2022版新课标七年级上册道德与法治第三课发现自己第一课时认识自己教案

第第页2022版新课标七年级上册道德与法治第三课发现自己3.1认识自己教案课题名称3.1认识自己课标要求本课是七年级上册部编版第三课第一目内容，对应的课标是“成长中的我”“我与他人和集体”相应部分内容“认识自我”“交往和沟通”，在整册教材中起到了承上启下的作用。通过这节课的学习，目的让学生了解和掌握认识自己的重要性和方法，在现实生活中去运用，从而更好的发展自我。内容与学情分析内容分析本节课主要学习认识自我的方法，让学生能够从多角度、多方面认识自我，树立认识自己的意识，引导学生分析认识自我是一个时刻变化的过程。学习重点正确认识自己的重要性和方法学习难点正确看待他人的评价学情分析七年级学生，正处于青春期，生理和心理都发生着急剧变化，自我意识逐渐增强，知识蕴含量增多，但随着年龄和阅历的局限，他们的自我认识容易出现偏差，不能正确认识自己，可能会引发一些错误行为，因此，帮助学生正确认识自己，掌握认识自我的方法是非常重要的。引导学生积极面对，树立信心，为中学生活做好充分的准备。核心素养目标政治认同:做更好的自己.是在与他人互助的过程中践行社会主义核心价值观道德修养:客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力，加强自律。责任意识:在不断认识自我的基础上学会接纳、欣赏自我和完善自我，开发自身潜能，参与社会生活，履行社会责任。学生课前需要做的准备工作学生根据学习内容阅读教材，根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。学习策略情境教学法、问题探究法、案例分析法学习环节学习任务设计与教师活动学生活动设计设计意图落实目标导入新课让学生知道要到哪里去师：同学们，大家好，这节课我们一起来重新认识一下自己。首先，我们先来看一段话“给自己一些时间，原谅做过很多傻事的自己，接受自己，爱自己，过去的都会过去，该来的都在路上。”请同学们思考：这段话想要告诉我们什么呢?(生答）师：不错，这段话告诉我们要接受自己，认识自己。我们在人群中长大，然而，在满天闪烁的繁星中，有时很难找到自己，现在，让我们停下脚步，给自己一个发现自己的机会。发现自己一、认识自己（板书）学生观看课件内容，进行思考并回答问题通过对阅读文字的思考，引发学生共鸣。环节一学习任务与学习目标相对应首先，我们共同来看一下本课的学习目标，1.知道正确认识自己的意义。2.掌握认识自己的途径。3.学会正确对待他人的评价。了解完学习目标后，我们再来看一下本课学习的具体目标，1、为什么要学会正确认识自己？2、怎样正确认识自己？3、为什么要通过自我评价来认识自己？4、为什么要通过他人的评价来认识自己？5、怎样正确对待他人的评价？认真阅读课本P25-31内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟熟悉学习目标，带着问题阅读教材，并按要求完成学习内容。明确学习目标，形成知识整体感知。环节二学习任务与学习目标相对应师：同学们，自学时间到了，接下来我们共同解决这些问题。开学以来，你的中学生活过得怎么样呢？我们可以选取三个镜头，描述你的中学生活。（见课件）思考一下问题：（1）在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。（2）你对自己展现出来的形象满意吗？（3）听听同学的意见，他们对你的看法怎样？（生答）师：很多时候，我们眼中的自己和别人眼中的自己不一样，甚至有很大差距，进入初中后，你有没有问过自己这样的问题，“我是一个怎样的人”“我将来会成为一个怎样的人”“我对他人、社会又有什么意义？”……虽然我们的答案可能不同，探寻这些问题却十分有意义。师：我们来看两幅图片（见课件），思考：图片告诉我们什么道理？哪种意识推动着我们开始认识自己（生答）师：人贵自知，认识自己是十分重要的。下面我们观看一段视频（见课件），来看看为什么要正确认识自己。思考：（1）视频给我们什么启示？（生答）（2）如何理解这一启示？（生答）师：生活中，我们也会遇到和小刚同样的情况（见课件、课本）我们来看一下，小刚对自己的认识，这样的认识给他带来怎样的影响？（生讨论回答）学生按要求选取自己的三个镜头看图思考，归纳总结。学生观看视频，思考问题。学生讨论，互相交换意见。让学生初步认识自己的形象启发引导学生认识自己引导学生认识自己的意义帮助学生意识到认识自己并不容易环节三学习任务与学习目标相对应师：正确认识自己，可以促进与他人的交往，可以促进自我发展。一个人可以看透别人，却很难认识自己，所以我们应多把尺子力量自己。你对自己是从哪些方面认识自己的呢？你是一个怎样的人呢？完成填空内容（见课件）师:我们还可以通过哪些方法认识自己呢？我们来看一看《家有儿女》中刘星对自己的认识，并思考：视频给我们什么启示？（2）怎样通过自我评价认识自己?（3）怎样通过他人评价认识自己?（生答）了解自我评价的方法（见课件、课本）探究与分享（见课件、课本）思考：不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？你觉得“我”该如何对待这些评价？（生答）了解他人评价方法（见课件、课本）师：归纳总结通过这节课的学习，你有哪些收获？（师生共同完成）学生按照格式完成句子通过对比来观察认识自己引导学生能够从不同方面认识自己引导学生要学会检验自己，通过自我评价和他人评价认识自己总结归纳，全面、客观的认识自己达标检测1、我们正确认识自己（A）①可以促进自我发展②可以促进与他人的交往③才能树立真正的自信，克服自卑和自负④就要只看到自己的短处，只看别人的长处A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④2、他人评价是认识自我的方法之一。看待他人评价的正确态度是（D）

①不管他人评价如何，我们都要独立思考，具体分析，正确对待

②实事求是，有则改之，无则加勉

③他人评价能够正确反映实际情况，我们一定要全面采纳

④他人评价不可能反映真实自我，要坚信自我评价才是唯一正确的评价方法

A．①②③B．①③④C．②③④D．①②

3、小静因为怕耽误学习拒绝参加班级组织的集体活动，班级里有一部分同学认为小静缺乏集体观念，不关心集体。面对同学们的评价，小静应该（C）

①反思自己的行为，正视自己的问题

②拒绝接受同学的批评，按照自己的意愿行事

③反驳同学们的观点，坚持自己的行为

④勇敢面对同学的评价，培养关爱集体的意识

A、①②B、②③C、①④D、③④4、法国著名思想家卢梭曾指出：“‘你要认识你自己’，比伦理学家们的一切巨著更为重要，更为深刻。”这是因为正确认识自己（B）

①能够使我们有足够去面对困难的力量

②可以促进与他人的交往

③能彻底解答“我们从哪里来，到哪里去”的问题

④能够更好地理解他人、善待他人

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5.材料一七年级学生小丽学习成绩优秀,但不喜欢参加劳动,对学习成绩不如她的同学也不够热情,同学们纷纷在背后说她自命清高。好朋友小萌知道后,当面指出:“你虽然学习成绩好,但与同学的关系不够融洽,所以你应该不断改进。”材料二小伟学习成绩一直很好,但期中考试中发挥失常了,试卷发下来之后,同桌嗤嗤地笑起来:“我就说你是个笨蛋,干啥都不行,你看看,应验了吧。”“嗯,谢谢你的提醒,今后我会努力赶上来的。”(1)上述两则材料体现的是认识自己的哪种途径?(2)通过上述材料,你认为我们应怎