职业发展观。（四）采用多媒体、网络课堂等多媒体教学手段，配合讲解及适当的讨论，保证课堂教学进度的同时，提高学生的学习兴趣。（四）主要教学环节的质量要求如表所示。主要教学环节质量要求1备课（1）掌握本课程教学大纲内容，严格按照教学大纲要求进行课程教学内容的组织。（2）熟悉教材各章节，借助专业书籍资料，并依据教学大纲编写授课计划，编写每次授课的教案。教案内容包括章节标题、教学目的、教学手段与方法、时间分配、授课内容、课后作业、教学效果分析等方面。（3）根据各部分教学内容，构思授课思路、技巧，选择合适的教学方法。2讲授（1）要点准确，条理清晰，语言规范，重点突出，能够理论联系实际。（2）采用多种教学方式（如启发式教学、讨论式教学、多媒体示范教学等），注重培养学生发现、分析和解决问题的能力。（3）采用现代信息技术辅助教学。（4）表达方式应能便于学生理解、接受，力求形象生动，使学生在掌握知识的过程中，保持较为浓厚的学习兴趣。3作业布置与批改学生必须完成规定数量的作业，作业必须达到以下基本要求：（1）按时按量完成作业，不缺交，不抄袭。（2）书写规范、清晰。教师批改和讲评作业要求如下：（1）学生的作业要按时全部批改，并及时进行讲评。（2）教师批改和讲评作业要认真、细致，按百分制评定成绩并写明日期。（3）学生作业的平均成绩应作为本课程总评成绩中平时成绩的重要组成部分。4课外答疑为了解学生的学习情况，帮助学生更好地理解和消化所学知识、改进学习方法和思维方式，培养其独立思考问题的能力，任课教师需每周安排一定时间进行课外答疑与辅导。5成绩考核本课程期末考试可以选择开卷考试，也可以选择闭卷笔试，监考老师由学院统一安排。有下列情况之一者，总评成绩为不及格：（1）缺交作业次数达1/3以上者。（2）缺课次数达本学期总授课学时的1/3以上者。（3）期末考试成绩低于50分者。六、考核方式（一）课程考核包括期末考试、平时及作业情况考核，期末考试以开卷形式为主。（二）课程成绩=平时成绩×30%+期末考试成绩×70%。具体内容和比例如表所示。成绩组成考核/评价环节权重考核/评价细则对应的毕业要求指标点平时成绩平时作业30%平时成绩的基础分是平时作业的平均分，结合平时